练字教学自学好学吗 楷书和行书哪个好练？

本文目录

1. 楷书和行书哪个好练？
2. 自学书法的APP有哪些？
3. 在网络上进行书法教学，有哪些难点？
4. 练字，容易学也很好看的字体有哪些？
5. 柳体书法很难学吗？

楷书和行书哪个好练？

以我个人的经验是觉得楷书更容易练字。我跟我父亲学的，他教我启蒙的时候就是练楷书的。我自己觉得效果还不错。大多数人都觉得楷书更好练，当然也有少部分人不一定适合。因人而异吧！也要看你是练毛笔还是钢笔啊。毛笔的话可能行书会更好练些。

自学书法的APP有哪些？

这可能是最冷门的书法练字软件了吧！

这是我最近刚被朋友安利的一款书法临帖APP，名字叫“书法雅集”

给大家看看这是我下载下来的赵孟頫楷书《杭州福神观记》，收集看上去真的是很高清了，上传上来可能会有一些压缩情况。

首先最让我感到惊艳的是碑帖的清晰度，就很多帖子都是超高清的那种，用手机放大到极限都不会失真，并且字帖种类繁多，不管是热门的还是冷门的帖子，在这个APP上都可以找到，最关键的是全部都可以免费下载，免费的，免费的！

不仅如此，这个APP还收集了所有当代书展的获奖作品，同样都是免费下载，这样宝藏的APP简直爱了爱了，强烈推荐各位书法人士试一试！

在网络上进行书法教学，有哪些难点？

书法教学中的难点及解决方法剖析

去年教育部下文要求中小学书法进课堂,对于书法课来说,有些教师认为不就是写字吗?很简单,写工整就行了,书法课好上,经过近两年多的书法教学实践,我领悟到其中难处,并不像前面说的那样。

众所周知,练字是一件非常枯燥和艰苦的事情。那些成名的书法家往往经过毕生的不懈努力才有所成就。纵观我的周围,练字的人有许多,甚至每人一本字帖,最终真正有进步的寥寥无几,能使自己书写水平大幅提高者,更是少见。古人云:“书者玄妙之技也。”相对于我的这些基础平平的学生能有所进步,那就更难了。我认为难处主要有三点:

一、没兴趣。书法的兴趣是要经过一段时间的书法实践,并对书法的基本理论有所了解后,才会产生的。练字的最初往往要经过一段比较枯燥,比较艰苦的阶段,这段时间往往是最简单的基本笔画练习,很枯燥,很乏味。就像达芬奇画鸡蛋一样,开始是最简单,也是最重要的。我们的学生最难度过的就是这个时期,许多学生对一笔一画都有严格的基础笔法兴趣索然,有些同学甚至干脆放弃,不愿再费这个力气,交作业时随便应付了之或干脆不交,在学习书法的第一阶段败下阵来,成为学习书法的敌人。

二、积习难改。师范院校的学生都已经过书法学习,每个人从坐姿、执笔方法、写字习惯、运笔习惯等各方面都形成一套自己的特点。这些习惯由于在中小学时未受到正规书法教育的规范,绝大多数学生属于不好的习惯,比如写字姿势、握笔姿势、运笔方法等方面都存在着问题,教师不及时纠正,逐渐习惯成自然。而今天要重新练字必然要临帖,要学正确的东西,即要用良好习惯去改正过去的不良习惯。练书法从某种意义上讲就是改正自己的书写习惯。正所谓“江山易改,秉性难移”,做起来实非易事。在课堂上,有一些同学写字时纸时常放歪,正确的是应该放在身子正前方,像这样一个不能再简单的问题,纠正了半学期,一些同学仍未改,写好字更是可想而知。

三、不肯下功夫,古诗云“不受一番冰霜苦,哪得梅花放清香”。练字尤其是学楷书,要求严谨认真,一丝不苟,至于每一个细小的笔画,甚至其中的每一个运笔方法,都不能草率处理,这就要求我的学生能心平气和,认真对待。然而一部分学生,学习中兴趣是有了,但就是不肯下功夫。改正不良习惯的时候,就不情愿了。不按老师的部署去做,随意性强或朝三暮四,浅尝辄止,学习的效果可想而知。

综合以上几方面的问题,作为书法的启蒙老师,我认为从教学中应该从几下方面着手去做:

一、以培养兴趣为主:我们的教学目标不应定的过高,要求学生在短时间内能有一个大的飞跃是不现实的,应着眼学生的长远发展,以培养学生的书写兴趣作为我们的教学目标。在教学过程中不求快而多,力求少而精,使学生能学一个会一个,学一个改一个,努力培养学生的自信心。学生能够从亲手写好第一个端正、美观的字开始,逐渐对书法产生浓厚的兴趣。

二、着力培养学生的自学能力为主:应注重教会学生正确的学习方法,古人云“授人以鱼,不如授人以渔”。在教学中坚持按照选帖、读帖、临帖、出帖的学习方法,不断强化,使学生掌握正确的学习方法,保证学生在练字过程中不走弯路,不断提高学生的临帖能力和自学能力。

三、强化笔法训练:用笔是书法教学中最关键的环节,也是练字中最难学的一点。掌握好用笔方法,可以帮助学生提高自学能力和培养兴趣。赵孟頫说过:“结构用时而异,用笔千古不变”。用笔的重要性可窥一斑。用笔即各种笔画的书写要领,要充分给学生讲透讲细,细到每一个笔画每一个动作。如何停顿、用力,如何变化,如何注意快慢,笔锋如何运转等,学生只有将这些充分掌握,才能领会到笔法的巧妙,写出形神兼备的笔画来。

四、讲练并重:书法课不同于其他课程,应该坚持讲练结合的原则,讲练相互穿插,发现问题及时纠正。如果只讲不练等于纸上谈兵,因为写字毕竟是一门技能,一些问题,只有在学生实际书写的过程中,才会暴露出来。同样,只练不讲,学生练字抓不住问题的关键规律,盲目性、随意性强,也不可能很快掌握书写技法。因此,应该大力提倡教师随讲学生随练,发现问题及时解决,这样才能提高教学效果。

五、鼓励运用,及时纠正。恰当处理好学和用的关系也是书法教学中一个重要的问题。有些学生在练字时字写的是一个样,而实际在写作业、写信等应用时又是一个样,学和用没有统一起来,可谓“知错不改,不及时纠正”。这样一来,练字不会从根本上改变字的面貌,学的也不会扎实。同时在教学中只有不断鼓励学生运用,学一个改一个,才能逐渐改变原来的书写习惯,使学生的整体书写水平有一个大的提高。

六、现代化教学手段的应用:随着科学技术的发展,电化教学的运用也逐渐广泛,作为书法教学应用起来,效果非常显著,运用多媒体、投影仪等,可将书法教学更生动、直观的展现在学生面前。同时学生可以利用多媒体相互交流、互动,激发学生的学习兴趣非常有利。

学生书写水平提高时一个循序渐进的过程,在今后的教学过程中,作为书法启蒙教师,只有不断探索新的教学方法,才能使书法教学更加充实和完善。

练字，容易学也很好看的字体有哪些？

看年龄，如果是小孩子，练毛笔的楷书都可以，一般练的最多的是颜体柳体欧体，因为这几种字体写的规范又好看，最容易临摹。如果已经成年，字写的定型了，还是从钢笔楷书练起比较好，因为钢笔比毛笔好练。练钢笔字首先要知道笔法，所以用正常的楷体字帖就可以，市面上最多的是司马彦（虽然没什么特点，但是整齐，非常雅致，有点像楷体的印刷体），其次是庞中华（方正，刚直）和田英章（比前两者可能有特点一点）

柳体书法很难学吗？

我认为柳体的字真的好难写，有的字好象都写的不象了，特別是结构上摆布，好象与平时自己常看到的字不一样，令人想不通，怪怪的，象个左撇子字。但又没办法，只有照临，因为他是柳公权，就是个特色的标志。我老有所乐，目的为了愉悦心情，陶冶情操，现习字也有近三个月了，还是写不好，身感真的要一丝不苟，持之以恒。望大家多多指导，分享自己的保贵意見，衷心感谢!