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怎么写好规范字：
普通话的由来，什么是普通话？
普通话是现代汉民族共同语的通俗叫法,是现代汉民族共同用来交际的语言。在台湾称为国语，在新加坡，马来西亚称为华语,而在中国大陆则称为普通话。
如何学好普通话：
第一，就是学好拼音字母，务必一定要握发音部位；
第二，尽量多的要读些拼音报上的文章等，锻炼说普通话的感觉；
第三，不懂就查。
第四，读辞典，翻开现代汉语辞典。
另外，坚持用普通话进行日常会话。总之,只要努力，就一定能把普通话说好。
怎样写好规范字？
1、掌握正确执笔姿势
首先要有正确的执笔运笔姿势。执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;其次是要有正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少，遍数宜多”等。
2、遵守书写规律
注意写字卫生，如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。
3、掌握正确方法
实际上，练字是一-件并不太难的事情，只是要掌握正确的方法，关键是多临摹。写字，也就是点、横、竖、撇、捺，再加几个转折笔画罢了，把这些写好了，再注意一下笔画之间的搭配，作为一般日常使用的写字，就行了。多看、多琢磨，反复临摹好的字帖，就能自然地形成好的书写习惯了。
什么规范字？
规范汉字是指经过整理简化并由国家以《简化字总表》与《通用规范汉字表》的形式，正式公布的简化字与传承字。
1、规范汉字是指中华人民共和国经过简化、整理并颁布的规范化汉字。现以《通用规范汉字表》为准，是中国大陆国家机关、汉语文出版物的用字标准，也是学校及其他教育机构、公共服务行业的基本用字规范。?其主要组成部分有：?正体字、简化字、新字形等。
2、规范是美的基础。规范汉字使用，并不是拒绝个性化的汉字书写，而是提升审美水平的题中之意。汉字是意美、形美、音美“三美”兼具的文字，也是世界上少数几种兼具实用价值和审美价值、可以构成书法艺术的字体之一。历代书法家创造的多姿多彩的书法艺术，是中国代表性的艺术形式，体现了中华民族特有的美学精神和审美理念。
小学低、中年级要重视对基本笔画、结构的正确把握；关注认真的书写态度和良好书写习惯的养成。小学低年级学习用铅笔写正楷字，掌握汉字的基本笔画、常用的偏旁部首和基本的笔顺规则；会借助习字格把握字的笔画和间架结构，书写力求规范、端正、整洁，初步感受汉字的形体美。
由于早期教育的推行，学龄前儿童基本在幼儿园就学习和掌握了汉字的基本笔画和简单汉字的书写。但有一点值得强调，就是不管什么时候的写字启蒙学习，一定要给予正确的指导。
一年级
1、养成良好、正确的坐姿、执笔、笔顺。建立对书写文具（笔、墨、纸、砚等）的初步认识，初步学会利用田字格、米字格练习书写，从认字、写字之初就着意培养良好的练字习惯，引导、启发他们对书法的初步兴趣。
2、孩子书写时，特别是对于笔、墨、纸张都有陌生感，不易控制，出现执笔过紧、手抖、洇墨等现象非常正常。因此不必计较书写的好差之分，主要是学会如何下笔，轻重、大小、正斜及笔画顺序。
3、不急于按规范要求书写效果，出现偏差时以适当提醒、示范为宜。鼓励他们尝试和自己大胆实践以引导兴趣，而不是强行以规则斥责！要看到和肯定孩子的努力，对一些好奇心的尝试，应保持支持，这样才会保持学习的兴致。
二年级
1、规则意识开始建立。用笔也较为熟练，开始在意别人对其书写的评价，要逐步引导和开发他们的审美意识。
2、启发他们的观察能力和审美意识。着重培养他们“读帖”的习惯与能力。对照字帖临写后，通过自我检查发现与字帖例字的差距。临摹的过程就是学习书写规则的过程。应该让他们感觉到：通过反复临写和查找问题，总能比之前写的更为熟练和提高。
3、赞赏、鼓励与肯定他们的进步。无论是父母或者老师，都应当弯下腰，以孩子们的视角观察他们的进步与成长。那怕是一点一滴、一笔一画、一个偏旁的进步，也一定要及时给予孩子们回应，在练字中逐渐培养自信。
根据本人的教学经验，一、二年级的小学生，在练字时应以“临写”为主，特别是练铅笔字一定要对照字帖临摹，练毛笔字时可用描红纸或印影进行描摹。
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