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汉字笔画名称表田字格如下：
1、六种基本笔画（即平笔）：
点、横、竖、撇、捺、提。
2、二十六种派生笔画（复合笔画，即折笔）：
横折、横撇、横钩、横折钩、横折提、横折弯、横折折、横斜钩、横折弯钩、横撇弯钩、横折折撇、横折折折钩、横折折折、竖提、竖折、竖钩、竖弯、竖弯钩、竖折撇、竖折折、竖折折钩、撇点、撇折、斜钩、弯钩、卧钩。
写法：
点：点虽小却有说道，左上起笔向右下，起笔快，顿笔重，最后别忘往回收。
横：横画起笔斜顿笔，从左到右中间轻，左低右高要注意，收笔务必再重些。
竖：起笔斜下需顿笔，向下直行走中线，收笔向上出回锋，圆润饱满似垂露。
撇：长撇起笔要稍重，右上起笔左下行，行笔用力撇出去，收笔轻提要出尖。
捺：捺画顺锋来起笔，左上起笔右下行，粗细不等有变化，提笔出锋成尖状。
提：提画起笔右下顿，转笔改为右上行，快速提笔莫犹豫，轻松提出笔锋来。
竖提：竖提起笔有如竖，顿笔向下直行笔，竖末转笔右上提，注意提笔要出锋。
问题一：田字格的横竖撇捺怎么写
问题二：笔画捺在田字格怎么写 笔画捺在田字格中的写法：
问题三：捺的笔画顺序田字格 捺的笔画顺序田字格
解答
捺的笔画：
名称：
横、竖钩、提、横、撇、捺、横、横、竖钩、撇、点
笔画数：
11
问题四：捺在田字格怎么教幼儿读解 首先，先交小朋友认识【捺】的写法，告诉小朋友是（由上向右斜下）。
然后，再教小朋友在田字格中的位置。
最后，可以教小朋友写【人】字，一撇一捺按照笔顺来教即可。
问题五：基本笔画捺怎么占格 第11课 常用的偏旁部首（九） 小学语文人教版一年级上册教学计划 2008-200 *** 年度第一学期小学语文第一册 人教版第一册语文教学计划-新课标 师述故事：又认识了一个新朋友，小鱼娃怎么还不高兴呢？公鸡爸爸好像看出了小鱼娃的... ③木、禾、米三个字的撇捺两笔写法、占格相同。 2.指导书写苗字（1）看整体间架...基本信息又是怎么写的？让学生说出一些人体器官的用处，比如：鼻子会呼吸、耳朵能听。... （ 注重指导每一个字的占格、笔画的位置位置、笔顺等。） 1 、学生根据笔画，找出相应... 人教版小学二年级语文教学设计字横要短， S版一年级语文上册教案 《观察人体识汉字》 书写练习 观察每个字的结构特点，偏旁、部件的占格位置。 注意自己的写字姿势，做到... 老师随机指导并书写。 如：辉左边光的最后一笔是竖提。 夺：上边的撇捺要甩...yi课题 ，教师范写。 3.学生照着板书练习书写，教师巡视，... 指名上黑板临写。 （3）评价，纠正，提醒学生运笔时注意撇捺的写法。 （4）学生按要求临写...1、找春天 解读新课标中低段识字与写字教学 个别字的一笔一画的起笔、止笔，一笔一画的占格、占位，特殊字的间架结构，每个部件的高矮胖瘦，部件之间的穿插挪让都要交代得清清楚楚， 要想写一手漂亮字，写字一定...1 找春天 《日月明》教案 谈语文教学中的写字教学 在指导时，先观察田字格中字的占格 人教版第2册语文教案 二字的言字旁和春字的撇捺 义务教育课程标准实验教材 《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》教学计划 浅谈小学生写字能力的培养 字理为本 多元识字 提高效率 教师教学每一课的生字，课前都要认真分析字形、字意，每个字的占格等，做到心中有数。我觉得要做好以下几点： 1、激发兴趣。沿用前面拼音教学的方法，我采取这样的方法引...乐乐上学 小学语文二年级上册 汤汪小学一年级语文集体备课教案 识字1（一） 小学二年级语文第十二周教案设计研读识字写字教学目标 把握识字写字教学理念
问题六：在的笔画顺序在田字格怎么写 给 （给） gěi 交付，送与：给以。给予。送给。献给。 把动作或态度加到对方：给他一顿批评。 替，为：给大家帮忙。 被，表示遭受：房子给火烧掉了。 把，将：请你随手给门送上。 给 （给） jǐ 供应：供给。补给。给养。自给自足。 富裕，充足：家给人足。 敏捷：言论给捷。 笔画数：9； 部首：纟； 笔顺编号：551341251 笔顺：折折横撇捺横竖折横
问题七：田字格笔的笔顺怎么写 田字格笔的笔顺这样写：
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田字格是四等份 如果没有部首就以“田”中间的十字为中点 ，其他有部首的字按照偏傍部首分比例汉字有左右，左中右，上下，上中下，全包围，半包围等结构。 按照一定的比例写。
田字格 ? ?[tián zì gé] ? ?英文?enclosure of a shape
田字格包括四边框和横中线、竖中线。四个格分别叫做左上格、左下格、右上格、右下格。
田字格是一种用于规范汉字书写格式的模板，包括四边框和横中线、竖中线。是小学初学写字规范。习字时需在田字格中逐渐将汉字写规范，能给以后的语文学习打下坚实的基础。
田字格只有四个小格子，但是每个格子都有用，每根线、每个格子，格子中的每个方位，都有其不同的名称，熟记田字格、牢记各部分名称，是初学书写重要的前提。认识了“田字格”后，欣赏田字格中的汉字，可以让孩子感受到每个字都有他的位置，而不能胡乱摆放，这是一个重要的环节。左右结构，上下结构，半包围结构等等。只有在田字格中逐渐将汉字写规范，这样才能给以后的语文学习打下坚实的基础。
一．正姿势，养成良好的写字习惯
写字教学的首要任务就是要培养学生正确的写字姿势及执笔方法，正确的书写姿势包括两个方面：一是执笔的姿势。教师在教小学生执笔时应先示范执笔,同时强调小学生用右手执笔,在离笔尖约1寸的地方,大拇指与食指的关节自然弯曲,中指的第一节垫在笔杆下端,无名指、小指依次自然弯曲向手心,并放在中指下方,笔杆后端斜靠在虎口接近食指根处,与纸面约成50度角,五指自然有力,掌心要空。在示范执笔的过程中，如果配合图片进行讲解,让小学生更加直观地观察执笔的方法,指导效果会更加理想。在小学生练习执笔时,教师要注意巡视，必要时进行个别指导纠正,确保他们使用正确的方法执笔,形成写字的好习惯。二是坐的姿势。正确的坐姿不但可以帮助小学生写出一手好字,还可以促进他们身体健康成长。在指导小学生写字坐姿中,借助多媒体播放正确的坐姿及不良的坐姿,让小学生认识到不良坐姿的危害性,从而养成正确坐姿的好习惯。为了更形象地指导学生正确的书写姿势,方便小学生记忆,把写字的技巧编成了顺口溜——“右手握笔背挺直,眼离书本约一尺,胸离桌子约一拳,手离笔尖约一寸”，然后教给学生，使他们更易于掌握写字的技巧。而且要严格要求，严格训练，持之以恒,逐步培养学生正确的写字习惯。
二．理笔画，掌握正确的技能技巧
汉字纷繁复杂,再怎么复杂的汉字也离不开横、竖、撇、捺、点等基本笔画。笔画是汉字最小的结构单位，帮助学生理清汉字的基本笔画有助于掌握正确写字技能技巧，把字写规范，避免写错别字，这是写字教学的一项重要任务。
汉字的基本笔画只有五种：点、横、竖、撇、捺。它们的运笔方向单一，无转折，故称为单一笔画；其余笔画除了"提"之外，都有明显的转折，称为复合笔画，如"横折"、"竖钩"、"撇点"等。
其次，还要让学生了解基本笔画的变化规律。
点有"侧点"、"垂点"、"长点"之分。凡在一字上方的点，一般都是侧点，如：衣、文、亩等；凡宝盖儿、竖心旁以及"心"等左边的点，都是垂点，如：安、怕、志等；凡由捺变为点时，大多数写成长点，如：双、林等。
横的变化规律有：左偏傍的末笔是横时一般变形为提，如：现、城、驶；但是，如果左偏傍中处在左下方的横不是末笔，那么不变为提。
撇有"平撇"、"直撇"、"竖撇"和"斜撇"。凡撇下面有横时，多边贸易为平撇，如：千、禾、后等；凡能独占一边的，一般是直撇，如：从、乃、八等；凡笔画相交的，一般是竖撇，如：升、开、异等；凡撇下有竖笔或几个瞥笔相连时，一般为斜撇，如：衫、么、行。
捺有"平捺"、"斜捺"。凡走之底、建之底、走字旁，其末笔都是平捺。如：造、赶、题；斜捺的笔形变化规律是：凡左偏旁中的捺都改为点，如：灯、林、好；凡上下等分结构的字，上下都有捺笔时，一般是上捺改为点，如：炎、类、众。
三．拼结构，掌握组字的基本规律
要使学生把汉字写得工整、美观，一方面要教学生注意笔画、笔顺，另一方面还要学生注意它的间架结构。所谓间架是指汉字各部分所占的大小、高矮、上下、左右位置；所谓结构是指汉字各部分的组成和联系。
独体字且不说，合体字的结构虽比独体字复杂，但归纳起来主要也只有七种形式。根据这七种结构组成形式可以归纳出合体字间架结构在格子里的位置分布规律:
上下结构：架 节 杰
上中下结构：意 曼 箩
左右结构：朋 位 判
左中右结构：瓣 糊 撒
半包围结构：巨 造 凶 句 间
全包围结构：圈 困 图
品字形结构：晶 众 森
掌握了汉字形体结构的规律，能帮助学生掌握书写技巧，提高写字的质量和速度，那么练一手好字就显得驾轻就熟多了。
由于汉字是方块形或近似方块形，通常用田字格、米字格和方格让学生练字。汉字数量虽然庞大,结构也互不相同，但它的合成是有一定规律的。
田字格各个部位的名称：横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格。使用田字格写生字时，要弄清生字各个笔画在田字格中起笔和落笔（收笔）的具体位置，才能把字写得工整、匀称。
（1）点：起笔在中点左上靠近横虚线，落笔在横虚线靠近中点处。
（2）竖钩：在上半格竖虚线中间起笔，沿着竖中线行笔，到下半格竖虚线中间，再向左上角方向写出钩。
（3）竖：从左上格中间靠近竖虚线处起笔，向下穿过横虚线写直直的竖，到左下格中间靠近竖虚线处落笔。
（4）竖撇：从左上格中间靠近竖虚线处起笔，向下穿过横虚线写直直的竖，过横虚线后向左下角撇出去，在左下格中间落笔。
（5）小横：顶着竖，从中点处起笔，压着横虚线写短短的横。
（6）横折：在竖的起笔处起笔穿过竖虚线写横，竖虚线左右两边相等，右边折肩处稍高于起笔处。折笔略向里收到横虚线停笔。
（7）横：左上
田的笔顺：竖，横折，横，竖，横。
田字详解：
一、拼音：
tián
二、笔顺图：
三、基本释义：
1、种植农作物的土地：麦～。棉～。
2、蕴藏矿物可供开采的地带。专用于某些生产的土地：油～。盐～。
3、同“佃（tián）”。
4、同“畋”。
相关组词：
1、油田[yóu tián]
指可供开采的石油层分布地区。如大庆油田、胜利油田等。
2、稻田[dào tián]
生长水稻的水田。
3、田埂[tián gěng]
田间的埂子，用来分界并蓄水。
4、田塍[tián chéng]
田埂。
问题一：教孩子如何练字 记得孩子刚上小学一年级的时候，字写出来不象是一个字，就象一个字分两半儿,看上去很难看，而且很脏很乱。于是我就想这可怎么办？我冥思苦想终于想出一个绝妙的方法，我迈进书店选了一本《小学生同步描模字帖》。买完回到家，我就开始让孩子描字。每天描两行字，在描的过程中不许涂不许改，描完以后自己看一遍，比较一下哪一个字写的好，哪一个字写的不好。刚开始孩子很有兴趣，练了一段感到有点厌烦了，我就跟他说：“无论干什么事都要坚持，只有坚持才能做好。”练字的时候，我先让孩子观察字的间架结构，然后看笔顺，起笔和落笔之间有什么变化。刚开始字写得太大，我就对他说写字就像穿衣服，搭配要合适，效果才会好。过了一段时间，字写得又太小，我就对他说你看字写得这么小就像把一个人的五官挤在一起，让人感到很难看。随着时间的推移孩子写字找着感觉了，现在写的字适中了。我又进一步要求他写字就好比读课文，也要讲究抑、扬、顿、挫，否则字没有变化就跟白开水一样。该硬则硬、该软则软，例如带钩的字一定要有力，带走之旁的字一定要柔和。以此类推每个字写之前我都让孩子进行分析，然后再二、孩子习惯的养成要因势利导。落笔。就这样我不辞辛苦地一个字一个字帮孩子抠，现在的字写得能让老师感到比较满意。通过这一阶段地练习，使他明白了一个道理，要想做好一件事不是轻而易举的，是要付出辛苦劳动的。现在我又对他有新的要求，让他在空格上描字，这样难度加大了，我对他非常有信心，因为有了前一段的基础，练字已经成为习惯，所以就不会有难度。
问题二：小学一年级的学生如何练习硬笔书法 如果你没有系统的习字方法只能送小孩去陪训班，小孩如果在没有指导的情况下自已练字多半会越写越糟糕的，趁孩子小，用正统的方法教习字，他会受益终生。
问题三：一年级孩子如何练字 一年级小学生练字的方法 一年级的小学生也可以学，进步肯定会很大的。小孩子只要能坐住了就行。宋金铎致
问题四：一年级小朋友应该怎样练字 临摹字帖，坚持练习，最好可以在练习的过程中请教相关专业的前辈，指出不足的地方并加以改进。
问题五：小学一年级的孩子适合怎样的练字贴 家长您好，低年龄段的孩子单纯的临帖未必会收到好的效果，单纯临帖很枯燥，而且即便是足够坚持那也会产生就是临过的字会，而没临过的就不会写效果。 所以建议您去一家可以教授给孩子准确书写方法和技巧的机构，帮助孩子掌握和进入学习写字的状态，那么这个方向往后都会好走很多。
世纪国刚武汉
问题六：一年级小学生需要练字吗？如何练习 一年级小学生需要练字，因为刚刚上学，练字打好基础。对以后字体定型了很有帮助。适当的教孩子写作业时认真写好每一笔，每一划，字迹工整，时间长了也是一种练字的方法。另外培养孩子练一些硬笔书法，或毛笔字。
问题七：一年级小学生需要练字吗 需要
主要是把字写整齐 正楷 干净
我们孩子学校寒假都有发一本上学期学过的生字的字帖让他们练字呢
问题八：如何指导一年级小朋友写字 1、读好书2、写好字。因此，我把语文教学很大一部分时间用于指导学生写字，虽谈不上有什么成绩，但因为这么坚持在做，效果还不错。下面我就把自己一直在用的几种做法和大家交流一下。1、了解几点常识。能写一手端正、美观的字我想应该是每一个小学语文老师的必备素质，庆幸自己在师范里或多或少学了一些书法常识，对于字的笔画偏旁、间架结构、结题规律等有所了解，在指导学生时就比较胸有成竹，不至于眉毛胡子一把抓。因此学一点书法很有必要，建议学校能不能让周大师给我们开几堂培训课，让我们语文老师的写字指导专业起来，写的字也漂亮起来。2、把握几个重点。一年级上学期要指导学生写好每一个基本笔画，讲清各笔画的要领，包括粗细长短，起笔收笔的位置。笔画教学是写字教学的基础，要使学生掌握一些基本笔画的书写规律，可以编一些书写口诀：如“横平，竖直，撇要尖，捺有脚”；“点像小雨点，先轻后重” ；“横折转弯要顿笔”等等，让学生耳熟能详。务必使学生人人过“笔画”这一关。从笔画过度到字的书写要指导学生观察各笔画在田字格中的位置，尤其要找准压线笔（一上的字多为独体字，写好压线笔，整个字的结构就定了。）时应突出字的重点、难点。。到了一年级下学期，在学生已经掌握了笔画的书写基础上要重字的“结构”，因为每课的识字量的增多，学生也已有了一定的写字经验，指导时可以根据结构分分类，让学生掌握一些合体字的结体规律：如左右结构的字要左窄右宽等，让学生运用这些规律去举一反三，这样就能事半功倍。当然偏旁的书写指导很重要，尤其是一些难度较大的偏旁，要指导学生发现书写要领：如绞丝旁要在一直线上，三点水三笔连起来是个三角形等，知道了这些要领，学生写好偏旁就“成竹在胸”了。3、遵循几个步骤对低年级学生，写字指导一定要到位。指导到位。每次写字，我都遵循“记――摹――默――描――评――练”的规律进行教学。记：即自主观察，识记字形。引导学生观察例字，从两方面进行识记训练；（1）你想怎样记住这个字？（2）写这个字时应该注意什么？摹：即观摹课本中的例字和老师的范写，对字的笔画、笔顺以及各部件在田字格中的位置有个初步的印象。默：即默默地想，把字的样子与笔顺牢牢记在脑子里。描：即描红和仿写。这是动笔写字的初始阶段，要求学生必须按笔顺一笔一画地模仿范字描。评：即展示学生写字作品，师生共同评价，并进一步指导写字。练：即反复练习。当学生真正掌握了生字的字形、笔顺、间架结构之后，就要不断地练习，这样才能实现有“胸中之字”转化为“手中之字”，学生才会写出一手漂亮的字。4、树立几个意识：（1）“干净、端正、漂亮”：这是我给学生提的写字的三层次要求，干净是人人首先要做到的，其次再把字写正了，而对于写字基础较好的学生我则要求他们把字写出笔锋、写的大方，写的漂亮。如此因人而宜、慢慢提高要求，（2）“字如其人”：见字如见人，让学生明白字是我们的第二张脸。（3）“勤学苦练”：平时我总是会给学生讲一些书法家小时侯勤练书法的故事让学生明白写好字并非一朝一夕的事，也不能半途而废，得坚持不懈。（4）“提笔即练字”：我们都有这样的感触，发现学生在作业时的写的字和写字课上写的字有很大的差别，因此要让学生懂得练字是不分时间，地点的，写就是练，用十二分认真的态度去写，就能把字写好了。5、运用几种激励手段在学生写的好的字上打上五角星或是画上圈，这是很多老师都在做，的确这样的方法立竿见影，学生得到了肯定，写字的积极性马上就调动起来了。这我也在做，只是对于写的端正干净的我打上圈，而漂亮的才能画上五角星，此外，让学生写的好的字成为教室的一道风景线，是对学生更好的鼓励。我特意在在教室的......
问题九：小学一年级的孩子适合用八符格练字吗？ 用同步字贴或者用米字格练，
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