小学生练字模板打印，想问有没有适合一年级小朋友的名字练字帖，小田字格的那种？

本文目录

1. 作文纸打印怎么弄？就是那种小学生写作文的方格纸？
2. 家里有个小学生，字词掌握的很不扎实，该怎么办呢？家长能为孩子做些什么呢？
3. 如何帮一年级的小孩练字？
4. 田英章的硬笔行书适合小学生临摹吗？
5. 想问有没有适合一年级小朋友的名字练字帖，小田字格的那种？

作文纸打印怎么弄？就是那种小学生写作文的方格纸？

作文纸打印需要用到Word或者WPS，在上面的工具栏有个页面布局，点击之后下方会出现稿纸设置，点进去之后选择方格稿纸，点击确定就会转换成稿纸的样式，也就是小学生使用的那种作文纸，接下来用连接电脑的打印机打印出来就欧克。

还有一种比较便捷的方法，适合家里有爱普生打印机的朋友。在爱普生的小程序里，找到打印资源库，里面的常用练习本格式就自带作文本格式，找到后直接用手机传达打印指令就可以，都不用传到电脑上打印。除了作文本格式，还有田字格、英文练习本等等，相当于家里有一台爱普生打印机，都不用去外面买作业本了，封面也可以找喜欢的图打印出来，用订书机装订好就成一本本子了。

家里有个小学生，字词掌握的很不扎实，该怎么办呢？家长能为孩子做些什么呢？

可以给孩子订阅几本喜欢的杂志，买些孩子喜欢的书，主要是要增加阅读量。

语言学习，需要在生活中不断运用，才会记得扎实。

书面语言、词汇，在日常生活中使用并不多，所以，要从阅读和写作入手，增加接触这类语言、词汇的机会，以此来增强记忆。

从孩子感兴趣的方面增加阅读量，能够让他把这种训练进行下去。只要通过一段时间的积累，就能够解决字词掌握不扎实的问题。

这样的阅读，不仅能解决字词掌握不扎实，还能培养孩子的阅读习惯。有阅读习惯的孩子，一般都会自觉主动学习。而且阅读能够拓展知识面，有助于能力方面学习。

小学生还是要以习惯、方法培养为主，不用太在意成绩。有了好的学习习惯和学习方法，成绩自然而然就会提高。

如何帮一年级的小孩练字？

你了解过控笔训练吗？低段练字挺适合的，因为小孩子手部肌肉发育并没有很完善，对于书写这种精细动作要一步一步训练。

我也是在学校引进书写课程后才知道的，这对孩子硬笔习字帮助很大，因为如果孩子没有特别的书法提升需求，其实日常学习讲究的是“又快又好看”的字体。

可能艺术性和观赏性不如学书法的同学，但效率很高，能帮助孩子改掉用力握笔、不知轻重的书写惯性。

控笔训练培养的是笔感

如果家里有低段的孩子或者教过低段的老师应该知道，小孩子字迹不好看，除了他们不端正的坐姿、错误的握笔姿势，很重要的一点是运笔有问题。

关于运笔，我曾经参与过学校书写课程的研究，有些老师她们一些创意点子的确很好。

比如，“起飞—滑行—沸腾—降落”来表示“横”的书写轻重，可是往往在老师示范过后，笔一到孩子手上他们又回到了原点。

所以，教会孩子运笔很重要，这其中最关键的就是“知轻重”。而控笔训练看似是在那里画画，实则是在练习笔和手之间的协调性。

以下是控笔训练的字帖，网上其实都有，需要的家长可以打印出来让孩子没事练习练习。既解压，又达到了训练的效果。

因为汉字是棱角分明的，不仅仅是横竖就可以写成的，有转弯、有折角，运笔时方向、角度都有变化。所以不同的图案针对的笔画其实是不同的。

在练习了简单的控笔之后，就可以根据笔画、汉字来写字帖了。

老师的一些书写教学技巧

去年其实我拍视频分享过，感兴趣的同学可以去看看，效果确实可以。因为期末我们班成绩虽然不咋地（有个7分的孩子，没办法，唉[流泪]），但书写分数挺好看的。

1.少讲多练

这个我真的是吸取了以前的教训，自己废话一箩筐，很浪费时间。其实一年级孩子动作本来就慢，像识字课，至少要留一半的时间教书写才可以。

当然少讲不是不讲，我们只要讲笔画名称，笔顺，还有关键笔画就可以。这个关键笔画我就是规定看横中线、竖中线上的笔画。第一次教了以后，我都不讲，让学生自己观察自己说。然后，希沃白板上有书写汉字功能的，直接把关键笔画颜色标出来。

接下来示范写字后，直接让孩子自己练习。

2.重视示范

虽然我们是教孩子书写，其实应该要渗透书法的标准，所谓"取法乎上"，这个是以前向师傅学的。

比如我们教横，起笔收笔，在示范时不能省略。哪怕孩子做不到，但要有意识，笔画不是就这样划过去就好了的。

另外，老师示范，学生必须伸出右手书空，而且眼睛都要看着黑板。可以训练一个口令"小眼睛，看黑板"。然后边写边让学生报笔画。

其实我挺喜欢示范写的，因为我感觉我们班孩子很捧场，每次写完，有的孩子会夸你，写得太好看了。有一次，我觉得自己的手写得不好，然后前排有个男孩子说，老师，很好看，别擦了。

3.逐一指导

刚开始练字，每个孩子肯定都要指导过的。虽然真的很辛苦，比如有的握笔是这样的，给他纠正还不愿意改。字压根不是写的，他就是画出来的，就这还拿过来讨表扬。

反正第一节教书写的时候好混乱，有的还非跟你对着干，用水彩笔把田字格都写满了。

所以当时一个“一”，我们班级教了整整三节课。那些我行我素的孩子我是怎么做的呢？直接握着他的手写，然后和他写的字对比，问他都是你写的，你觉得哪个好看。然后就夸他有一双发现美的眼睛，你也可以写出来的。

除此之外，还要特别关注一些难的笔画，比如撇、捺。当然每一节都这样指导过来肯定是很费时间的，可以分批次，比如早上我就指导第一组，下午就指导其他组。

评价促写，多鼓励孩子

虽然我们常讲“教学评”，但是评价应该走在前面，我们需要创建一些书写评价体系。当然，因为以前跟着师傅参与过书写的课题开发，所以评价方面就觉得挺简单。

1.当堂展示评价。把书写好的同学拍下来，投到屏幕上让大家欣赏，学会他评。这个是很及时的。那么这个时候好多孩子肯定会叫起来，我也写好了，这个很正常，一年级孩子表现欲肯定很强。

2.教会孩子自评，最简单的方式就是星级评价。如笔顺对的，给自己打一颗星，位置对的，打第二课星，有书法感觉的，打第三颗星。

3.书写作业评价。比如我们班有作业用心章的，集齐3个可以在前面印上一个语文之星，3个语文之星又可以换一张表扬信。表扬信是期末终结性评价用的。其实平常我是不建议老师经常发实物奖品的，因为学生会经常问起来有什么东西，你还要花好多时间想奖品。这个也是我以前的踩的坑吧。

4.树榜样。比如每次作业点评时，说一下，这次我们班又多了几位写字高手，他们是谁谁谁。于是这些孩子迫于压力又需要认真写，每天多一个写字高手，也给其他孩子有了压力。

除此之外，我们还可以举行一些书写比赛、考级，当然现在还不行，会写的字太少了。

总之，评价是死的，人是活的，像有的孩子本来都写出格的，这次居然写到格子了，肯定要表扬的。

田英章的硬笔行书适合小学生临摹吗？

首先，小学生适合练习田英章的钢笔行书。田英章的钢笔行书秉承其毛笔书法特点，既有法度，又自然流畅，字体优雅隽美，笔画遒劲有力，规范耐看，具备中国传统书法美学特点。小学生练习田英章的钢笔行书，有利于在早期建立正确的传统书法审美观，既可练就一手漂亮的钢笔字，又能为将来有志于练毛笔书法奠定一定的行书结体基础。

其次，一是建议在练习田英章行书之前，先练习其楷书。待楷书有一定基础后，再练行书。

二是田英章钢笔行书有毛笔字的韵味，点画讲究轻重顿挫，这是小学生学习时最大的难点，可选购二王、赵孟頫、田英章毛笔行书字帖，引导孩子学会欣赏传统毛笔书法之美，同时适当进行毛笔书法练习，找到用钢笔写出毛笔字韵味的感觉，如此孩子的书法学习会进步，且写出的字，将比一般练习钢笔书法的更有书法韵味；三是多带孩子参观书法展览，观看书画节目，培养孩子学习书法积极性，坚持不懈地练习书法。孩子在练习中有所进步，也要适时予以鼓励、肯定！

总之，“字无百日功”。选择了好的书法学习范本后，持之以恒坚持练习最重要。

想问有没有适合一年级小朋友的名字练字帖，小田字格的那种？

感谢邀请

不知道你说的田字格是空白的还是有内容的？如果是有内容的，那就是网上买那种练字帖。如果是空白的，如果自己家里有条件（电脑和打印机），完全可以用微软/WPS的Exle表格程序自己做出来，没有条件就只能网上或者文具店去看看了。我崽练字的田字格，是我给他打印出来的。