字帖练字楷书打印？有没有一种适合小学生写的字体？为什么孩子练硬笔楷书快两年了，作业还是一写快就乱？

练好楷体字，是不是练毛笔字就容易了？

“学书在法，其妙在人”。真正练好楷体字，再练行书、隶书、篆书、草书都有帮助。

1、学行书之前练习楷书的目的是让初学者快速掌握软笔书法书写的技巧，并打好扎实基本功。能培养书法学习者的兴趣，在学习楷书的过程中成功获得成就感。掌握基本笔法、字法及书写节奏，有力于书写行书更流畅美观！直接练习行书往往使得书法学习者找不到学习的方向，找不到学习书法的窍门，所以通常建议学习行书之前先学习楷体字。先学会走，才可能跑起来。

2、不同的书体笔法字法都有区别。虽然说无论哪种书体中锋用笔千古不易，属大法，比如隶书的字法、外形结构和楷书有很大不同。篆书在掌握结构对称的同时，几乎是笔笔中锋。当然草书会有草书草法，不能随意造字。但是和楷书书写也有相通之处，古人讲：作真（楷书）如草，作草如真！

3、【毛笔字入门基本要领】要想写好毛笔字必须掌握好笔法和字法。

（1）执笔：

苏东坡说：“把笔无定法，要使虚而宽。”五指执笔法：即以拇指和食指的指肚捏住笔杆(适当高度)，保证笔杆不脱落；中指在食指下面搭在笔的外侧，既加强食指捏笔的力量，又发挥把笔往里钩的作用；无名指的甲肉之际抵在笔杆内侧，起着把笔往外推的作用；小指附在无名指的指肚下部，辅助无名指把笔往外推。握笔时要如古人所说：“令掌虚如握卵”，这样便于运笔。学书要经常练习握笔、钩回、推出和旋转笔杆(加上腕的作用)练习画直线和弧线。执笔的高低和是否悬腕、悬肘，由所书字的大小来决定，小字低执，枕腕；大字高执，悬腕；再大则需悬肘。

（2）字法：

书法是线条造型艺术。所谓笔法主要的就是怎样创造理想线条(点画)的用笔方法。

提按——笔按下去写，笔划就粗，提起来就细。就像人走路的两只脚，一只落下，一只提起，不停地交替一样，笔在写字的过程中也在不停地提按。惟其如此，才能产生出粗细绝不相同的线条来，产生美感。

（3）翰不虚发，下必有由。每写一个笔画，都有入笔、行笔、收笔三个过程。入笔有“露锋”法，顺笔而入，使笔画开端呈尖形或方形；有“藏锋法”，逆锋入笔，横画欲右先左，竖画欲下先上，使笔锋藏在笔画中，笔画开端基本呈圆形。行笔要学会“中锋用笔”，使锋尖常在点划中间运行。为使笔画有力度，还要学会涩势用笔，行中留，留中行，避免浮华。收笔有“露锋”（把笔逐渐提出纸面，画呈尖形，如悬针竖、撇、捺、钩），有“藏锋”（将笔尖收回画中，如垂露竖，笔画尾端呈圆形）。

（4）结体。即字的间架结构。启功先生曾指出，写毛笔字一要把握好间架结构，二要练好笔画特点。间架结构比点画特点重要。间架好的字，笔画特点不突出，也还顺眼；反过来就不行了。因此，认真研究并把握好字的结体规律十分重要。唐代的大书法家、书法理论家孙过庭在他的不朽之作《书谱》中把学书过程分为了三个阶段：'初学分布，但求平正；既知平正，务追险绝；既能险绝，复归平正。'古往今来的书法实践证明，这确是一条真理，是常说的'先走进去再走出来'，由生到熟再到生的过程,是一切书法爱好者达到成功境地的必经之路。

练字一年学费2600元，孩子练这种字体值不值？

我家也一个学写字6年的孩子，还算有发言权。

幼儿园大班寒假报班学写字，当时孩子小，理解能力不够，我报的是亲子班，我和孩子爸爸也一起去上课，刚开始老师教握笔姿势和坐姿，笔画的顺序和一些基础知识，让我们大开眼界，孩子们也听得入迷，从此我们家就进入写笔画模式，每天上课前半小时到教室，老师检查头一天的巩固练习，笔画掌握好后进入独体字，在进入各种结构的字。当时是2013年，每节课一个半小时，费用是50块。老师的课都是排队报班的，每个班有限额。

我家一年级开学时，就凭一手好字，赢得老师的掌声和其他同学的羡慕。二年级开始练毛笔，一节课70，后来90，现在是110，但我觉得很值。

这是孩子二年级时看着字帖临的隶书，现在也爱临各种字帖。反正孩子喜欢我就觉得值

有没有一种适合小学生写的字体？为什么孩子练硬笔楷书快两年了，作业还是一写快就乱？

最近也听到很多家长反应，孩子跟着书法老师练硬笔书法，练了好久，一写作业还是很乱，感觉练的时候挺好的，一用起来又回到了解放前。这到底是什么原因呢？有没有一种字体是适合小学生写的字体的呢？

我因为自己也有一个马上要上三年级的孩子，也很关注小孩子写字的事情，马上准备着手为中小学生出一套适合学生的硬笔字教程。昨日还在跟一个书法老师在讨论这个问题，是什么原因使得小孩子练字的时候看上去还可以，一到实际应用的时候就写不好。

我家孩子二年级时的作业

最后我们得出结论，是因为教学的想法出现了问题。现在很多硬笔书法教学，教学思路都是从硬笔书法的角度去训练，而不是以快速改善小孩子实际书写角度去训练。等于说，教学的目标有问题。

很多家长让小孩子练字，最关键一个原因是希望小孩子在写作业的时候，考试的时候，能把字写得工整，不要老是被老师批评，至于孩子以后能不能成为书法家，那倒是其次的事情，这是家长的初衷。

而目前的硬笔书法教学是从硬笔书法的角度来训练的，别说小孩子，很多成年人这么练，到了实际使用的时候也是写不好。硬笔书法的角度去练字，很多的笔画带有装饰性的用笔，因此写起来很慢，如果笔画练的不好，即使结字标准，组合在一起也不太好看。而实际使用的时候，是没有时间让学生这样慢慢写字的，因此一写作业就又回到了原来的书写习惯了。

所以，我们准备的这套中小学生硬笔字教学的思路是，从日常学生的作业抓起，写作业就是练字，练字在写作业的过程中去抓，采用社群式管理服务。根据每个孩子的不同情况，每周提出一个小目标，每周改变一点点，养成良好的书写习惯。家长只需要把孩子作业拍照发给老师，根据孩子作业上的字来实际指导孩子下一步怎么写。

文章中的几幅图片都是我家孩子二年级时候的日常作业，上图是课堂听写时候的字。应该说是基本满足了老师的字迹工整的要求，她还获得了学校硬笔书法二等奖。而我并没有刻意让她练过一天的硬笔书法，只是要求她在作业的时候，提出过几点注意事项，然后要求她逐渐做到这几项要求，字迹就属于班里写的好的学生了。

这种练字方法不给孩子增加额外的负担，又能直观反应在作业上，老师看见效果后会表扬孩子进步了，孩子得到表扬就会更有动力。这是我们这套教程的教学目标和思路，目前正在撰写当中，有需要的朋友可以私信我。

有合适的硬笔书法字帖推荐吗？

这个要求太容易满足了！今天的互联网就是一个巨大的图书馆。在网上，你几乎可以找到任何你想要的资料，而且品质也不会太差。

所以能够推荐给你的字帖自然也不少，但问题的关键是你喜欢什么风格的字，你练字想达到什么样的高度。如果只是想写个一般够实用的话，建议你学今人的硬笔名家。当代硬笔书法家很多，相信你也听说过一些。比如大名鼎鼎的田英章老师的硬笔楷书和行书；比如卢中南老师的硬笔楷书；比如王正良、顾仲安、张秀、骆恒光、任平、刘惠浦等曾经风靡一时的硬笔书法家，找到其中任何一位坚持练下去就会有一定收获。以上所说的是你只是想把字写个差不多够用即可！

但如果你想进阶让自己的硬笔字更有内涵，达到一定的艺术高度，那就需要到传统书法海洋中遨游一下了！老祖宗留下来那么多魅力四射的经典碑帖，只需一家，你能吃透七八成就会有所建树。

但你在选帖的时候一定要根据自己审美偏好和碑帖特征做好选择，不要写别人推荐而自己不喜欢的，那样你会坚持不下去。其次要选择那些相对容易上手的，这样不会因挫败感而放弃你的坚持。

根据初学，我推荐一些碑帖供你选择

楷书类：

王羲之《黄庭经》《乐毅论》这些都是小楷

欧阳询的楷书《九成宫醴泉铭》和小楷《阴符经》

柳公权小楷

褚遂良《颜体圣教序》

元赵孟頫《汲黯传》及老赵的如海一般多的行楷和行书。

赵孟頫书《道德经》

文征明小楷《离骚经》等

王宠小楷

行书类

1、唐冯承素摹王羲之书《兰亭集序》

2、唐怀仁集王羲之书《大唐三藏圣教序》（好象有点不太适合初学）

3、唐李邕书《麓山寺碑》

4、唐李邕书《出师表》（有传赵孟頫仿）

5、唐李邕书《李思训碑》

6、唐欧阳询《千字文》墨迹版

7、宋米芾书《方圆庵碑》

8、苏东坡书《中山松醪赋》

9、元赵孟頫诸多行书

10、明董其昌诸多行书

11、明文征明诸多行书

进阶可学王羲之《圣教序》和他的尺牍

1、米芾诸多行书

2、黄庭坚诸多行书等

3、王铎行书

4、文征明行书

附本人硬笔书法，请多指教。

有没有好一点的硬笔行书字帖推荐？

您已经练习过田英章硬笔楷书，再学行书，推荐两位硬笔书法家供你选择：一是吴玉生，二是沈鸿根。两位写的硬笔行书都是一流的，字体规范、潇洒流畅、非常实用。我们很多学员都在临写，学习效果较好。推荐书家之一：吴玉生硬笔行书

曾获全国首届文明杯书写大赛唯一特等奖、名列中国汉字首届硬笔书法大赛一等奖榜首，被中国教育学会书法教育研究会遴选为全国九年制义务教育《写字》课本规范字书写人，国家行楷手写体规范字形样本字书写人。吴玉生的行楷是小编一直比较推崇的。

沈鸿根，笔名江鸟，当代知名的硬笔书法家，曾任《写字》杂志副总编，上海市书法家协会硬笔书法家联谊会首任会长，多次担任全国乃至国际书法大展评委主任，尤以钢笔行草见长。沈鸿根的硬笔书法比较好看，但练习的难度稍微比较大。

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