怪体字字帖 江湖体还会存在多久？

孩子为什么写不好字？

关于孩子的书写，不考试就没有多少人重视；有电脑打字了，就更没人重视；班上好不容易有几个写得好的，原来是来自书法班的。唉！我是老师，也不知道这是怎么了！

但是，既然问题出了，那就要寻求解决。弄清原因了才能对症下药。那就先看看孩子们的书写现状吧。

据我的观察，孩子书写现状主要表现在以下几个方面：

1.姿势不正确。

（1）坐姿错误：坐不周正，把头歪向左边，头几乎要睡在左臂上了。

（2）握笔错误：学生写字时，右手腕往内弯，右手心是向着自己心口的。

（3）本子摆放错误：本子歪斜放着书写。

2.布局不美。

（1）笔画不清：有的是一个字的内部笔画不清，无法辨别正误；有的是一行笔画不清，挨挨挤挤的，不成字数。

（2）大小不一：一页作业，字体一会儿大一会儿小，整体来看来没有美感。

（3）涂污重。

3.没有书法味。

（1）间架结构不好。这是书写没有美感的最大问题。

（2）没有笔锋。这是书写没有美感的第二大问题。

导致现状的原因：

1.学校教育不重视书写教育。特别是小学书写教育没打好基础。中小学课程表上都有书法课，但一般都上成语文课了。

2.初中作业量太大。学生几乎都是又委屈又理直气壮地说：那么多作业，注意书写质量就要影响速度了。

3.缺乏专业的书法指导。一般都把书法课安排给语文老师的，语文老师的书写水平也是参差不齐。

4.不考试，就无人重视。现在教育形成了一个怪现象：要考试倒逼才去做。像课外阅读中整本书阅读纳入考试内容才有人去读一样。

那么怎么去改变书写现状？

1.真心希望学校把书法课像语文、数学、英语那样上起来。学校才是孩子们成长的根。看着校外方兴未艾的书法培训班，内心真不是滋味。

2.希望学校有专业的书法老师，让学生在起点就能享受专业的教育。

以上都是想象，暂时还不能变成现实。

以下针对上述书写错误表现，提几条实际的可操作的建议：

1.纠正姿势。

正确姿势应该是端坐桌前，右手腕是如舞蹈中的压腕，即手掌是上扬的，手心向着前方45度方向。把作业本垂直于自己的胸部平放。

2.选择书写规范、适合孩子的字帖，并教会孩子读帖。

读帖的方法，请参看我10月24号回答的“学习硬笔书法，有必要临帖吗？”。

3.单字练习。

第一，练习手写体的间架结构。我总结的规律是：横的笔画向右微微上翘，字体内部笔画参差不齐，往左的笔画短，往右的笔画长。

第二，练习笔锋。平时手写体的笔锋与毛笔书写是有区别的。在关键笔画的起笔、折笔、结束时按压一下就行。所谓的关键笔画，就是一个字的外围笔画。

4.整体练习。

单字练习最终是为整体书写服务的。学生作业的整体效果，一是要整页字体大小一致；二是不要涂污；三是注意行距，每一行不要写得太满，只占格子的四分之三甚至三分之二即可。

5.督促孩子持之以恒地练习。

书写跟其他事情一样，只有量积累到一定程度才会有质的飞跃。

学王铎的字应该学其哪些帖？

你喜欢王铎？好，我也喜欢，我学二王之后就学了米芾、王铎和赵孟頫，他们都是二王"最牛"的学生。

王铎，河南孟津人，明清之际大书法家，有“神笔王铎”之称。他的作品墨迹传世较多，有法帖、尺牍、题跋，不少被收入《拟山园帖》和《琅华馆帖》中。我建议你选这种帖。

前面说了，王铎书法以二王为宗，但摄取点是笔力的沉厚和结体的奇绝，取雄强而舍姿媚。这一点，我们临王铎时要心中有数。

王铎书法整体风格，是于流美中见出拙，沉稳中见硬倔；于大小参差中见平正和谐。做到狂而不野，奇而不怪。这后一点须切记，以把握底线，防止误入"狂野"一路。

王铎学古临帖异常勤奋，一生从未停止。他上追二王，广涉魏晋唐宋诸家，遍临《淳化阁帖》。据传，他每天书写量很大，最多一天能写四五十件。

所以，临王铎帖也应学王锋精神。愿你成功！

学习硬笔楷书，选谁的字帖较好？

取法乎上，是书法选帖的最基本原则。但古人的帖子很多，大多以软毛为主。适合练硬笔的帖子，我一般都给人推荐赵孟頫的《胡笳十八拍》。建议采纳！??

想练钢笔草书，喜欢王羲之的字，首先应该练他的哪篇字帖？

王羲之的字并不是那么好学的。

古人言：取法乎上，于是很多人一开始学书就直奔圣教兰亭而去，学王不成，反成百种怪，从古以来学王书而有成就者，大多是中晚年切入才有所得，在这之前已经是功底非常深厚了，才能在右军的宝库里挖到一些东西，平常人入宝山而空手回，徒费了时间留下留下遗憾，非常可惜。

当然，不知题主基础如何？学书目的如何？如果只为改善一下自己的字写漂亮一点，那么随兴趣而至，学谁都可以，只要自己喜欢，兴趣是最好的老师，有所投入了自然会有所收获！

但如果是立志于取得一定造诣，或者说非常喜欢书法，打算花很长一段时间去做这件事，那么务必讲求一下取法途径。就好比婴儿胃弱，不能直接喂食牛肉，而应该先喂牛奶，以后再吃面食米饭，慢慢成长。

所以不建议直接从二王入手，特别是难度最高的王羲之草书，建议先从二王体系风格的行楷书入手。

学书法是一个系统的工程，很考验耐心和毅力恒心，当然其中的乐趣也是非他事可比。写楷书有写楷书的乐趣，写草书有草书的乐趣，然而书法的法度，于楷书最为完备，古人学草尚且有回楷书中推求，我们把楷书打到一定的基础再去学草肯定是有必要的。

硬笔学习学古人法帖也是可行的，毕竟古人的书法造诣之高，今人很难企及，硬笔虽然不是毛笔，但笔法结字章法都是一体相通。古人留下的法帖灿如星海，可师者众多，如果目的是为学习行书草书的话，不太推荐欧颜柳等唐楷，不容易转化行书，反不如从初唐的禇遂良虞世南入手，笔法灵动，方便转行书。赵孟頫的楷书近于行楷，也是不不错。硬笔本来就偏重实用性，直接学行楷是非常棒的选择。

楷书字帖可供参考的有禇遂良的代表作《雁塔圣教序》，虞世南的《孔子堂庙碑》，赵孟頫的《兰亭十三跋》《洛神赋》等以及智永的《真草千字文》。其中最为推荐的是智永的《真草千字文》。

智永大师为王羲之七世孙，为弘扬祖学，曾习字四十余年不下楼，留下“退笔冢”“铁门限”的传奇故事。其书法楷书和草书造诣均很高，深得二王意，奉为二王正脉，古来学书者很多人都是由此入手溯源二王，追寻魏晋风流，智永是学王学晋的一个重要驿站。

智永大师生前曾作《真草千字文》若干，挑选其中七百本广施于当地的寺庙供人习字，我们今天能见的《智永真草千字文》即为其中一本。原迹现存于日本。因为千年历史变迁，战乱动荡频多，历史上很多宝贵墨迹都已成劫灰，此卷真迹意外现世，可谓稀世之珍。我们知道在书法上，笔墨失一毫，即可能差千里，所以学书必得真迹观看揣摩，才能见着笔墨细节妙处，真实还原作者当时的书写，在这一点上，拓本与各种下真迹一等的精仿本都难以与之相比拟。所以启功大师主张学书法从现存世的墨迹下手，并且大力推荐智永的《真草千字文》作为法帖范本。

《智永真草千字文》一列为行楷，一列是相对应的小草。这种独特的布列，正是智永写帖为弘扬王羲之行草书法而作，专供于人习字使用，学草书由此入手也就更加方便。

智永的书法格调高雅，意态温和，笔墨从容，笔法非常丰富，在其楷书和草书中都非常注重笔法的运用变化，如果初学，可能会有一定难度，但如果能深入进来，一定会受益良多。

学习了智永草书千字文之后，再入王羲之的行书草书学习，如先登高原而再向珠峰，可谓是一条比较好的学习路径设计。

本人也正在练习硬笔，走的也是这一条路线。所以见到这个问题，不免心有戚然，分享于此，不知题主以前有没有练过书法，我且冒昧从初学者方面谈起，希望对这个问题能有所帮助。

另附本人习作，希望多多交流一起进步。并请各位高手指教。

江湖体还会存在多久？

我是壹庸，庆幸作答。

首先，我们一起来看看江湖体的说法，从汉字的产生，到书法艺术的从在，绝不是一个简单的过程，也没有孰是孰非的说法，随着书法的发展，各种各样的东西都曾出现，可以说，任何一个时代，都曾出现过百花齐放的想象，但是，最终留下来的东西，是大家共同遵守的东西，大家认同的东西，也是自己赞同的东西。

所谓江湖体，这个词出现的并不早，尤其现在说的比较多，只要识字的，动不动就给你赘一个这样的词，来体现自己书法水平的好深。那么，怎么样的字是江湖体了？有的人认为鬼哭狼嚎，奇形怪状，神经兮兮之类也，其实不然，这一类叫杂耍。所谓的江湖体，指的就是没有从古法的东西，所谓的古法，就是书法史上留下来的东西。

江湖体是不是会永远存在了，答案是肯定的只要有汉字，只要有书法，江湖体是永远存在的，存在自然有他存在的理由，如果真的可以不存在，他早都就消失了。江湖体为什么会一直且长期存在了，这也是发现的需要。其实，就当下而言，所谓的书法，更多的是传承，也就是说跟着留下来的经典照猫画虎，创新的东西不多，因为只要偏向于创新的层面，掌握书法生死权的人就会将它划分到江湖体的范畴。

传承和创新是相互牵制的，传承的多，就回刻板，就会守旧，当然，对于掌握书法生死权的人而言，就说这是有出处，而创新则是代表发展，只有正确的创新，说法才能发展，可是，一不小心就会被打入到自由体，江湖体的说法。这就是说，两者有明显的区别，可是没有明显的界定，当然，两者缺一不可。