不平凡字帖，想练习行书，谁的字帖比较好？

怎样写好对联字体？

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2020年01月09日

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对联虽然是一种独特的艺术表现形式，但并没规定一种独特的专用字体。所以，没有“怎样写好对联字体”一说，我认为，对联字体，篆、隶、楷、行、草等字体都可以。至于怎样才能写好这几种字体，那是一门专业课程，非一日之功，不是说怎么写就能写好的。

对联是个总称，种类很多，有节日联：（如春联·国庆联等），有贺联：（如婚联·寿联等），有宅弟联：（如寺庙·古迹·景区等），有抒情自励联，有挽联，甚至还有不用书写张贴的口语对联等等。

如此种类繁多的对联，贴联的主人不同，张贴的地方不同，让人观看欣赏的受众不同，字体当然也不同了。比如：春联是体现一种喜庆吉祥气氛的，受众广，字体理应以大众化的楷、行·隶为佳，那些一般人难辩认的草·篆最好别用，以免让人认不准闹笑话，使人尴尬。但是，如果用于书房的自励联，受众少，并带有自我欣赏意味的对联，就看主人的爱好了。

想练习行书，谁的字帖比较好？

学习行书，我建议以《圣教序》为主、赵孟頫行书为辅的方式进行练习，这样更为快速有效。

《圣教序》是一部经典的王羲之集字作品，有人称之为“王字字典”，以此为范本，能从源头上学习王羲之行书，我们常说的“取法乎上”，就是这个道理。

但《圣教序》又是一部刻字作品，这对于学习书法是柄“双刃剑”：一方面，刻帖的结构更清晰，这为我们学习字的构架带来了便利；但另一方面，刻帖看不出笔触的运行轨迹，这会给我们学习笔法带来困扰。

而解决这一困扰的办法，就是通过书法原作来学习笔法。但王羲之没有真迹传世，怎么办呢？

赵孟頫的作品就是一个很好的选择，他被称作“书法史上最接近王羲之的人”，他简化了王羲之笔法，让后人更容易看清其变化。所以，以他的作品作为参考来学习王羲之行书，无疑是事半功倍。

关于书法学习，向来讲究“学笔法看帖，学结构看碑”，以《圣教序》结合赵孟頫法帖的方式，不愧是学习行书的一种好方法。

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四岁的小孩，该不该逼着他去学写字？

我认为不能逼四岁的孩子去学写字。

因为几岁适合写字，是由孩子手部关节肌肉和神经发育所决定的。而4岁之前，孩子的手指指关节发育不成熟，如果强行要求孩子练字的话，容易造成孩子手指变形，甚至导致畸形，由于正值孩子发育的关键时期，所以变形是不可逆的，对孩子的成长将会起到负面的影响。这个时期，家长应该多陪孩子聊天、讲故事、玩游戏，跟孩子建立亲子关系，而不是参加书法培训班，学习写字。

我以前在高中教学时，曾见过高一有个女生，确实写得一手漂亮好看的字，可是我发现她的右手食指严重变形了，就像是得了风湿关节炎。我问她怎么回事，她没有因为字写的好而高兴，而是难过地对我说：“都怪我妈，是她让我三四岁时就开始学习写字，那时手太小，连笔都拿不住，怎么都写不好。妈妈很严厉，手里拿着一个小棍子，一看到我没写好，就用小棍子敲我的手指。出于对妈妈的敬畏，我就使劲捏着笔练习，时间长了，手指竟然变形了。从上小学到高中，看到其他女生漂亮修长的手指，我好羡慕呢。”由此可见，学写字太早对孩子的伤害有多大。

学习写字，是一个循序渐进的过程，要讲科学方法，遵循孩子的体能发育和认知规律。

3～5岁，应该培养孩子对书法的兴趣。这个时期正是孩子上幼儿园的时候，这个阶段是为以后写字练字做准备的关键时期，也是对于书法的兴趣培养的最好时机。可以给孩子准备一些图文生动形象的字帖，让孩子开始认字，或者玩汉字游戏，大点的孩子可以训练他们写字的姿势。

6～12岁，进入练字的最佳时期。6岁以后的孩子开始进入一年级学习，也认识了不少的相对简单的汉字，对汉字结构也有了一定的认识，但限于孩子手腕力量不够，写一会儿就会觉得累，所以一年级的孩子练字时间不宜过长，每天练字的时间最好控制在20分钟以内。

到了二、三年级时，孩子有了横平竖直的认识，对字的间架结构有了一定的认知和判断，更重要的是手臂肌肉和指关节发育已经基本健全，也有了横平竖直的认识，对字的间架结构有了一定的认知和判断，手腕有力，不会经常感觉到累，因而这个时期是孩子正式开始练字的最佳时机。家长可以给孩子报个书法培训班，选择一套楷书字体，让孩子每天坚持练习。不过，练字毕竟是一件枯燥乏味的事情，孩子很难坚持下去，家长最好陪孩子一起练字，增强孩子坚持练习的信心和动力。

综上所述，不建议6岁尤其是4岁以下孩子学习写字，作为家长要遵循科学规律，这样才能使孩子健康成长。当然，如果孩子到了学写字的年纪，家长就应该督促孩子认真刻苦地学习，而不能三天打鱼两天晒网，要知道一个良好的习惯养成，对孩子长远的发展起着至关重要的作用。