生字帖练字(字的组词一年级上册？)
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字的组词一年级上册？
1、字组词：字画、生字、十字路口、练字、字体、识字、汉字、文字、题字、数目字、繁体字、古文字、字句、象形文字、签字、字符、名字、字典、赤字、字母、字迹、字据、字眼、字里行间、排字、简化汉字、咬字、待字、字正腔圆、字形。
2、字（拼音：zì）为汉语一级通用规范汉字（常用字）。此字始见于商代金文，其古字形像在屋子（宀）里生养孩子（子）。“字”的本义指生育孩子，引申为抚养，又引申为女子许婚。古时把象形字称作“文”，把在象形字基础上滋生出来的字称作“字”。后统称文字，又引申为用文字写成的东西，如字体、书法作品、书信、便条等。“字”又引申指人的别名，一般与人名用字的意义相关。
幼儿园儿童凹槽字帖和临摹哪个好？
这个来说，我觉得幼儿园时期孩子写字，凹槽字帖更好一些。
为什么呢，前面已经有家长说过了，幼儿园时期孩子手部力量还没有发展完全，手部灵活度及肌肉也不能更好的被控制使用。所以这个时期用临摹字帖，一般情况下不太会有好的效果。原因如下:
临摹字帖一是需要孩子掌握好的运笔技巧。临摹字帖对孩子手部力量要求高，并且在孩子刚开始写字时，培训班都会让孩子画圈等练习运笔控笔。
二是需要孩子有足够好的观察能力。临摹字帖不是只要孩子印着写就能练出一手好字的。运笔、控笔还不行的话，临摹出来的字也是歪歪扭扭的。
所以，在这个时候，凹槽字帖的优势立马就涌现出来。轻微凹槽，对于手部力量不是那么好的幼儿园小朋友，笔写下去，跟着凹槽感觉，能够不需要太多的控笔力量，就可以写出横竖撇捺，并且给肌肉以记忆。还有一个就是说到我们前面出现的观察能力。在使用凹槽字帖时，孩子不用手忙脚乱，又观察字的位置，又要控笔用力。
所以，对于幼儿园孩子练习写字问题，凹槽字帖是比较合适的。
我看到有些家长说幼儿园孩子不适合写字。是这样的5岁以后孩子可以慢慢写字啦，这个年纪的孩子手部力量已经发育的差不多了。
希望家长看到我的料建议后，能够让自己孩子试一试。我希望每个孩子都可以循序渐进的去做一件让自己涨本领的事。
高中生字不好看，怎么练字最有效？
作为高中生的你首先以工、土、且、正这四个楷书字切入练习，是这一类字的最佳切入点、最佳切入面。
工字，是呈正梯形字的最佳切入点；
土字，是呈正三角形字的最佳切入点。
请你把“工、土、且、正、王、主、呈、皇”这八个楷书字打印出来，贴在你练字桌前的墙上。请用A4的纸横着打印成两排，上排是“工土且正”，下排是“王主呈皇”，把这八个电脑楷书字尽可能放大，只是不能够放大到走样。
硬笔，用你最喜欢用的硬笔。
纸张，初步判断你目前的情况，请你直接用不带任何格子的白纸。
现在，请你认真观察“工”字，是不是大致呈正梯形？
第一横短一点，对吧？
竖，在第一横的中间，对吧？
由于“工”字是一个扁体字，所以，竖不是太长，对吧？
请你把工字的下面一横和上面一横对比一下，看看下面一横应该在哪里起笔、在哪里收笔。
你还可以用目光当笔，隔空描写工字。
你还可以伸出右手食指，隔空描写工字。
请你认真观察，反复观察，直到打印出来的这个工字在你的脑中清晰呈现。这种状态，我称之为：胸有成“字”。
这样做，耽误你的时间吗？不耽误！
不仅不耽误，反而还加快了你写好字的速度！为什么？这里面的原因太多太多。
比方说，你心中有了一个美好的工字，你的大脑才有了一个最佳指挥方案，指挥你的臂、指挥你的手、指挥你的笔杆、指挥你的笔尖，在纸面上，把这个无形的美好工字，表现出来，成为有形的美好工字。
比方说，参与这个过程的相关因素，哪里协调得不够好，就重点训练哪里，直到心、眼、左手、右手都能够统筹兼顾、高度协调，共同服从大脑的指挥，共同烘托出那个心目中最美好的工字！
比方说，现在的人们，心浮气躁者居多，沉下心来静静地观察工字，也是一个调整心境归于宁静的过程。心境归于宁静，方能写好工字。
比方说，工字既然是这一类字的最佳切入点，那么，写好了工字，就有了一个好的开头，就等于是成功了一半。
比方说，作为最佳切入点，工字写好了，就可以带好一大串字。那么，这一个工字，是不是应该当成几十个字来写、当成几百个字来写？只有把一举得高高的，才能够把三反得多多的！
比方说，…………还有很多比方说！
胸有成“字”了，开始动笔。
写的时候，要眼有全字。眼睛就像那舞台上的聚光灯一样，把你要写的工字和纸面罩住。准确地说，是这样：目光聚焦笔尖和你要写的字，余光罩住全场。看上边，写下边，比着上边写下边；看左边，写右边，比着左边写右边。
写好了第一个工字，双手把纸拿起来，拿到你眼睛平视的高度，你和工字互相对视，互相欣赏，你把你写的工字和墙上打印出来的工字对比对比，看看哪里需要改进，想好了，再写第二个工字……当然，这个时候，如果有人指点指点，那么，你将会少走许多弯路，而直接乘坐垂直电梯上高楼。
你把工字写到了自己最为满意的时候，这就是你现阶段对工字最美好的感觉！最美好的表达！
那个时候，请先把这个状态稳定稳定。怎么稳定？连续写五个，连续写十个，个个都是那么棒！出手就是那么棒！这就叫做稳定。
走完这个过程，达到八分像电脑楷书字，一般需要几分钟。这是讲当面训练的效果。自学效果，取决于各人的综合状态。
接下来，依法练好土、且、正，依然练到自己最满意的状态，起码要达到六到八分像电脑楷书字。
再接下来，把工土且正反复书写，在写好的基础上，逐步加快书写速度。我称之为：先好后快，好上加快。
一遍慢写，看一看，调整调整写得不够满意的字；
一遍快写，看一看，调整调整写得不够满意的字；
再一遍慢写，看一看，调整调整写得不够满意的字；
再一遍快写；看一看，调整调整写得不够满意的字；
………………
速度，是在写好的基础之上，自然而然地加快！！！绝非毛快！！！
写得再快，每个字的结构和节奏，都在其中，就像那电影电视放快镜头一样，放得再快，原有的每一个字、每一句话、每一个动作、每一个场景、总之是每一个细节，都在其中。目前阶段，仅仅是在练楷书字的熟练度。
我这里目前最快速度：工土且正工土且正连续写，一分钟一共写69个字。还有更快的，写得不太好。
大家自学，一分钟写到30个以上也能够在目前的社会上算好字，就可以暂时告一段落。往后练，自然会有新的提高，包括“写好”和“写快”。
到了这个时候，以刚刚练出的整体素质，再进阶，依法写：王、主、呈、皇。
等到“工土且正王主呈皇”这八个字写得都达到了刚才说的标准，那个时候（如果自学顺利，也就是几天以后），你还想照着这个路子走，就请你浏览我的知乎文章：《硬笔速成家长辅导》、《中考高考前抢练硬笔字》。
特别说明：按照这个路子面授，多数人都能够做到30小时写好字，包括多数小学生，甚至包括少数学前孩子。《硬笔速成家长辅导》里面，都有图片为证。我是网盲，不会上图片，孩子们都忙自己的事情去了，不能够帮忙上图。
为什么能够走得这么快呢？原因有很多，这里主要谈三条：
第一条：首先画线条，练好我编的写字基本功。写字，唯以线条舞动乾坤。学武功要扎马步，学舞蹈要压腿，学唱歌要吊嗓子，学写字要画线条，要练好写字基本功。
第二条：所有常写字，我在分类的基础上，选取了108个字，作为写好所有汉字楷书字的最佳切入面。一个字能够带好一串字，108个字能够带好所有字。把108个字认认真真练一遍，等于是把所有常写字的框架都通通练了一遍！例如：把门、同、国这三个字练好了，你说能够带好多少字？
第三条：按照规律结字，而不是让一个初学者面对几千个常写字，依样画葫芦。所以，学写字，能以分秒论变化！
每一类字，都有规律可循，例如本文开头讲的：以长横为底的楷书字，多呈正梯形，或者正三角形。在这个“大同”的基础之上，再来看这一类字里面每一个字的“小异”。
同时，每一类字，都有最佳切入点、最佳切入面。例如本文开头讲的工字和土字。当然，你也可以选择同一类字中的其他字作为最佳切入点。
希望能对你有帮助！
一年级练什么样的字帖比较好？
先从同步生字的描红字帖进入比较好。
这么小的年纪其实也用不着太多要求，能保持住兴趣就是最大的成功，一年级的小朋友习字，首先要有完整的体系，其次是课堂组织，让标准化和兴趣都有，毕竟练字是个枯燥乏味的活动，尤其要长期坚持。
因此小朋友习字，先要求孩子的双姿，再说孩子习字，习字需要注意：第一是尽可能做到规范，即笔画顺序正确，横平竖直本来就是带坑的说法，字形宽长有别，横与竖有规则，所以先要求姿势正确，规范；第二做到不讨厌练字，保持兴趣；第三是尽量写在格子正中间；第四知道笔画有轻重快慢之分就行。
小学一、二年级用什么样的练字帖练字比较好？
毛遂自荐，给大家简单介绍一下我出版的《郭伯一字帖》系列，大家可以参照对比一下，哪一种比较实用。
（颜色上传以后有变化）
这套字帖有以下几个特色：1、即时同步：与部编人教版教材同步，随教材更新而更新。
2、最直观的名家视频教学：（使用第一步）
a.每字都有书写视频讲解、示范，边讲解边示范；
b.每课都有“书法课堂”，主要内容是：讲解常见偏旁部首的写法、汉字结构规律。偏旁部首是写好汉字的重要环节，汉字结构是写好汉字的关键。
3、描红，强化记忆：（使用第二步）
按笔顺描红，8次笔顺描红，既能强化训练了基本笔画的写法，又能强化新学的汉字笔顺问题；既让孩子练习了写字，又强化记忆的生字的写法。笔顺错误都是在刚学习的时候产生的，所以，这也是本套字帖鲜明特色之一。
4、抓住时机，强化记忆：（第三步）
每个字的第二行，再次描红完整的字，紧接着临写或默写4次，再进行组词。
5、自测功能：（第四步）
描红之后，有两个不完整的字，让孩子自己添补笔画，进行自测。
6、书写要点：
针对写字又一定基础的孩子，不看视频，也有文字提示，重点突出，一目了然。
辅助功能7、环保纸张：保护孩子视力，讲究书本卫生。
8、文字源流：字形分析，汉字字体演变，拓展书法知识。
9、生字听写：在每课最后，有一个“小脚丫”形状的二维码，普通话读字词，孩子可以边听边写，自测生字、生词。
10、汉字属性：汉字结构属性、偏旁部首、笔画
11、将我会认的生字也印刷到每课的题目下面，即使是不要求会写，我们也对其写法有提前的认识，会潜移默化的影响孩子的审美能力。
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