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儿歌名称：练字谣 钟辰乐
歌词：
（朗诵）
永字有八法，笔画见真功，
人小志向大，心想事竟成。
写好中国字，从小勤用功，
告诉老祖先，看我好儿童。
（演唱）
一点点出太阳红
一横江河贯西东
一竖大路通南北
一钩好象脚踢风
一挑跃马又扬鞭
短撇小鸡啄米虫
一捺快刀斩乱麻
长撇燕子掠长空
（朗诵）
永字有八法，笔画见真功，
人小志向大，心想事竟成。
写好中国字，从小勤用功
告诉老祖先，看我好儿童。
（演唱）
一点点出太阳红
一横江河贯西东
一竖大路通南北
一钩好象脚踢风
一挑跃马又扬鞭
短撇小鸡啄米虫
一捺快刀斩乱麻
长撇燕子掠长空
（朗诵）
永字有八法，笔画见真功，
人小志向大，心想事竟成。
写好中国字，从小勤用功，
告诉老祖先，看我好儿童，
看我好儿童，好儿童。
时间过得可真快，从来都不等人，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！一起对今后的学习做个计划吧。什么样的计划才是有效的呢？下面是我帮大家整理的幼儿园中班工作计划6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班工作计划 篇1
幼儿园中班的孩子们经过上学期的学习以后已经掌握了不少的生活常识，尽管自己以此为荣却也要对即将到来的下学期做好中班的教学工作才行，毕竟面对孩子们的懵懂与家长的殷切目光又怎能在教学工作中产生懈怠的想法，我应当妥善利用以往积累的教学经验以及其他老师的协助从而做好下学期的教学工作，为了实现这点自然需要制定工作计划从而令中班的孩子们在成长方面能够更加顺利。
由于近期频发的流感问题应该做好幼儿园的安全防护问题才行，因此需要叮嘱家长为孩子们配备好口罩并在上学途中在做好相应的监护工作以免出现安全事故，而幼儿园也要针对流感问题做好预防措施以免影响到教学工作的开展，因此我应该配合保育员做好所在班级的消毒工作并监督孩子们需要做好口罩的佩戴，另外若是在教学工作中发现班上的孩子出现咳嗽或者感冒发烧的症状应该尽快送到幼儿园的医务室才行，毕竟想要在下学期的班级管理工作中有所作为的话自然需要针对流感的到来做好安全防护才行。
在教学方面可以与游戏相结合从而引导中班孩子对于知识的渴求，尤其是教导他们识字的时候应当利用讲故事的契机从而让他们学会童话书籍上面的字词，尽管幼儿园没有专门的教材却能以一年级的语文课本作为参考从而设计出较为浅显的题型，另外到了中班下学期应该注重孩子们的练字问题并与美术课结合起来，这样的话既能够为写出美观的字体做好铺垫又能够掌握正确的握笔姿势，毕竟面对孩子们的成长问题应当在教学任务方面采取更为切合实际的措施才行。
班级管理工作中则需要密切关注孩子们用餐和午睡方面的问题从而采取合理的措施，尤其是用餐问题应当关注幼儿园食堂的卫生状况并引导孩子们养成不挑食的习惯，至于食材的安全性也应该有所了解并和园领导反映这类问题比较好，毕竟诸多家长对于孩子们在幼儿园的食宿问题还是比较重视的，午睡问题则主要是督促孩子们及时入睡以免影响到下午在幼儿园的学习效率，这方面应当继续采取讲故事或者播放轻缓音乐的方式引导他们尽快入睡才行。
尽管孩子们进入中班以后已经懂事许多却也要发挥好老师的职责才能够促进他们的成长，关于这点在上学期的家长会以及孩子们的学习效率已经为自己增添了不少压力，因此我会妥善利用即将到来的下学期并做好幼儿园中班的教学与班级管理工作。
幼儿园中班工作计划 篇2
周一：
1、上传20xx工作计划。
2、整理收集的纸袋等物品。
3、继续宣传统计幼儿育儿博客。
4、规范幼儿早操队伍的整齐，强化上下楼梯靠右走。
周二：
1、整理材料架，收拾班级卫生、玩具消毒。
2、创设值日生提醒区防止值日生牌。
3、填充美工区活动材料，投放纸袋等。继续填充固定区域材料。
4、给育儿博客写得好的幼儿给予奖励：发大拇哥
周三：
1、准备更换主题墙的材料。
2、开始实行值日生制度。
3、和幼儿一起讨论去图书室的规则，下午去图书室活动。
4、请家长鼓励幼儿在家时坚持用筷子进餐。
周四：
1、三位老师商讨第四周工作计划。
2、更换主题墙
3、上传教育叙事、周计划、班级工作计划。
周五：
1、假日安全教育。
2、中秋节活动：画月饼、歌曲：我为爷爷打月饼。
3、 评选本月全勤宝宝
4、 幼儿拿被子，并要求下周按学号放被褥。
幼儿园中班工作计划 篇3
这个学期我担任的职位是中（2）班的配班教师。对于本学期的个人教学计划我将做好以下几点：
一、指导思想：
1、更新观念，树立科学的儿童观、教育观，要遵循中班幼儿的身心发展规律，充分利用自然、社会文化等教育资源，注意教育内容应跟随幼儿兴趣的.变化而变化，合理有效的使用各种教育方法及手段，创设相应的环境。
2、以园内指定的目标为方向，根据中班组指定的计划为目标，以本班幼儿的年龄特点及需要为基础，制定教育计划和教育活动。
二、个人现状分析：
优点：
1、热爱幼教工作，喜欢孩子。
2、责任心强、有耐心。
缺点：
教育教学能力和技巧上面还存在一些不足，应加强理论知识的学习，并且努力把理论转化成实际经验。
三、工作重点：
1、全面了解幼儿教育新动态，思想紧紧跟上现代教育的步伐。认真钻研教材，全面细致的了解每个幼儿的身心发展状况，因人施教，使幼儿得到全面发展。
2、在教学中，尊重幼儿，营造平等、和谐温暖的班级氛围。用眼睛关注每个幼儿，从幼儿身上吸取闪光点，去点亮他们自信自立的明灯，帮助幼儿发现自己的优势智能，建立其自信和对集体的归属感。在课堂上利用各种生动形象的直观教具，激发幼儿的兴趣。
3、注重学习环境的创设对幼儿的作用。为幼儿创设一间有特色、有意义的教室，是教师、幼儿共同的责任。根据幼儿年龄特点、动静活动特征为幼儿设计各种活动区域，并为孩子们准备了丰富的材料，让幼儿自主选择，大胆使用和创作。让幼儿成为环境主人，用自己的作品和创意去丰富环境。
4、鼓励幼儿参加各种各样的活动，比如珠心算、舞蹈、美术等兴趣班，这样不仅可以开发幼儿的智力，还可以培养幼儿德智体多方面的兴趣。
5、注重家园联系。真诚的对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足，对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答，让家长感到我不只是孩子的老师，也是家长的朋友，有困难大家一起解决。当问题出现，与家长联络，让家长知道老师对问题很重视。
四、措施：
1、多向老教师学习，经常反思教育教学活动，不断提高自已的教育教学水平。
2、随时随地观察幼儿，提高观察幼儿的能力。
3、积极参加园内组织的各项学习活动，并做好每次的学习记录。
4、与本班两位老师配合好，认真、较好的完成园领导交给的各项任务。
幼儿园中班工作计划 篇4
1、开展主题活动”大树妈妈一家亲”， 促使幼儿亲近大树家庭，与大树和树叶宝宝交朋友，通过收集，观察，感知，探究去发现大树家庭的秘密。
2、师生共同探索大树妈妈生长、变化的的规律。从而获得丰富的认知、形成环保意识。
3、开展“迎中秋国庆”大型字画展示活动。
4 随着天气的变化，鼓励孩子们感受秋天的来临，多多参与体育锻炼，多多到户外活动，看看周围事物的变化。
5、知道十月一日是国庆节，是祖国妈妈的生日，能够感受节日所带来的欢快气氛，表达得出对祖国的热爱之情。
6、组织幼儿全体秋游，在活动中感受集体活动所带来的快乐与伙伴间和睦相处的愉快；感受秋天带给自然界的变化，感知仔细，留心观察后所发现的新事物。尝试用绘画的形式表现自己的家园。
幼儿园中班工作计划 篇5
一、班级情况分析
1、幼儿情况：本班这学期新插班幼儿有四位，都是小年龄的幼儿，两名男生两名女生。通过上学期末的测查及平时的观察，我们对幼儿在身体、认知、社会性三方面进行三大领域的分析：
(1)身体发展方面：
自理能力：孩子们的各项生活常规已基本形成，能主动地在餐前、餐后洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴，基本能有条理地收拾餐具、折叠整理自己的被褥衣物。
大肌肉动作：幼儿的大肌肉动作发展较平衡,能协调地钻爬、平衡，喜欢用多种方法玩球，少部分孩子能左右手拍球。
小肌肉动作：能正确拿勺子，孩子们喜欢使用剪刀，但大部分的孩子运用得欠自如;旻旻、欣宇等小朋友的坐姿欠佳。
自我保健：孩子们形成了运动后多喝水的好习惯;懂得躲避危险物，饭后不做剧烈游戏的道理;知道清洁卫生的重要性，但部分孩子便后洗手的习惯仍有待加强。
(2)认知发展：
智力能力：会比较两个以上物体的差异，学会了按用途分类。会区分与表现音乐节奏、高低、强弱的变化，会按音乐编简单动作与歌词，能发现周围环境的变化，部分孩子爱提问题，喜欢参加学习活动。
数概念：会按大小、长短、高低等特征排序，会按规律进行排序，能手口一致点数10以内的物品，能辨认4—5种图形。
语言发展：能听懂故事的主要情节，能用简短语言复述故事能有表情地朗诵儿歌。大部分小朋友在集体中能大胆表述;但也有个别幼儿较内向在语言表达有待加强如：俞佳妮、劳鑫赟等。
社会性发展方面：大部分孩子能主动地与园内工作人员及客人打招呼，能大胆地与他们交谈，基本能与同伴友好相处，懂得在活动中互助合作、团结友爱，玩玩具时知道要互相谦让，做事有始有终的行为习惯初步形成，并具有初步的自信心。班级中60%为独生子女，他们生活环境优越，不会较好地爱护物品，袁欣宇、王陈嘉、李俊等小朋友做事拖拉，依赖性较强。
2、家长情况：我班家长非常重视孩子的各方面发展情况，对班级的各项工作要求较高，从与家长们的日常接触中发现，家长基本能与班级配合教育教学工作，积极参与幼儿园的各项活动。
二、总目标
本学期中心工作是促进每个幼儿富有个性的发展;在一日生活中，以多种方式引
导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律，树立规则意识;结合日常生活，开展安全教育，提高自我保护的意识和能力;帮助幼儿学习正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣;引导幼儿在人际交往中，懂得尊重他人，对人有礼貌，诚实、守信;培养幼儿积极主动参加各项体育活动;加强英语特色，培养幼儿英语口语的表达能力;采用蒙氏教育精髓，结合思维游戏培养幼儿勤思考，善于动脑筋，能大胆创新各种操作材料的形式与方法。加强班风文化建设;学习、渗透班级经营，转变教育观念;教师加强学习、不断反思，努力提高自己的教学水平。
三、班级经营与自身建设方面加强班级文化建设，建立良好的学习风气，不断学习，不断反思、努力提高自己的教学水平
1、充分利用、挖掘各种资源，发动家长收集废旧材料，投入到活动区中，丰富幼儿操作材料，节约班费开支。
2、爱护并保管好班级财物，节约水电。
3、老师要保持乐观向上的心情，衣着得体，蹲下来以微笑对待每个孩子，注意自己的言行举止，为幼儿树立榜样;
4、两位老师取长补短，互相学习，并虚心向其他优秀老师吸取教学经验，不断提高自身素质。
四、幼儿能力培养的重点和措施
(一)注重幼儿倾听习惯的培养倾听就是细心听取别人说话。善于倾听是一个人不可缺少的修养。学会倾听不但能正确完整地听取所要的信息，而且会给人留下认真、踏实、尊重他人的印象。因此，良好的倾听习惯的培养绝非小事。我们将采取以下措施：
1、多与孩子交谈。在谈话的过程中让孩子学会如何去听懂对方说的话，弄清要了解的情况，清楚自己说话的时机。多开展谈话活动和游戏，教师创造机会与孩子进行有效的个别谈话，并在交谈的过程中用自己的倾听行为去影响、引导孩子。
2、提供倾听机会。给幼儿播放音像作品，让孩子学会安静地听。
3、在活动中巩固。开展形式多样的表演会、故事会、小新闻发布会等类似的活动，引导幼儿认真听同伴讲，鼓励他们大胆踊跃参加表演。
(二)提高幼儿的合作意识和交往能力通过交换玩具，分享食物、合作游戏，共同完成一件事情，建立朋友栏等方式促进幼儿的交往，注意引导幼儿能够自律、能够尊重游戏规则。与别人相处时能表现出有礼貌，会向大人问好，主动与大人或小朋友聊天，开始懂得轮流和分享，并有一位非常要好的朋友。
(三)培养幼儿学习英语的兴趣激发和培养幼儿对英语的兴趣，提高幼儿的英语口语水平方面。丰富幼儿的词汇量，帮助幼儿学会伶听及掌握正确的发音，掌握简单的问候语、儿歌及童谣。并能大胆的在集体面前表演英语节目。
五、卫生保健工作
1、保持班级环境整齐、清洁、安全，物品摆放高低适中，整齐有序，室内环境一尘不染，美观宜人;
2、顾幼儿的一日生活，特别是体弱儿的护理，加强体育锻炼，提高孩子的身体素质。
3、注意孩子的安全，并加强自我保护能力的培养，以杜绝事故的发生。
4、执行消毒制度，达到卫生标准;
六、家长工作
1、开家长会，向家长介绍我园情况及本学期活动安排，针对本班调换老师一事向家长作好解释工作，取得家长的信任与支持，为以后工作的正常开展作好铺垫。
2、认真做好家访工作，及时了解幼儿在家的情况，有针对性地做好幼儿的教育工作，并详细记录家访的情况。
3、注重做好与家长的日常交流工作，耐心解释和回答家长提出的问题，做到热情、主动、耐心、细致。充分挖掘“家长资源”与幼儿共同收集与主题有关的资料，利用废旧材料制作玩教具。
4、设置家园共育栏，以丰富内容吸引家长观看，使家长学习新的幼教理论与知识，并了解我们平时的教育情况，同时互相沟通与交流教育经验，以便使进一步配合我们的工作，从而提高工作质量与效率。在今后的工作中，我们要以《纲要》为指导，牢固树立“以幼儿为本”的教育理念，让每一个幼儿都在原有水平上富有个性地发展。
幼儿园中班工作计划 篇6
游戏是幼儿最喜爱的活动，而自主性游戏最适合幼儿身心发展的需要。幼儿在游戏中通过扮演角色，运用想象、创造性地反映个人生活经验，促进了幼儿的个性和社会性的发展。而不同年龄幼儿的自主性游戏有着不同的特点和水平，它对促进儿童发展有不容忽视的价值。而随着课程改革的进一步深入，幼儿的很多时间都在区域里进行小组或个别学习活动和游戏活动。因此本学期，我们将在区域活动的创设和角色游戏的开展方面作出一定的调整。
一、班级情况分析：
通过中班上学年的游戏开展，幼儿的交往能力、语言表达能力有了更高的进步，对游戏有了初步的了解，会进行简单的游戏活动，在游戏过程中也能较好的遵守游戏规则，有一定的游戏规则，会深入的投入到游戏角色中。进入中班后，小朋友对游戏的规则和游戏角色又有了更高的认识，游戏的范围也不再局限于几个平行游戏，与同伴之间的交流也变得更丰富了，并能够结合自己的生活经验表现一些游戏情节，能够与同伴合作进行游戏，解决一些简单的小问题。但是由于年龄的特点，小朋友在游戏中还存在着较多的不足：孩子比较专横，自己拿到的物品不愿与别人分享;幼儿生活经验不足，造成幼儿游戏情节比较单一;独立解决问题的能力有需加强;游戏时声音较大;对不同游戏的玩法还没有很好的体现;游戏中小朋友之间的相互沟通太少;游戏规则意识记忆游戏结束物品的整理还需加强;游戏过程中幼儿自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。针对存在的问题，我们本学期制定了一些新举措，力求使幼儿的游戏水平再上新台阶。
二、游戏总要求：
1、巩固幼儿对区角游戏玩法和规则的掌握，逐步增强幼儿的规则意识。
2、通过自主性游戏，增强幼儿的角色意识，培养幼儿的角色意识 、交往能力和语言表达能力。
3、通过结构游戏，使幼儿学会基本搭建技能，培养幼儿的合作能力。
4、丰富幼儿的生活经验，深化游戏主题。
5、培养幼儿独立解决问题的能力。
6、通过科学游戏，激发幼儿的探索欲望，培养幼儿的动手能力。
7、通过艺术游戏，培养幼儿理解美、感受美的能力。
8、通过各类游戏培养幼儿的想象力、创造力。
三、游戏总指导
1、为游戏区域提供足够的、可操作的游戏材料，让每个幼儿都有操作、探索的机会，并随着游戏内容得更换和深入增加游戏材料。
2、介绍各个游戏的玩法，让幼儿对区域活动有一个大概的了解，然后在以后的游戏中进一步摸索新的玩法。
3、在幼儿游戏时，教师尽量不干预幼儿，以一个旁观 者的身份进行观察，掌握幼儿游戏情况，观察幼儿是如何处理纠纷的，在适当的时候进行一些必要的指导，促进幼儿游戏进一步成熟、完善。
4、建立必要的游戏常规，让幼儿能井然有序地进行游戏。
5、注重游戏的评价，充分运用教师评价与幼儿互评、自评结合的方式，使幼儿的区域活动更趋规范化，让幼儿在游戏中得到各方面能力的提高。
四、晨间桌面游戏
在中班上学期游戏的基础上，引导幼儿能更好的、自主开展桌面游戏各类活动。指
导幼儿掌握各种游戏的玩法，并能创造一物多玩。游戏的种类分为：绘画、积木建构、益智娱乐、棋类等活动。
要做好小学语文教师的 教育 工作,需要不断地 反思 总结 自己的工作,这样才能有所提高。特别是低年级的因为他们的年龄心智还小。下面是我为大家整理的关于低年级语文教学 经验 总结，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
低年级语文教学经验总结1
本学期我带一(6)班语文，回顾一学期以来紧张忙碌的语文教学工作，我感叹良多，酸甜苦辣咸俱涌上心头，为了鞭策我更好的做好今后的教学工作，先回顾总结反思如下：
我接一(6)四个多月了，这是我从一年级入学前夕通过阳光分班，亲手抓阄来的，为此我虔诚的祈祷好久，希望能够遇到一批聪颖活泼，阳光向上的孩子，遇到一批通情达理，比较开明的家长，总之我感到运气是不错。只是我一入学就开始精心用心投入的班，全班44个亲孩子，本班学生，21个女生，23个男生。通过几个月的朝夕相处，我们班的孩子相对来说资质素质都比较不错，当然也有几个个别孩子基础比较差，默迪和卓原，睿宸和熙达，硕璞和佳馨学习习惯不太好，很让我伤脑筋。
一、(关于个人发展)广泛阅读，储备丰富的教学能源。
打造书香校园，争做书香园丁，一直是我们学校追求的目标，我也一直在督促自己做一个博学多识的好老师。胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华。我加入小学语文群后，每周六小林老师都放一些特价教师的教学实录课，如王崧舟老师的，管建刚老师的，薛法根老师的，窦桂梅校长的，把这些重量级的特级大腕请到我家里来，让我受益非浅。另外，我业余时间大力加强了理论学习，研读李振村主编的《教小学，不简单》、《小学语文老师必知道的180个妙招》、汤勇局长《做一个卓越而幸福的教育者》，韩兴娥主编的《让孩子踏上幸福阅读车道》，管建刚的《一线教师》和《教师成长的秘密》等充实着我某些方面的不足。
二、养成好习惯和扎实基础同等重要
教材，是我们教学的纲要，它实践着课程目标对教学的要求。钻研教材，细读文本，应该是最能彰显教师教学功底的。教师对文本的解读有多深，学生在学习的路上就会走多远。这正如倡导“诗意语文”的王崧舟老师所说：“文本细读正是语文教师积淀言语经验、获取言语感悟、启迪言语智慧、砥砺言语人格的重要路径和平台。如果语文教师能认真细读每一个文本，将文本里里外外爬梳个透，殚精竭虑，敲骨吸髓，甚至将文本内化为自己的生命化的言语存在，那么，我们还何愁唤不醒学生的言语生命意识、促不进学生的言语生命发展?”只有细读文本，才能真正理解作者的创造本源因我为是第一次。
带一年级的语文课，为了比较自如的上道，我给自己加压，咬牙坚持学习，必须借助外力。为了过好拼音这一关，每学习一课的拼音字母之前的晚上，我都坐在电脑前借助网络平台收看研习一些名师的拼音视频课，这样第二天上课就感到有底气，不至于露怯。一年级是识字写字教学仍然是教学重点。为了让我的亲孩子们从一年级开始就把基础知识和基本技能学扎实，本学期我除了加大了对课本基础知识的强化，主要是在读和背诵上下功夫。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，每课后面要就掌握的生字都在课堂上一笔一划的领着孩子们学习，把跟随教材的《三步练字》书法当作业布置，每课都要检查批改，《课时笔记》也是做到一课一批改，讲评好及时改正。重视读课文的朗读，对生字笔顺笔画的练习，不断提高学生的知识水平。
三、打造书香小荷国学吟诵特色
大学代表着一个民族文明的高度，小学代表着一个民族文明的根部。因此，小学阶段的教育，既要给孩子当前生活最需要的美好事物，也要给孩子未来生命最重要的精神奠基。
我大力弘扬优秀 传统 文化 ，让国学知识进入课堂的号召，从一年级入学以来我就致力于打造书香班级，有意识地从一年级开始落实我的经典吟诵教学，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”我经过深思熟虑给我们一年级(6)取名为：“书香小荷”。经典吟诵是我们书香小荷的特色，让优秀的诗词 童谣 滋润着孩子的心灵，我希望通过不懈的努力，希望将国学做得有声有色，风生水起。
书声琅琅，朗朗乾坤。书是我们的好朋友，学校是读书的地方，全年级共有17个教学班中，我带领的一年级(6)是充满一个充满书香、书韵、书魂的班集体，每天早晨我引领“书香小荷”的孩子们充分利用黄金时间开展国学课《弟子规》的吟诵和薛瑞平主编的《日有所诵》的朗读，入学四个月以来，孩子们读背诗歌、儿歌、童谣一百多首。
我们开展了一次语文诗歌背诵小能手比赛，赵一婷当场背过33首诗歌，有的家长反映还有的孩子能背过四十多受儿歌。新芽吟诵社团的孩子们还要吟诵《三字经》，开设了《老子》一百遍的诵读课程和 成语 接龙的活动。
“诵读经典，浸润童心”在20___年 圣诞节 这一天，我们班较顺利地开展了一次《美妙的吟诵》录像课，请田校长给我们班录课，孩子们积极踊跃的展示了几个月以来所学的出课本以外的才能，看得出孩子们学得很快乐，我们班 记忆力 比较好的有庞熙达高逸晨许睿辰李盈莹等孩子老子能背到十几章，温钧康杨欣宇刘硕璞等孩子对成语接龙非常感兴趣。通过诗书浸润的孩子们个个有朝气有灵性，我明显感觉到孩子在书写、朗读诵读、表达方面都有不同程度的提高。
四、指导学生 学习 方法
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢?我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。但是我觉得思考才是最关键的有人说，聪明与否，在于是否思考。我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。
五、突出章节过关，拓展知识视野
本期的教学内容，分为六个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决，重视错题及时改正。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。
语文，一直被认为是一门“皮厚”的学科，语文教学必须重视积累运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。开展优秀课文朗读活动，奖励主动背过课文的学生一枚小印章。即使在期末备考冲刺阶段我也没有放松对孩子们阅读的训练，反而我加大了阅读量，有时候副科老师不上，我就让班干部领读儿歌大全，目前两节课读了23首，期末考试迫在眉睫，我能理解家长们对孩子成绩的高期待不亚于我这个“亲妈”，为了扎实基础，我特意搜集整理的一些字词和按课文填空的试题，拜托打印方便的家长帮忙打印出来，在最后的冲刺阶段我努力引导孩子们有效复习，查漏补缺，不是眉毛胡子一把抓，在期末考出比较满意的好成绩。
低年级语文教学经验总结2
时光如水，一眨眼的功夫，一个学期的教育教学工作已经接近尾声了，现将本学期具体 工作总结 如下：
一年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带领学生轻松学习，让学生感觉学习是一种快乐
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的 热点 ，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在 语文学习 中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
有一个老师曾经在《教语文，其实很简单》一文中从学语文的大视角，通过具体鲜活的例子，总结出教学语文要精讲、多读、勤写、读写结合，培养学生的习惯，激发学生的兴趣。本学期我是这样进行语文教学的。
二、重备轻写，精心预设。
通过实践，把抄写教案的时间用在钻研教材上。拿到课文要读上几遍，读准每个字音，读通每个 句子 ，要做到烂熟于心。对课文的几种教学设计进行分析，取人之长补己之短。
三、简化过程。
简单导入——初读课文整体感知——精读理解课文——最后教师总结。如在整体感知中的识字环节，我引导学生读文识字，由读文到读词到识字，就这么简单。没有刻意求变的痛苦，没有疲惫不堪的设计，但课堂上却让学生饶有兴趣。如读词，先指名读，再让女生声音由低到高地读，男生由高到低地读，然后再自由读，方法十分简单灵活。在教学多音字“数”时，教师通过比较“晚上，满天的星星像无数的眼睛”和“有一个孩子在院子里数星星。”两个句子，使学生既学习了“数”的读音，又学会了用法，还练习了说话，可谓一举多得。
四、简化手段
就是学生能通过读文理解的就不用课件，能少则少，能不用则不用，(而不是能用则用，能多则多)。使手段简化了，把主要精力用在语文教学的基本手段上。比如写字就是学生描红、临帖、教师示范、学生练习。如果用电脑一味向学生展示字是如何写的，没有教师示范、学生练习是不行的。阅读教学就是读，通过读与作者、编者对话，诵读、感悟文本。就向于永正老师说的那样“我们要把语文课上简单，就是识字、读书、就是朗读、背诵，就是教他们写 作文 。”“没有听课的时候，一个一个地过，每个人都把书读熟，好的表扬，不好的批评，就这么简单的教。为什么不行?”
五、简化辅导，博览群书
张志公说：“他们的语文能力百分之三十得益于课内，百分之七十得益于课外。真的要培养学生的语文能力，功夫在课外，在大量的课外阅读。”新课标中指出“少做题，多读书、好读书、读好书、读成本的书”。在课外时间教师要想办法引导学生多读书，每天早上，我都要带学生读一些古诗词，丰富学生的知识面，同时也扩大了学生的识字量，培养学生阅读的兴趣。把学生做题、教师批阅的时间省出来，教师与学生一起诵读经典，畅读名著，形成氛围。这样教师轻松了、学生高兴了，学生的文化底蕴也厚实了。何等的简单!
总之，本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文素养和语文成绩而努力奋斗!
低年级语文教学经验总结3
本学期是第二次担任一年级的语文教学工作，虽然我的专业是汉语言文学教育，但是很长时间没接触语文教学了，刚开始时还有些胆怯，但是接到工作以后我详细的为自己制订了 工作计划 ，俗话说“不打无准备之仗”，所以本学期的语文教学工作还比较顺利，尤其是在培养学生的学习习惯上取得了很好的成效。
一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教师怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。
1、课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。
2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守纪律的习惯。
3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。
4、回答问题时，要大胆发言。声音要洪亮，要用普通话，要“因为、所以”把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时，要注意听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，好像与自己没有关系似的。
5、老师讲课时，注意听讲，记住老师讲的知识和有关的学习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言。
6、认真完成老师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍了事。
7、课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提示”。
8、每学完一课，要做好复习，有疑必问，要达到全知全解，不能留下不懂得问题。
上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严肃，但我认为这样对学生的习惯养成是大有裨益的。一学期快结束了，孩子们基本上养成了这些好的学习习惯。我自己也注意要多接触学生，做他们的朋友，让学生知道老师严格要求他们是对他们的人生有好处。还感受到老师和蔼可亲，易于接近。我经常用李大钊的一句话教育学生“学就学个踏实，玩就玩个痛快!”
低年级语文教学经验总结4
时间毫不停息地走着，我担任一年级的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：
本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本 语文知识 和技能，为学生的终身学习奠定良好的基础。
一、抓好学生的学习习惯：
作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、 说说 说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。
二、认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的 教学方法 ，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
三、抓好学生的基础知识教学：
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
(1)注重汉语拼音知识的掌握：
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。
(2)抓好写字训练。
写字教学是 一年级语文 教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的`教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。
(3)抓好读书训练。
如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
四、存在的问题与不足：
1、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好，但是班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。
2、家长配合不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要认真思考的问题之一。
低年级语文教学经验总结5
一学期的工作又将结束，在教学中与学生的亲密接触让我感受到了些许的欣慰，值得回味的不少，需要深思的还很多，为了使自己在今后的工作中尽量少走弯路，现对自己一学期的 教学工作总结 如下：
一、严抓学生学习习惯
一年级的小学生年龄小，对知识相对陌生，自我约束能力较差，这是一个让大家感到颇为头痛而又必须面对并要解决的问题。针对这一点，我决定一定要先从养成学生的良好习惯着手，以自己的热心、耐心、爱心去教导每一个孩子;遇事不急、不躁，保持冷静，针对学生的个性研究采用恰当的方式方法。经过一段时间的的努力，学生普遍形成了良好行为习惯和学习习惯。
二、激发学生学习语文的兴趣
俗话说，“兴趣是的老师”。最重要的学习莫过于兴趣，兴趣有了，就会寻找有效的方法。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。比如说我班的陈乃浩、尹永浩、李富彤等同学。他们不但聪明好学，记忆力强，而且养成了一个良好的学习习惯。所以这几人的成绩一直比较稳定。
另外，针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，认真来学习”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培养学生识记生字以及正确书写的能力。二是天天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，培养学生独立阅读的能力，拓展学生的知识面。三是开放式作业，促进学生观察、思考习惯的养成，鼓励学生在生活中学语文。
三、加强希望生转化工作，缩短学生差距
本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结 对子 形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。很多学生已养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，并积累了那么多语文知识，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到非常充实、安慰。我会继续努力
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女儿三岁开始识字，读古诗坚持四年多了。目前8岁，二年级。
我家女儿很普通，不是鸡娃牛娃，只是希望她上学的时候，不要比别人差太多。
大约两三岁的时候，开始识字。
四岁左右，有时间就会教她读简单的古诗，辅助认识汉字，顺便也培养一些文化素养。五岁左右，买了本《小学生必背唐诗》，开始每天晚读（睡前读），手把手，逐字逐句，这时候差不多能认识一两百个汉字，所以教起来也不是特别费力。
同时还开始读《三字经》。
正好上大班了，园里开始教拼音，所以教女儿读诗越来越轻松，000基本上就是纠正一下拼音，比较拗口的句子领读一两次。
花了整整一年时间，三字经才基本读完，因为我经常让她复习，现在几乎能全文背诵。
读三字经带来的识字量和语感，真的是惊人的，而且也了解到很多人物、故事、朝代等，可谓受益匪浅。
不过，《三字经》并不是严格意义上的国学经典，用于启蒙比较推荐，并不适合长期诵读。个人感觉比教条式的《弟子规》稍好一些。
唐诗的进展就比较缓慢。
《小学生必背唐诗》的量并不多，不到100首，却花费了将近两年的时间，毕竟五言七言不如《三字经》那么好读，而且唐诗理解起来难度较大，很多诗都只是读过背过而已，完全不知道诗?类型，背景，意象等。
上一年级后，睡前读物增加了一本《大学》和《新概念英语第一册》。
大学花了一年时间读完，目前几乎能全文背诵。
新概念英语一星期只学一两句，然后一直复习，这个没有太多要求，混混语感就好。
练字一直没太重视，现在有些后悔。
小时候幼儿园老师一直强调不要教孩子写字，于是听从了老师的建议。
因为我自己喜欢写字，女儿看我写，有时候也跟着写几笔。
一直到一年级下学期，才开始重视她的练字问题。
从那以后，只要有时间，就会让她写一张。
每天睡前读经典 ，如果从《三字经》开始算起，也有三年多了，每天十分钟左右。
如今读的内容如下：
除了英语要教之外，其它的都可以自主操作，读到一定次数的时候，她会觉得差不多能背了，就自动前进，这一点，真是很不错！
毕竟已经读到二年级了，每天读完这些内容，也只花十多分钟，因为我要求的量非常小。我的目的很简单，习惯、坚持、素养，也不能让孩子厌烦。并不期望她能像陈更、武亦姝们优秀，能跟得上大多数同龄人的脚步就好。
古文、诗词、阅读、练字，这些方面都属于积累，只有坚持非常长的时间，才有可能产生效果。
让我们一起加油吧。
我来说下疫情封闭期间我家宝哥坚持两个月的练字，晨读，背弟子规，千字文的情况吧！
1.我每天7点会让我家宝哥先起床背诵他们现学的课本一篇，大概在30分钟左右，背不会，熟读也是可以的，到睡前可以在巩固一下就会背了。
2.七点半左右会读英语口语，随着视屏一起朗读，简短的几句话。有时我会陪着他一起朗读。
3.我们一般都是8到9点吃了早饭，之后他们开始上网络直播课了，之前没有上课的时候，我是把要讲的新课开始先讲了，10点左右都是数学课，语文，英语。
4.下午一般都是做习题，上午讲的课下午做练习题，这样能及时巩固下，学习资料我们买的是黄冈小状元！
5.一般他困了就会午休，不困，就不睡，自己休息的时候就玩会玩具，特殊时期不能出门玩，没办法只能在家里 娱乐 。
6一般5-6点就会练习15-20分钟的字，不管写的好话，坚持就会有收货，
7.还会每天坚持写两句话的日记，这个习惯坚持了快一年了，这个是之前他们老师要求的，每天一句话也行，只要每天坚持。
8.睡前都会读首诗给他，然后听几遍就会背了，这也是坚持了有快一个月了，疫情期间，大人闲，有时间陪孩子。
以上就是我给孩子安排的要求内容，不知道疫情何时能结束，何时解封！
我家孩子一年级了。每天会坚持的是阅读和练字。
练字是从大班下学期开始的。刚开始比较困难，孩子很难静下心来。我记得当时给她准备了横、竖两个笔画。结果，十来分钟就只把横练好了，再让练习竖的时候就坐不住了。这让我明白了幼儿园的孩子还小，耐力和集中注意力的时间很有限，所以一定不能操之过急，得跟着孩子的节奏，一点一点慢慢来。在基本笔画练得还行以后，就开始教简单的字。也不多 ，一天一个。这样坚持一个月后，发现孩子的理解能力、控笔能力、耐力都有提高，就从每天一个字涨成三个字，之后再循序渐进。现在能在四十分钟内写一百多字而且不用涂改了。真是验证了“滴水穿石”。每天带着孩子练字，得出的经验是1.不要着急，不去和其他孩子比进度，一项练好了再进行下一项。2.要有方法。最好一天就练习一个知识点。比如今天的几个字都是独体字，主要练习找主笔。那就不要再加入左右结构的字了。因为写左右结构的字需要注意的东西不太一样。每天练习单一知识点，更有助于强化孩子的记忆。3.要进行有效练习。就是得保证孩子练习时是认真的。只要发现不认真，就该及时纠正，必要时进行惩罚，不能放任不管。
我家孩子的自主阅读进行的比较晚，是从一年级才开始的。刚开始没把阅读太放在心上，觉得只要读得比较流畅就行，忽视了她是不是读懂了。直到寒假里有时间陪她一起阅读后，才发现其实她并不能在读完一遍后复述出故事的大概意思，而让她再度一遍就不乐意了。我这才发觉孩子每天阅读并不是因为喜欢故事，而是为了完成学校布置的阅读打卡。我这才感觉一学期的“阅读”是无效的，因为孩子根本就没有阅读，只是机械地读她看到的字而已。我和孩子沟通后才明白，她在读书时并没有想着要理解，脑子里面没有根据文字而形成画面，所以她并不觉得故事很有趣。针对这一点，在最近孩子阅读的时候我就开始陪伴了。先把故事读给孩子听，我发现她在听故事时总是很认真的，而且看得出来她是边听边想了。我就很奇怪，同一个故事，为什么听我讲她就能听懂，边听边想象出故事里描述的情景，但自己读时就不能这样呢？她自己也不清楚。不过还好，通过几次陪读，她自己也感觉到其实书里的故事挺有趣的，所以现在不用我陪读了，自己读，边读边想，读不懂的地方就再读一遍。我还给她买了一个很可爱的笔记本，给她做读书笔记。小女孩就是这样，看到漂亮的本子，对做笔记也来了兴趣，不觉得累了。
讲了一大堆，归纳起来其实就是，不光要坚持，还要讲方法，讲效率，才能让坚持有意义。
下面是女儿练字和阅读的成果
家有女儿上高中认为：坚持力也是一种良好习惯，在孩子小的时侯能够培养出这种能力，长大了受益非浅，好习惯能让人受益终身 。
我们家二妞今年大班，从三四岁时开始读背弟子规，三字经，千字文，论语。最开始读的是弟子规，三字一句，也很适合小朋友。主要是跟我读，不看书。每天读四到六句，晚上读读，早上去幼儿园之前再顺两遍，基本就熟了。
弟子规里对孩子的一些行为规范我觉得也很有借签意义，结合小朋友的日常行为给她讲讲。小朋友听得也很有趣。
后来陆续读背完了三字经，千字文，大班时开始读背论语，说实话这些东西，我也是系统的第一次读。
为了能更深入的理解。弟子规，三字经除了让孩子跟我读，也一起听了钱钟书教授的解读，千字文没找到钱教授的解读版本，就付费听得浩然爸爸讲千字文。也还不错。论语读的是儿童版的。基本上选的都是我们平时熟悉的通俗易懂的一些做人做事的道理。
这一学期在唐诗和唐诗宋词元曲两本书中，孩子选了唐诗宋词这一本书，就每天读一首诗，疫情之下，不去幼儿园，又选了笠翁对韵和声律启蒙做为这一学年的诵读任务。
现在是唐诗和笠翁对韵每天轮换诵读。因为识字量还有限，基本上是要教会她熟读后，让她自己再多读背会。每上早上读前面读过的诗进行复习。
阅读，中班开始，大班建立打卡以来小朋友就坚持天天读，到今天己160。从几句话小人书到几页纸的短绘本。
打卡阅读从简单到复杂，开始识字量不多，专门买的那种小人书，后来逐渐过渡到伊索寓言等孩子所说的大书。现在可以进行基本的自主阅读，最喜欢父与子，被她从前翻到后，从后到前，读了N遍。
除了阅读，听书也是小朋友的爱好，窗边的小豆豆里的小豆豆是小朋友最喜欢的人物，现在听得是上下五千年，浩然爸爸讲笠翁对韵，大语文中的唐诗部分，都是故事情节比较强得，小朋友特别喜欢。
小时侯时间充足可以精读诵背经典，到了初高中除了课本上精选的大部分孩子基本上没有时间进行精读，更别说背诵。
最重要的是这些经典对孩子的行为规范能起到一种导向作用。朝代更替的故事让小朋友知道水能载舟，也能覆舟的道理。让小朋友明白灾难深重的中华民族一路走来的腥风血雨，体味中华民族顽强的生命力，树立我是中国人的民族自豪感。感觉也不错。接下来会让小朋友读纸质的上下五千年。
练字准备上小学再练习，疫情之下时间充裕提前练习不强求。科学的解释原则上大班下学期可以握笔写字，过早的话影响孩子手骨骼生长发育。应试教育下字是必须要练的，一手好字同等条件下能让你的作文多得好几分。
不管是背诗，早读，阅读，对于小朋友来说知识的学习其实并不是太主要的，知识是学不完的。无论你学的多早。学海无涯。
最主要的是通过背诗，早读，阅读这种介质来培养孩子的各种能力。比如，记忆能力，思维能力，坚持能力，学习能力等，这些能力不是单纯背几首诗，早读几次，阅读几天就能形成的。需要在长时间内潜移默化才能形成。
所以有小学靠家长，中学靠老师，高中靠自己的说法。孩子小时多费心，孩子大了才能不费心。家长也有保质期的，希望所有家长尽可能在保质期行使好自己的权利，过期都是不候的 。
这个时期的孩子正是爱玩的时期，很多孩子不愿意学习，更别说要每天背古诗，早读阅读，练字了。孩子虽然做不到，但是作为父母不免会有些着急，不想让孩子输在起跑线上。会给孩子报各种各样的辅导班。也会在家里面辅导孩子，监督孩子每天背古诗，早读阅读之类。
现在还是不能开学的状态。正式上学的时候，女儿每天都会提前到校，在学校进行20分钟的早读。现在在家里面，每天早上也会让他早一点起床，我做饭的时间他进行早读。
阅读:
女儿从小的时候就特别喜欢听故事，一直到现在都有一个习惯。只要不是学习的时间，都要听着故事，每天晚上睡觉前也必须要听故事。现在上了一年级，学会认了很多字，也学习了拼音。开始自己阅读。每到周末的时候，我也会带孩子去图书馆看书。
最近图书馆也开馆了，小家伙在家里面除了学习，每天都提醒我预约去图书馆借书。因为一个读者证一次只能借三本书。现在是特殊时期，图书馆是比较封闭的空间，只能把书借回来看。于是我现在每天都要提前预约时间。
练字:
说起练字，我就想起了女儿自己给自己报了一个书法班的事情。这个是我没有想到的，因为平时报了舞蹈画画还有陶艺课。已经没有多余的时间再去学习其他的。
女儿知道我的手机号，那天放学后在学校门口看到有人在发传单，有老师问她要不要学习书法？女儿很开心，把自己的名字写上去，还把我的电话留下了，回来就告诉我说她想学习练字，已经报过名了。
从寒假开始一直到现在，每天都会练习两个字，一次三行。
现在写的字比之前进步很多。
坚持还是很有必要的。
【冰月观点】随着语文学习的重要性，越来越多的家庭开始教育孩子从小坚持孩子背古诗、早读、阅读、练字。长期坚持下来孩子不仅语文成绩非常好，而且个人综合能力也非常强。
我家孩子虽然如今初三了，但是我依然记得第一次给她教古诗的场景。记得那个时候她还不到两岁，但是说话已经很清楚了，有一次她从我手里拿走我看的杂志，坐下来认真看着封面，接着开始翻页。
虽然给她也买了亲子书，开始教她认简单的水果和物品。但是看到她像模像样的拿起杂志看的样子突然让我心里一动。
我就赶快拿了拼音版的唐诗三百首， 第一首就是《咏鹅》，我指着字念起来，“鹅鹅鹅，”孩子立刻跟着一起念起来，“曲项，向天歌……”
刚开始她只念 “鹅鹅鹅” 三个字，也许这三个字好记也朗朗上口，孩子刚开始很兴奋一直重复念。后面一行五个字她一时连不上，我就断开分两次教她，结果就读了几次她很快连着读下来了。
当时我也很吃惊她的记忆力，后来翻看了有些书籍才知道，孩子小的时候大脑一篇空白，给孩子教什么她就会记什么，而且记得又快又好。
这之后我开始正式教她背古诗，刚开始两天教一首，后来一天一首，三岁已经背完了拼音版唐诗三百首，还有几十首儿歌民谣什么的。
四岁开始给孩子背诵三字经和弟子规，通过大量的背诵发现孩子的语言表达能力也不错，经常喜欢给别人背诵学过的古诗或者唱儿歌。
从小背诵古诗、阅读，带给孩子的不仅仅是知识的增加，更重要的是让孩子变得自信而乐观。
因为坚持背古诗，我家孩子从小也喜欢阅读，等到上小学她的阅读量不断增加，这也带动了她的学习能力。
因为阅读她的理解能力越来越强，考试不但是语文成绩优秀，而且数学、英语都非常优秀。
从幼儿园到小学，再到现在的初中女儿一直坚持阅读，阅读让她越来越自信。阅读还让她的作文越写越好频繁被刊登在校刊上。
因此，我觉得坚持背古诗、阅读会让孩子受益一生，值得每一个孩子都去坚持。
从一个人的“字”就能看出一个人的人品，可见一个人有一手好字多么重要。
孩子从小坚持练字，不但让他们有一手好字，更是让他们对自己充满自信。在学校在工作中都会被大家敬仰与尊重。
练字的过程孤独而枯燥，如果孩子长期坚持下来，不但提高他自身的修养还可培养他持之以恒的优良品格。
我们孩子现在语文学的非常好，但是唯一遗憾的是没有从小让她练字。相信从现在开始学习练字，只要坚持练下去一切都不会太晚。
结语：从以上可以看到，从小背古诗、早读、阅读、练字，不管是哪一样只要孩子长期坚持下来，那么相信他们一定不会差。我们父母不但要让孩子从小背古诗、早读、阅读、练字，还要一定长期坚持，这样才能让孩子走的越来越远。
很高兴来回答您的问题。
在发现孩子不爱阅读只是爱看电视后，我觉得不能这样下去。
我们发现早慧的孩子都有一个共同的特点，就是喜欢阅读。众所周知的主导全球知识产业革命的比尔·盖茨，对于自己成功的秘诀他是这样说的—— “如果不能成为优秀的阅读家，就无法拥有真正的知识，阅读让我的眼界更加开阔”。 从这个例子，我们就可以看出幼儿期阅读的好处。
其实，孩子的阅读习惯不是与生俱来的，需要我们做家长积极行动。
第一步，选择孩子感兴趣的图书
要让孩子喜欢上看书，挑选非常重要。选书时注意两个原则，一是根据孩子所处的年龄段，二是要根据孩子的兴趣。因为婴幼儿的生活经验有限，角色、背景和题材都应该是他们生活中常见的，这样孩子才容易接受。
孩子平时就很喜欢看葫芦娃动画片，我就给他买一系列的《葫芦兄弟》图书送给她，她一拿到这套书，就高兴地爱不释手，甚至拉着我给她讲其中的故事；她还喜欢粘贴画，我又为她多买一些精美的画画书。只有幼儿自己喜欢的书才能激发幼儿阅读的兴趣，她才愿意去看。
第二步，做孩子读书榜样
一般父母喜欢读书，久而久之，孩子也会耳濡目染，因为幼儿本身就喜欢模仿大人，当父母没事就捧着本书津津有味地阅读的时候，孩子自然也会像你一样拿着她自己喜欢的图书仔细地阅读。
所以我每天会在早饭后，走到书桌前拿起一本书开始读，孩子就会觉得好奇来看你在做什么，你看书，她也会拿起书翻一翻。
当然，我觉得最好的时间是晚饭后，可以是在桌子旁，也可以是孩子的小被窝里，父母给孩子讲故事（也可以诗一类的），时间控制在半小时以内，时间长了孩子的精力就集中不了了。
第三步，让孩子走进角色。
更多的时候，是我读给她听，再和她一起去探讨故事中的角色。比如看了弗洛格系列图书——《找到一个好朋友》，我会问她：“为什么最后弗洛格看到小熊回来了，会高兴？你有好朋友吗？”这样的沟通交流，她会更愿意去阅读一个又一个故事。
当孩子看完故事后，要鼓励孩子叙述出来，可以设置场景，让她讲给同学听或者小娃娃听，当然家长是最好的听众。家长在一旁要注意适时鼓励、表扬和引导，让宝宝们感到兴奋和自豪，由此产生阅读更多书的愿望。
我们要做的，是放下手中的工作，抽出一定时间陪伴孩子阅读，给孩子营造良好的读书氛围。
所以，无论从哪个角度讲，好的阅读习惯都是重要的。听故事是每个孩子的天性，讲故事是每个家长的天职。想让一个孩子变得更聪明，是多么简单啊，陪伴她去大量阅读吧！
练字，我觉得道理是一样的，都要从小给孩子养成好习惯，因为现在的考试卷都是网上阅卷，一手好字，能给孩子带来好成绩，同时也是人的一张名片，给孩子带来好运气。但我们也得根据孩子年龄特点，规定一定的时间，否则孩子的眼睛和小手腕都会受影响。
总之，阅读和练字都需要从小打下基础，我们作家长的就要在孩子小的时候，耐心地陪伴他们，直到孩子走上正轨，我们就可以适当放手了。
四岁半，还没到写字的年龄。
亲子阅读是每天必须的，平均一个月亲子阅读200本以上，包含绘本，童话，科普， 历史 等类型。
现在疫情，没有幼儿园和托管。在家每天半小时逻辑方面的训练（思维训练，数独，趣味数学等）
古诗是年前入手了一本唐诗三百首，我休假时的话，我准备早餐的时候，她就读古诗。目前能背大概四十首。不过我们起的晚，一般都十点半才开始读唐诗。绘本等大概两小时。
其余时间主要就是玩具，过家家，画画，乐高，猜数字，猜文字，下棋，玩牌，半小时电视，还有室内运动。
陪她玩的时候很用心，所以我做家务的时候，她愿意一起收拾他的玩具，或者画画，乐高，也算专注。家里人口简单，每天两餐饭（早餐蛋糕加奶粉加小水果加鸡蛋，相当好弄）加下午茶，家务不多，完全能忙过来。
之前绘本都是从图书馆借，疫情图书馆都不开了，年后买买买，买了五十本她最喜欢的又还比较值得收藏的，目前还有十来本在路上。。
补充一下，九宫选的是简单的，而且对她来说，要很集中精力，所以疫情期间，最多也就一星期做一个，但是四宫太简单了，所以最近下载了一些六宫的，每天两个，挺适合她的。
另外，最近买的书单如下，需要的可以参考。
《有个老婆婆吞了一只苍蝇》
《我的情绪小怪兽》
《今天运气怎么这么好》
《生气的亚瑟》
《菲菲生气了》
《自己的颜色》
《首先有一个苹果》
《肚子里有个火车站》
《小黑鱼》
《阿文的小毯子》
《我不知道我是谁》
《晚安，大猩猩》
《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》
《克里克塔》
《公主怎么挖鼻屎》
《小种子》
《大卫惹麻烦》
《一条聪明的鱼》
《好饿的毛毛虫》
《蚂蚁和西瓜》
《晚安，月亮》
《我爸爸》
《我妈妈》
《逃家小兔》
《猜猜我有多爱你》
《蚯蚓的故事》
《大卫，不可以》
《大卫上学去》
《大卫惹麻烦》
《你好，灯塔》
《神奇种子店》
《神奇糖果店》
《生气汤》
《石头汤》
《跟屁虫》
《我爱幼儿园》
《我有友情要出租》
《一颗超级顽固的牙》
《讨厌黑夜的席奶奶》
《母鸡萝丝去散步》
《神奇飞书》
《花婆婆》
《小房子》
《我喜欢自己》
《活了一百万次的猫》
《田鼠阿佛》
《爱心树》
《獾的礼物》
《艾玛》
《打瞌睡的房子》
《吃掉黑夜的怪兽》
疫情期间，我们家二年级确实每天晨读，练字，背古诗，读背英语绘本，每天中午阅读一个小时以上。这都是上网课外的。平时上学上课期间没有这么多空，假期肯定不能浪费了。古诗是选的《日有所诵》二年级，一本32个单元，每个单元五首，有古诗、现代诗、晨读对韵，两天背一个单元，已经快背完了。英语绘本是海尼曼Gk级，背到了F级别，三天背一本。我对他这些要求都是精读背诵。中午的阅读是略读，他有时候一本会反复看。分享下疫情期间阅读的书。
你好，我是暖小作儿，也是一个三年级孩子的妈妈，我来回答一下这个问题吧。
疫情期间这些事情都是老师要求每天打卡必备的。目的是为了让孩子们在家学习依然能保持良好的学习习惯。好习惯是需要坚持慢慢练成的。但是这都是很多妈妈理想中的状态，在事实面前可能会显得不值一提。
我家也有一只“神兽”，小学三年级。这段时间在家上网课，我没有给她规定特别硬性的任务，但是老师布置的任务作业必须完成。在时间上我也没有特别得强制孩子，早读， 体育 运动，阅读，一天之内晚上9点之前必须完成，我不规定开始时间，按她自己舒服的节奏自行安排。小“神兽”执行起来还是可圈可点的。我来说说我这样做的想法：
1. 疫情期间比学习更重要的是掌握和了解疫情的防护，还有现成的爱国主义教育更值得去学习。我会让孩子和我每天一起收看中央新闻频道的《战疫情—特别报道》，不是直播的网课都可以随时学，所以时间上可调整范围很大。这是一次特殊的人生经历，一幕幕正在发生的事情，就是一节节非常生动的德育题材课程。我希望孩子能够从中学习医护人员的奉献精神，悟到大爱无疆的伟大情怀。清楚明白地知道只有专业知识才能科学地去战胜病毒，挽救人的生命。而专业的知识只有通过不断地学习和努力才能拥有。
2. 了解这些内容会更好地去激发孩子学习的源动力。因为我清楚地知道，只有孩子自己真正明白了学习的意义，才能自己认学，发自内心的接受学习。化被动为主动才是良策，而不是一味地家长式逼迫学习。
3. 抗疫期间需要增加抵抗力，又正逢春季，孩子正是长个子发育快的时期。所以我会让孩子每天多睡一会儿，7点半起床。所以早读也就变成什么时候都可以读。没必要那么刻板。从小有个好身体才有学习的资本。
4. 每天让孩子完成练字，阅读……这些内容其实就是贵在坚持。家长如果能够做到自律，这些事情孩子一定能做到。管理好孩子之前请先管理好自己，让孩子多读书的最好方法就是家长也读书，给孩子一个良好的榜样。这样你在“神兽”面前才有绝对地权威！
说了这么多，其实像阅读，练字……我每天还是都会让孩子去完成的，好习惯的养成需要坚持。但是又没必要做的那么死板。我不想把孩子培养成机器人，每天按部就班的几点做什么，几点做什么，制订这样刻板的作息时间表。要完成的内容是不变的，但是时间由孩子自己掌控，这样既锻炼了孩子的统筹安排能力，也让他们有了“当家做主”的感觉，积极性会更高涨！其实同一件事，家长换一种方式，效果就会事半功倍！
我是暖小作儿，也是一个三年级孩子的妈妈，教育孩子的道路上我们不但可以相互吐槽，还可以相互扶持，共同进步，加油！希望我的回答能对你有所帮助和启发！
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