小学生练字楷书(刚刚开始练字练楷体还是宋体好？)
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孩子写字不好看，怎么练字？
家长，您好，我从以下三个方面来回答您的问题。
01为啥写个字比登天还难？
娃写字难就像娃发烧一样，只是个表症，想治好不能光吃退烧药，要得先找到症结到底在哪里。
“刚入学的孩子写字难，不一定就是不配合不认真，很可能是个技术问题，是能力还达不到。”
抓稳细细的铅笔，照着画出比划，写进规定小格子里，写大了不行小了不行，下笔轻了不对重了也不对，这一系列要求对刚接触的娃来说，是不是比登天还难？
要做到这些，需要的是良好的手眼协调能力。我自己也是个书法老师，在日常的教学中，我不单单让孩子描字帖，还特别强调一些写字的“周边练习”。
比如让娃拿剪刀沿着边线剪纸，用筷子夹黄豆，还有用彩笔涂比较复杂的填色本等等。老师说，这些“周边练习”其实是在针对性地训练孩子们的写字的能力。
握笔不稳，写字轻重掌握不了的孩子，多多剪纸和夹豆子可以锻炼手部肌肉的精细动作。字写不到一块去，或者老是超出框框的，指定边界的涂色是培养视觉辨识能力的好办法。长期地做这些周边练习，字写得又快又好才有可能。
02姿势问题
能力问题解决了，还有一个大坑特别容易掉进去，就是姿势问题。
“头正、腰直、胸张、臂平、足稳、掌空”的口诀是上学第一天老师就千叮万嘱的。孩子都是头几分钟觉得新鲜都能摆出样子，但过不了一会，就开始越来越低，眼睛都能贴桌子上。当时自己大概像训练小燕子规矩的容嬷嬷附身，“头！抬起来！背挺好!!”
孩子虽然不能时时做到，但先将“对的姿势”牢牢刻印在脑子里，随着控制自己的身体的能力慢慢变强，他们保持对的可能性才会越大。
另外握笔姿势也对写字非常重要，要握对，难度还不小。这里有一个小工具当时老师推荐过，只要几块钱的握笔器，对刚刚学习拿笔的孩子来说特别实用。
其实就是一个小笔套，套上后孩子握笔会马上轻松不少，也能渐渐领悟到正确的握笔姿势。等写字熟练了有信心了，可以再慢慢摘掉。
03循序渐进
如果以上技术都啥没问题，可娃就是不好好写，纯态度问题怎么办？其实，比盯着孩子写什么更重要的是，仔细观察孩子在书写过程中的反应。全程认真高效完成书写几乎不太可能出现在孩子中，写着写着开始打哈欠、东张西望的时候，轻声一句，“是不是手写酸了有点累了？那我们先换成读文章的作业吧。”可能会比暴躁地“坐好！集中注意力！赶紧写！”要有效很多。
开始的作业可以是每天描十分钟字帖，量不要求，能写几个是几个。最开始写字不要过度纠正，最忌反复让孩子擦写，那样一来坏了孩子自信，二来以后写字太较真考试根本写不完。
吃饭都懂没法一口气吃成个大胖子，一开始对质量要求也不要太高，“循序渐进”4个大字可以先烙进妈妈们的心头。
说这么多，希望对家长您有些小启发~
小学生开始学写字用什么笔好？为什么不用钢笔、中性笔？
因为在刚开始学事物时不熟练容易出错，铅笔容易修改，笔也不容易坏相比钢笔来说也比较便宜，使用和保存方面也钢笔简单，对初学者来说是可以达到事倍功半的效果．
3至6年级用钢笔，因为写字才有点进步，所以要学写钢笔字。而且，钢笔是可以写的像铅笔一样，能看得出力道。所以一般小学三至六年级的学生都是用钢笔的！到了初中，作业会比较多，已经没有必要把字写得端端正正，不然会很浪费时间。所以就用开始使用水笔了。而且，到长大工作以后，也一般都是给你用水笔的，所以在初中的时候就要适应用水笔写字。
一年级的学生适合学硬笔书法还是软笔书法？
我从小练书法，最先开始练的是软笔（毛笔）书法，直到初中时才正式练硬笔书法。从我个人练书法的感受来讲，我认为一年级孩子适合练软笔书法，因为这里有一个规律，凡是毛笔书法写的好，钢笔字也一定能写得好。但反之，却不一定。这里有什么讲究呢？
第一，练毛笔书法，是先练腕力，确保执笔有稳定性。
练毛笔字，不管是悬腕写大字，还是枕腕写小字，都需要让手腕粗细协调动作得到训练。而在握毛笔的时候，掌心是空的，通过无名指、中指和食指协调用力，恰好将笔管握紧。最初握笔时，孩子们可能会握笔不实，不会用巧劲，练多了，握笔的三根手指会用最适当的力紧紧握住笔管。握笔的力和腕力协调起来后，会让手腕和手指保持一定的姿态和角度不变形。而先练硬笔恰不容易做到这些，因为孩子手柔韧性很好，经常会发生握笔手变形的情况，不容易练习好腕力和手指握笔的协调力。
第二，练毛笔书法，先从运笔和字的架构开始，容易让使字成形。
如果家长没练过毛笔书法，也没有学过相关知识，你可能还真不知道，练毛笔书法第一关是先让孩子学会正确握笔，第二关就是练运笔，由于毛笔字相比钢笔字要大很多，因此，从视觉观察效果来看，更容易让孩子在运笔的过程中，方便用眼睛去观察笔画的走向，感受运笔的力度，而钢笔字就不容易做到这点，因为字小且握笔手易变形。第三关就到了字的架构，毛笔字大，极容易观察结构，也容易和字帖去比较，因而更容易使字成形。
第三，练毛笔书法，可坐可站，容易让孩子们身体保持灵活姿势。
书法老师一般鼓励孩子们先从中楷练起，而后再练大字（站着写），最后练小楷（坐着写）。而楷书练习的过程中，写中楷就可以坐可站，这恰好可以让孩子们身体姿势保持一定的灵活性，不像硬笔书法一直需要坐着，对于一年级孩子来说，如果一次练字超过20分钟，根本就坐不住了，或者说因为感觉到累而没了继续练字的兴趣。由此说来，先让孩子练毛笔书法是符合儿童行为特点，让练字难度和约束力明显减小。
第四，练毛笔书法，容易让孩子养成良好的书写习惯不变形。
因为毛笔字个大，从视觉观察和记忆印象来说，显然要比钢笔字更容易在孩子大脑里建立深刻的记忆。其实这也不难理解，你看一张10寸的画和看一张同样内容的2寸的画，哪一个更直观，看的更清楚，看的更省力呢？自然是尺寸大的画。当孩子练一段时间毛笔字后，会因为有着牢固的记忆印象，而逐渐将书写习惯固化下来。如握笔的松紧度，腕力的适应，运笔时手指协调力度的大小，字形构架从整体到局部的位置特点等。因此，一年级孩子先练毛笔书法更容易养成良好的书写习惯，使字不变形。
第五，孩子练习毛笔书法的同时，也会将书写习惯应用在铅笔和钢笔字中。
我练习多年书法，对两种笔书写的感受特别深刻，就拿练毛笔书法来说吧，由于要求更严谨，养成遵守书写规范的习惯后，很容易使把这种书写规范应用到铅笔或钢笔字中。如起笔、运笔、停笔，都会在硬笔书写中体现出来。但如果让孩子去先练硬笔书法的话，仅一个一年级孩子手关节、筋、骨肉的柔韧性，就很难让孩子把书写习惯短期内固化下来。所以说，从练字的效率层面来讲，先练毛笔书法更容易让孩子书写入门，更容易先看到练字的效果。
结束语：常言道，内行看门道，外行看热闹。如果家长感觉让孩子先练软笔书法麻烦，你不妨去书法班去问问那里的老师，看看是否和我说的大相径庭。如果书法老师讲的有道理，说让你孩子先练硬笔书法，你权衡之下再做选择就可以。但是我必须要明确告诉你，有些书法班并不一定同时教毛笔书法和硬笔书法，如果这样的话，你去直接问单独办硬笔书法班的老师，肯定说先练硬笔书法的哟。
小学生学习书法，从哪个帖开始入手？
小学生学习书法，从哪个字帖入手？你问的不太清楚，是学习硬笔书法还是毛笔书法，因为这两种书法的学习方法和所用字帖是完全不一样了。既然你问的比较笼统，我就分硬笔书法和毛笔书法两种情况来回答。
首先先说硬笔书法。古代没有硬笔，所以也没有人写硬笔书法，也就不可能留下硬笔书法的字帖。所谓硬笔书法的字帖，都是现代人书写的字帖。
硬笔书法的学习方法也比毛笔书法简单，就是在掌握基本笔画的基础上在把握好间架结构就可以的，由于笔画简单，练习硬笔书法主要是学习和掌握间架结构。只要间架结构比较好的硬笔书法字帖，都可以作为字帖学习，据我观察，田蕴章、卢中南和荆霄鹏等人的硬笔书法不错，可以作为小学生练习硬笔书法的字帖。
如果学习毛笔书法则可以选择的字帖很多，小学生练习书法主要是楷书和隶书。楷书字帖颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟頫四大家的书法都可以学习，但颜真卿和赵孟頫的比较容易入手，易于初学，颜真卿的勤礼碑和多宝塔碑、赵孟頫的胆巴碑可作为小学生练习书法的范本，如果小学生不喜欢上面二人的，可选择欧阳询和柳公权的，柳公权的字帖有玄秘塔碑和神策军碑，欧阳询有九成宫醴泉铭，这些都是名帖。
隶书字帖有乙瑛碑、张迁碑、史晨碑、曹全碑、礼器碑等，可以选择喜欢的字帖学习。
刚刚开始练字练楷体还是宋体好？
从楷书体练起，宋体不是手写体。楷书按照字体间架结构，字的基本笔画入手。按古人总结的法则一步一步踏踏实实地写，掌握基本要领的同时，练书写的基本功，按照法则巩固熟练。最后掌握基本技能，然后在法则之内求书写的风格，气韵。从而形成自己的特色。
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