练字帖标语 鼓励孩子练字的成语？
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可以说说你们练字的经历吗？
说说我的看法。每年假期练字，练来练去没什么长进，原因有两条：一是没有认真练习，二是没有坚持。现在从思想上做一次总结，俯下身子从头来，还是可以练习好的。选一本自己喜欢的帖子，软笔、硬笔都可以，先认真读帖，仔细观察分析比较笔画特点和结构特点，反复揣摩，做到心中有数，记住大书法家孙过庭的一句话：察之者尚精，拟之者贵似。观察越仔细越好，结构上要仔细观察错落、开合收放、轻重缓急、欹侧等特点，临习之前必须把字的笔画特点和结构特点默记于心，而且读帖要经常进行。二是精准临习每一个字，反复临摹、推敲，努力背临每一个字，形成肌肉记忆。三是在平时的工作学习中要学以致用，经常进行集字创作，这样才能更好地检验临帖效果。加强学习书法理论知识等，努力提高自己的欣赏水平和眼力，眼力提高了就能反过来指导自己的临帖实践。最后是最关键的问题，就是坚持学习，这是根本，只要坚持不懈的努力，一定会提高的。
鼓励孩子练字的成语？
鼓励孩子的练字的成语，我很清楚的记的有一个，这个词是鞭策我好好练字的，就是“一字千金”。
有一个小故事，记的上小学时，一个美术老师帮一个项目在墙上写标语，当时一个字是十块，这个价格真的很不得了了，一天写几个大衣就上千，这就一直影响着我。
李自成进北京歇后语？
李自成进北京——好景不长
其它歇后语还有一下：
华佗行医——药到病除
韩信点兵——多多益善
孙武用兵——以一当十
王羲之练字——入木三分
等等。
为什么从小就练字，写字依然很丑？
我是一人。这是一个书法学习的问题，也是一个心理咨询的问题。
从小练字，长大了还会因为练字这么的不快乐，或者说把不快乐的事情归咎到练字。这个提问者，需要的不只是书法方面，还需要心理方面的交流。
写字练字是一件快乐的事情，尤其是多年坚持的人一定是这么想的。
有点担心提问者，因为他/她下面的一段话。
从小时候起，我家里人就叫我练字了。我记得小学时候，周六、周日做的最多的就是练字。爸妈都去上班，留我一人在家，就规定我一天要写多少页字。照着字帖临摹。也没人指导过我要怎么练。他们也不会教。可以说，算是小时候让我印象深刻的痛苦回忆了。然而，长大后才发现，这还不算是更痛苦的，更痛苦的是，小时候花了那么多时间，长大后，我的字依然写的很丑。还写的慢，写不快。这才是很打击我自信心的事。现在有时候想练练字吧。这位提问者，简述了学写字的经历。情绪不好，不管是小时候和现在，练字已经是个负担，而且感觉到练那么多还没有练好。情绪都到了，小时候父母并没有耐心的教育。
发生问题，有三因。因人而异，因材施教，因地制宜。
如果提问者还是想把自己练好，就从因人而异开始。
因人而异，大器晚成的书家很多很多基本上每个人自身的字，都随着岁数的增长，越写越好。
近代有两位知名的书法家是“大气晚成”，说说沈尹默先生和启功先生的故事。
沈尹默先生
在年轻的时候遇到陈独秀，陈独秀说：诗很好，字则其俗在骨。
陈独秀的意思是，练错方向了，还有点讽刺味道。
这个对一个人的打击非常的大吧！
之后，沈尹默先生那是更加刻苦的练书法。
上图，沈尹默跋《富春山居图》的字。
赵孟頫日书万字，而沈尹默先生也流传着许多刻苦写字的故事。我们现在也有很多人很喜欢沈尹默的字。
启功先生
这个图，来自白岩松在《东方之子》中，采访启功。
启功年少时，画画多于写字，画画也好于写字。但是他的画，自己题字别人就不要了。
这个对一个人的打击非常的大吧！
可能是因为这件事，启功先生，更专注在写字上，努力学书。
最终启功先生的字，是当今比较具有识别力的字体。
启功先生和沈尹默先生在年少的时候，他们的字受到质疑。他们都通过努力，刻苦的努力，在之后书坛有一席之地。
如果喜欢练字，每个人都有各自的原因，各自受到挫折的事情，各自的苦。坚持下去，才是能进步的基础条件。希望你能够坚持练下去。陈独秀还认为沈尹默练错方向了，有人认为启功的字不好看，但是他们却因此成长了。
耐下性子练，不要把很多事情归咎到练字上。每天练字，可能会不满意自己的字。但是绝对不会成为你的负担。没有一件事情做好是轻轻松松。
写字不但不会成为你的负担，沉浸其中，还能够让自己心境平和。
因材施教，每个人天赋确实不同每个人都是独一无二的，有些人天赋高一些，有些人低一些。
做一件事情，判断好坏成功的依据，也不是根据个人天赋。
如上面所说的，沈尹默先生和启功先生相比。
启功先生的天赋，非常非常的高，比沈尹默高很多。
但是，他们各有支持者，也各有反对者。
努力是很重要，动脑子练也很重要。没有老师，可能会慢一些。但是现在网络这么发达，自学的方式方法很多，长期坚持学习，用心用脑子，会慢慢变好的。
一人有感如果并不是很想学，已经到了，看不得听不得，心里容不得的地步。
那就不要学，你对练字抵触情绪很深，而且把写字作为一个情绪宣泄的借口。
父母把你关在家里，只布置任务，又不教你等等，这些都是情绪的宣泄。
既然是借口，就说明，你现在有比练字更重要的事情需要解决。
不如先解决好那些事情，等事情处理好，心能够静下来，再练。
加油。
以我仅有的知识，尽可能的客观求真。欢迎大家一起讨论，一起进步。
我是一人，喜欢书画和艺术相关，关注我。
语文需要补课吗？
我是一名小学语文老师，工作了20多年。说实在的，我认为语文真的没有补课的必要。我儿子上大学三年级，从小学到高中语文成绩都挺不错的，他从来没有补过语文。可能有的人会问语文成绩不好该怎么办呢？或者是说我们应该怎样来学语文呢？
1、抓孩子的习惯。
语文的学科性质决定了语文的学习绝对不是一天两天能够达到的，更不可能实现什么快速的提高。那么我们首先督促孩子养成良好的学习习惯。
小学阶段语文成绩不好，除了智力原因，大多都是因为学习习惯不好。诸如上课不认真听课，不积极思考，不完成作业。
我们班有一个孩子，在我三年级刚接手的时候语文成绩并不怎样。那时他上课不认真听课，还经常不完成作业，我接手之后，为了纠正孩子们的学习习惯，我用了很长的是一段时间来跟班，整顿纪律。孩子很快就养成了比较好的学习习惯，语文成绩快速提高，现在语文成绩经常是名列前茅。
2、补基础。
语文的学习无非就是词句段篇的学习。如果孩子基础实在太差，家长自己在家里就可以帮助孩子。每天回来，让孩子把当天的生字、词语记记，听写一下；鼓励孩子积累词语和句子；背诵优美的段落；赏析句子；学会预习。
3、培养听说读写各方面的能力。
培养孩子认真听的能力。认真听老师讲课、听家长谈话，听故事，听新闻，听广播。
让孩子愿意说，会说。让孩子说自己的见闻；说自己的想法；说自己的看法，文从字顺地说，说正确、说通顺、说清楚、说具体。
培养孩子读的能力。让孩子用自己喜欢的方式读；学会默读、朗读、浏览、跳读、猜读、精读、品读；读课文、读适合的课外书；在读中分析人物形象，品味故事情节；读中想象，读中思考。
让孩子写一手好字，写一篇好文章。孩子的书写姿势正确，会按正确的笔顺笔画来写；孩子能写自己感兴趣的内容，联系简单的应用文和想象作文，写出自己的真情实感。
4、在鼓励中激发孩子的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，只要孩子们对语文感兴趣了，那么他们就愿意去观察，去阅读，去体会，去表达，去认真听课，去认真完成作业，去整理学习笔记。
只要孩子们对语文有了长期的学习兴趣，他的成绩提高指日可待。
语文的学习必须长期坚持，长期累积，千万不能一蹴而就，也不可能立竿见影。所以语文的学习是不需要补课的。
我是语文教育杨柳依依，关注语文教育，关注孩子健康成长。
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