星字的字帖 肖华写的作品？
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书法推荐意见50字？
想写好书法，推荐名家的帖，多看多临摹与共同爱好者多多的交流，最好是有一个高水平的老师指点一二，这样会进步较快。
肖华写的作品？
书法家肖华:出版著作有《北京大学书法研究生班作品精选集·萧华传》、《北京大学文化书法作品集·萧华传》、《中国钢笔书法学生普及教程》、《家庭实用硬笔书法字帖》、《跟我学硬笔书法字帖》。主编有《新世纪艺术之星》、《跨世纪少儿书法精英》、《当代书法艺术大典》等。
如何帮一年级的小孩练字？
你了解过控笔训练吗？低段练字挺适合的，因为小孩子手部肌肉发育并没有很完善，对于书写这种精细动作要一步一步训练。
我也是在学校引进书写课程后才知道的，这对孩子硬笔习字帮助很大，因为如果孩子没有特别的书法提升需求，其实日常学习讲究的是“又快又好看”的字体。
可能艺术性和观赏性不如学书法的同学，但效率很高，能帮助孩子改掉用力握笔、不知轻重的书写惯性。
控笔训练培养的是笔感如果家里有低段的孩子或者教过低段的老师应该知道，小孩子字迹不好看，除了他们不端正的坐姿、错误的握笔姿势，很重要的一点是运笔有问题。
关于运笔，我曾经参与过学校书写课程的研究，有些老师她们一些创意点子的确很好。
比如，“起飞—滑行—沸腾—降落”来表示“横”的书写轻重，可是往往在老师示范过后，笔一到孩子手上他们又回到了原点。
所以，教会孩子运笔很重要，这其中最关键的就是“知轻重”。而控笔训练看似是在那里画画，实则是在练习笔和手之间的协调性。
以下是控笔训练的字帖，网上其实都有，需要的家长可以打印出来让孩子没事练习练习。既解压，又达到了训练的效果。
因为汉字是棱角分明的，不仅仅是横竖就可以写成的，有转弯、有折角，运笔时方向、角度都有变化。所以不同的图案针对的笔画其实是不同的。
在练习了简单的控笔之后，就可以根据笔画、汉字来写字帖了。
老师的一些书写教学技巧去年其实我拍视频分享过，感兴趣的同学可以去看看，效果确实可以。因为期末我们班成绩虽然不咋地（有个7分的孩子，没办法，唉[流泪]），但书写分数挺好看的。
1.少讲多练
这个我真的是吸取了以前的教训，自己废话一箩筐，很浪费时间。其实一年级孩子动作本来就慢，像识字课，至少要留一半的时间教书写才可以。
当然少讲不是不讲，我们只要讲笔画名称，笔顺，还有关键笔画就可以。这个关键笔画我就是规定看横中线、竖中线上的笔画。第一次教了以后，我都不讲，让学生自己观察自己说。然后，希沃白板上有书写汉字功能的，直接把关键笔画颜色标出来。
接下来示范写字后，直接让孩子自己练习。
2.重视示范
虽然我们是教孩子书写，其实应该要渗透书法的标准，所谓"取法乎上"，这个是以前向师傅学的。
比如我们教横，起笔收笔，在示范时不能省略。哪怕孩子做不到，但要有意识，笔画不是就这样划过去就好了的。
另外，老师示范，学生必须伸出右手书空，而且眼睛都要看着黑板。可以训练一个口令"小眼睛，看黑板"。然后边写边让学生报笔画。
其实我挺喜欢示范写的，因为我感觉我们班孩子很捧场，每次写完，有的孩子会夸你，写得太好看了。有一次，我觉得自己的手写得不好，然后前排有个男孩子说，老师，很好看，别擦了。
3.逐一指导
刚开始练字，每个孩子肯定都要指导过的。虽然真的很辛苦，比如有的握笔是这样的，给他纠正还不愿意改。字压根不是写的，他就是画出来的，就这还拿过来讨表扬。
反正第一节教书写的时候好混乱，有的还非跟你对着干，用水彩笔把田字格都写满了。
所以当时一个“一”，我们班级教了整整三节课。那些我行我素的孩子我是怎么做的呢？直接握着他的手写，然后和他写的字对比，问他都是你写的，你觉得哪个好看。然后就夸他有一双发现美的眼睛，你也可以写出来的。
除此之外，还要特别关注一些难的笔画，比如撇、捺。当然每一节都这样指导过来肯定是很费时间的，可以分批次，比如早上我就指导第一组，下午就指导其他组。
评价促写，多鼓励孩子虽然我们常讲“教学评”，但是评价应该走在前面，我们需要创建一些书写评价体系。当然，因为以前跟着师傅参与过书写的课题开发，所以评价方面就觉得挺简单。
1.当堂展示评价。把书写好的同学拍下来，投到屏幕上让大家欣赏，学会他评。这个是很及时的。那么这个时候好多孩子肯定会叫起来，我也写好了，这个很正常，一年级孩子表现欲肯定很强。
2.教会孩子自评，最简单的方式就是星级评价。如笔顺对的，给自己打一颗星，位置对的，打第二课星，有书法感觉的，打第三颗星。
3.书写作业评价。比如我们班有作业用心章的，集齐3个可以在前面印上一个语文之星，3个语文之星又可以换一张表扬信。表扬信是期末终结性评价用的。其实平常我是不建议老师经常发实物奖品的，因为学生会经常问起来有什么东西，你还要花好多时间想奖品。这个也是我以前的踩的坑吧。
4.树榜样。比如每次作业点评时，说一下，这次我们班又多了几位写字高手，他们是谁谁谁。于是这些孩子迫于压力又需要认真写，每天多一个写字高手，也给其他孩子有了压力。
除此之外，我们还可以举行一些书写比赛、考级，当然现在还不行，会写的字太少了。
总之，评价是死的，人是活的，像有的孩子本来都写出格的，这次居然写到格子了，肯定要表扬的。
字怎么写的好看？
1、练习基本笔画：要想写好看的字，首先需要掌握基本的笔画，如直线、弧线、钩形等。可以通过练习书法或者字帖来加强基本笔画的掌握。
2、保持手部协调性：练习写字前，可以先进行手部放松、活动和按摩等活动，让手部协调性更好，有助于写字更加流畅和自如。
3、注意书写的姿势：书写时要保持正确的姿势，如坐直、双脚平放、纸张在桌面上等。这可以让你更加舒适和自在地写字。
4、掌握正确的字形：字形正确且一致的字体会更加美观，建议练习笔画的同时也要注意字形的规范性。
5、练习字距和字体大小：字距和字体大小是书写美观度的重要因素，需要适当的练习和调整，一般字距以字体大小的1.5倍为宜。
6、尝试使用不同的笔：不同笔有不同的效果，如毛笔、钢笔、圆珠笔等，可以根据不同情境和书写需求选择不同的笔。
7、保持耐心和坚持：写好看的字需要长期的练习和坚持，需要不断地探索和尝试，才能逐步提升书写的美观度。
书法中公认难写的有哪些汉字？
谢邀请。??
对于题主提出的问题，我个人认为，历史上并没有公认的难写字，不论是历朝历代的书法家还是古今书论中都没有提及这个问题。
那么，书法中就没有难写的字吗？有！只不过是对每个学书者而言，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。同样写字，甲认为“家"字难写，而乙写出来挺飘亮；丙总担心“飞”字写不好，丁却偏偏写的很带劲！为什么会出现这种情况呢？
这是因为每个人的身体结构、生理状态、心理活动都不尽相同。具体到写字上，每个人指、腕、肘的用力，入笔的角度，运笔的节奏以及书写时的心理紧张、放松与否，决定了“凤”字可能写起来很舒畅，“之"写出来很别扭。
那么，每个人难写的字就永远写不好吗？答案是否定的，经过科学的书写训练以及对汉字结构的通透认识，中国的任何一个字都能写的堂堂正正，而且飘飘亮亮！
最后祝愿初学书法的友友们，每天写好自己笔下一个难写的字（多多益善），坚持下来就是一个大进步！哪一天把自己笔下难写的字都写好了，你就离进入书法的大雅之堂不远了，努力、努力再努力吧！
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我是晋风。愿与大家在书法艺术，诗词楹联及人文知识等方面，同学习，互交流，共进步！
（附图是我完成这篇答题后，随意书写的“家、凤、放、飞”四字，请赏析批评。）
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