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奇妙：1、希奇神妙;美妙笔画技法是：笔画学习要把握好笔画三要素，即每个笔画如何起笔、怎样行笔和如何收笔均要处理好，同时笔画的长度、角度、力度、弧度、节奏要把握好。
装聋作哑、大有作为、作法自毙
这个楷书的基本字体我也是一样吧，建议大家去买一本楷书的简单字体，某宝上就可以直接买到了。
如近代书家翁铜士曾制一联：
5、孩子刚开始写字，需要家长的高度关注。如果一开始，家长抱着无所谓的态度或者看着孩子的字还行就得过且过，是不行的。家长如果关心孩子的学习，对孩子的字体加以引导，对孩子高标准要求，孩子就真的可以写的很好。忽视孩子懒省事，是对孩子的不负责，今后也会给自己带来麻烦。所以务必请家长高度关注此事，以一种孩子能接受的语气和方式来引导他们，以期获得很好的教育效果。《丧乱帖》是王羲之写给友人的一封书信书法艺术当然也不外如此。写一手好字的诱惑是极强大的，它让你对练字充溢动力——但同时，对“学成”的激烈盼望，也会让你稳扎稳打，从而对准备工作短少耐烦。
一、孙过庭对书法用纸的重视
原文如下：
又一时而书，有乖有合，合则流媚，乖则凋疏。略言其由，各有其五：神怡务闲,一合也；感惠徇知,二合也；时和气润，
三合也；纸墨相发,四合也；偶然欲书,五合也。心遽体留,一乖也；意违势屈,二乖也；风燥日炎,三乖也；纸墨不称,四乖也；情怠手阑,五乖也。乖合之际，优劣互差。
得时不如得器，得器不如得志。
这五条乖合理论中，一、二、五属于“志”的范畴，三属于“时”的范畴，四属于“器”的范畴。
“志”纯属是主观的东西，没有一定的标准，而且由于人的情绪变化瞬息万变，要把握住“志”很难。
“时”看似客观，实际很大程度上也是主观的延伸。比如，同是风和日丽的天气，有些人会心情好，有些人会心情不好。因此，“时”也是主观化的客观，不能作为客观的标准。
只有“器”，才是客观的标准，是独立于人的主观情绪的客观存在。因此，在“五合”中，我们唯一能够控制的就是“纸墨相发”，也就是要尽量用好的“纸墨”。
二、赵孟对书法用纸的重视
元代的大书法家赵孟对孙过庭的主张非常认同，他也认为书法用纸对书法创作非常重要。
（一）赵孟把自己对书法用纸的重视写进书论中
赵孟强调了书法用纸和毛笔的重要性。我们可以想象，好马陷在沼泽中，别说日行千里了，能不能活命都不好说。
赵孟：右白石先生《兰亭考》一卷，予兄德楙有此真迹。野翁自江东抄得，携来京师，且以此纸要予作小楷。予自少小爱作小字，尔来宦游，无复有意兹事，兼北方多风尘，不宜笔研，而客中又乏佳几，此纸虽出高丽，亦非良品。偶今日雨后风尘少息，拳曲土炕上，据白木小桌，聊复书此，以应野翁之命。孙过庭所谓乖作者也。吴兴赵孟识。
以上就是今天给大家介绍的书法用纸对创作的重要性，如果你还想了解更多关于书法练字的知识技巧，可以持续关注我们
初中生 楷书
北京班一般多少钱要原创成功，必须先不原创【恒】
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