字帖练字正楷 小学生 中小学生练什么字体好？
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田英章的硬笔行书适合小学生临摹吗？
首先，小学生适合练习田英章的钢笔行书。田英章的钢笔行书秉承其毛笔书法特点，既有法度，又自然流畅，字体优雅隽美，笔画遒劲有力，规范耐看，具备中国传统书法美学特点。小学生练习田英章的钢笔行书，有利于在早期建立正确的传统书法审美观，既可练就一手漂亮的钢笔字，又能为将来有志于练毛笔书法奠定一定的行书结体基础。
其次，一是建议在练习田英章行书之前，先练习其楷书。待楷书有一定基础后，再练行书。
二是田英章钢笔行书有毛笔字的韵味，点画讲究轻重顿挫，这是小学生学习时最大的难点，可选购二王、赵孟頫、田英章毛笔行书字帖，引导孩子学会欣赏传统毛笔书法之美，同时适当进行毛笔书法练习，找到用钢笔写出毛笔字韵味的感觉，如此孩子的书法学习会进步，且写出的字，将比一般练习钢笔书法的更有书法韵味；三是多带孩子参观书法展览，观看书画节目，培养孩子学习书法积极性，坚持不懈地练习书法。孩子在练习中有所进步，也要适时予以鼓励、肯定！
总之，“字无百日功”。选择了好的书法学习范本后，持之以恒坚持练习最重要。
一年级小朋友练字买临摹的还是凹槽体贴好？
一年级小朋友练字临摹字帖可以选择凹槽体字帖，一开始描写上面的字，以楷体为主练习，可以练习书法最基本的笔画和结构，以楷体跟隶书书法最基本的为主，练习颜柳欧赵四大家的模本为主，课上认真学习书法基本技法，课下临摹字帖，天天练习。
中小学生练什么字体好？
练楷书吧！
我觉得他在作文这方面还有语文试卷，卷面整洁，这方面有很大的用处。因为整洁的老师会很喜欢。老师看着也舒服，从而作文也会挺高分的。卷面分会得到的。这对作文来说，无疑是画龙点睛。练正楷。中学生还是写作比较多。所以说干干净净整整字体很重要。
书法、练字有哪些平台适合小学生？
写字不仅能启发智力，而且与各学科学习有密切关系。写字是素质教育的基础之一。写字就是写修养、写气质、写格调、写境界，在写字的过程中修生养性。孩子写好汉字利己利人，所以应加强写字教育，达到提高孩子综合素质的目的，使他们终身受益，学到一手相伴终身的技能。
1、教育专家指出，孩子刚开始学习写字，第一印象就是好的书法作品，对于孩子以后学好硬笔字有着很好的帮助。再有就是在小学的时候，学生受外界的影响很小，可以静下心好好的学习书法。所以说在小学这个阶段学习硬笔字是非常科学的。孩子在这个时候学习硬笔字最适宜。
2、书法和绘画有一定的关系，有很强的直观性。也就是说百闻不如一见。学生听教书法的老师讲上十遍，倒不如老师当场写一笔。这就和第一印象的道理一样，学生对老师写出来的字是会深刻的记到脑子里的。比他用的字帖都记的清，因为在他的心里相信老师。所以学习书法的字帖的字一定要写的好
3、学好硬笔书法的另一个主要方面就是要作到学以致用。
4、学习的目的就是为了应用，学习了硬笔字就应该与平时的学习和日常应用紧密联系起来，今天学了，今天就用，用到做作业中，写日记中，用到一切能用的时候。学以致用，是锻炼书法求速与求美并重的一个重要方式。
5、当然也包括我们，天天为了实际需要而写字，其实是天天在练字。在与实际应用的过程中，由于已经有了不正确的书写习惯，如果不能把不正确的书写习惯改正过来，新的书写方式是不能建立的，比如说正确的握笔姿势、手指分工发力等等。
小学一、二年级用什么样的练字帖练字比较好？
毛遂自荐，给大家简单介绍一下我出版的《郭伯一字帖》系列，大家可以参照对比一下，哪一种比较实用。
（颜色上传以后有变化）
这套字帖有以下几个特色：1、即时同步：与部编人教版教材同步，随教材更新而更新。
2、最直观的名家视频教学：（使用第一步）
a.每字都有书写视频讲解、示范，边讲解边示范；
b.每课都有“书法课堂”，主要内容是：讲解常见偏旁部首的写法、汉字结构规律。偏旁部首是写好汉字的重要环节，汉字结构是写好汉字的关键。
3、描红，强化记忆：（使用第二步）
按笔顺描红，8次笔顺描红，既能强化训练了基本笔画的写法，又能强化新学的汉字笔顺问题；既让孩子练习了写字，又强化记忆的生字的写法。笔顺错误都是在刚学习的时候产生的，所以，这也是本套字帖鲜明特色之一。
4、抓住时机，强化记忆：（第三步）
每个字的第二行，再次描红完整的字，紧接着临写或默写4次，再进行组词。
5、自测功能：（第四步）
描红之后，有两个不完整的字，让孩子自己添补笔画，进行自测。
6、书写要点：
针对写字又一定基础的孩子，不看视频，也有文字提示，重点突出，一目了然。
辅助功能7、环保纸张：保护孩子视力，讲究书本卫生。
8、文字源流：字形分析，汉字字体演变，拓展书法知识。
9、生字听写：在每课最后，有一个“小脚丫”形状的二维码，普通话读字词，孩子可以边听边写，自测生字、生词。
10、汉字属性：汉字结构属性、偏旁部首、笔画
11、将我会认的生字也印刷到每课的题目下面，即使是不要求会写，我们也对其写法有提前的认识，会潜移默化的影响孩子的审美能力。
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