练字要求 一心练字的基本知识？

写字讲究的原则？

一、识写结合。写字和识字是互相促进的。写字能促进辨认字形的精确性，发展知觉字形的稳定性和主动性，并加强对字形的记忆。而字形的辨认又是形成书写技能的重要条件。心理研究表明，识字时只认不写，字形就难以记住；认读加上书写，使视觉分析器官和动觉分析器官协同工作，字形在头脑中留下的印象要深刻得多。识字和写字结合，还能养成良好的书写习惯。

二、少而精。指导临写宜“少而精”，切忌滥临、抄帖。每次，陷写以20分钟为宜。写字时间长了，儿童容易疲劳，以至产生敷衍了事的现象。“少而精”的原则既可减轻儿童的负担，又能保证每次练习的效果。儿童能否形成正确的书写技能，并不决定于练习的数量，关键在于每次练习的质量。只有正确的练习才有助于良好技能的形成。不正确的动作重复多次，反而会形成错误的习惯。错误的习惯一旦形成以后要改正就十分困难了。

三、循序渐进。常言道：“字无百日功”。练字是持久战，写字不可能速成。说它能培养人坚韧不拔的毅力和吃苦耐劳的精神，原因就在这儿。在能力形成的过程中，要经过由感性到理性，由具体到抽象的发展过程。学生明确了规律，不等于形成了能力，还需要一个转化训练的过程。这就要求我们必须进行长时间多空间的各种内容和形式的训练活动。采取环环相扣、步步落实的教学措施，促其健康发展。

四、少讲解，多示范。指导写字不能忽视运笔的训练。要强调一笔一画地写。每一笔的运笔过程，教师要在讲清要领的基础上多做示范。让学生亲眼看到怎样起笔、怎样行笔、怎样收笔；如何提、按、顿、挫；什么叫逆锋，什么叫回锋；轻、重、缓、疾如何把握等。因为书写技法单靠讲，学生是难以理解的。教师在课堂上示范，可用较大的毛笔蘸清水在黑板上写。笔锋的有序运‘行、微妙变化对学生的启迪意义最大，学生也很感兴趣。对学生写不好的宇，老师一示范，学生往往就会写了。此法同样适用于铅笔字和钢笔宇的示范教学。

五、面向全体，发展特长。“面向全体”是素质教育的，要求，是发挥群体激励效应的需要，也是确保全体学生都能写得一手规范汉字的前提。注重“发展特长”，一是为了学生的个体发展。因为学校的教育功能在于发现学生的潜能并创造优良的教育条件，培养学生的兴趣、爱好、特长，促进学生“生动活泼地、主动地发展”；这样也为这些特长生将来进入书法高校深造奠定基础。二是为了全体发展。因为个体的超长发展可以成为全体的榜样，使全体产生一种心摹手追、见贤思齐的内驱力。在这种积极内驱力的作用下，他们便会发奋努力，练字攻关，向着更高的层次迈进。

一年级学生写字有必要顿笔吗？

坚持下来全是惊喜。

我儿子去年上一年级，从开始写字老师就要求孩子练习起笔、顿笔，后来又是“撇尖、捺脚”什么的，当时觉得老师要求太过分了，刚开始学写字的孩子，横平竖直都困难，这要求这么高，简直是违反成长规律，为此我还专门写了篇文章吐槽。

然而这一个多学期下来，再看看孩子写的字，虽然离印刷体还差的远，但跟没有这个要求的姐姐比起来，一下子就看出了差别。

姐姐的字工整个是非常工整，但看起来缺少点感觉，而弟弟的字虽然不那么工整个，有的大有的小，但整个字看起来有气势，现在弟弟成了姐姐的小老师，那里应该顿笔，那里应该写出“小肩膀”讲起来头头是道。

很多时候不是孩子做不到，而是我们总是低估了孩子的能力，对于刚开始写字的孩子，老师怎么要求他们便会怎么做，虽然刚开始写的可能完全不是那回事，但一段时间下来效果非常明显。

所以，如果老师这么要求，我们家长一定不要嫌麻烦，在家里要对孩子进行指导；而即便老师没有这么要求，家长最好也严格要求孩子，这比之后再让孩子去练字要好的多。

成年练字只需练好七个字？

如果认为成年人练字只需练好七个字，这个认识是不对的。别说七个字，永字八法仅点画就得练好八个点画，哪有练好七个字就行的道理呢？

中国汉字几千个，每个字都不一样，以书法的审美来要求，仅一个相同的字写法就有很多种，何况中国那么多汉字呢？所以成年人仅需练好七个字这个认识是站不住脚的也是错误的。

一心练字的基本知识？

练字的基本要求包括三个方面：

一是专心，只有专心致志做一件事才能获得成功；

二是用心，练字用心方能把基本功练得扎实，才能学有所获；

三是恒心，练字是一件很辛苦的事，尤其对小孩子而言，容易半途而废，所以恒心就是最为重要的要素。综上，是练字的基本要求！

如何让练字成为一种习惯？

问这个问题的，肯定是喜欢写字的人，只是担心自己不能坚持罢了。现代社会，节奏快，诱惑多，而且日常写字的机会较少，坚持下去确实艰难，所以要注意方法。

1.字贴适己，贵在专一。根据自己的喜好，选定某种字体，坚持下去，莫今天喜甲，明天好乙，最后甲乙都不像。

2.期望莫高，知足常笑。给自己定个小小的目标，比如每天练10分钟或20分钟即可，不要目标过于远大，目标好实现，也易于坚持下去。

3.学以致用，自我激励。日常生活中找机会多多应用，不然练是练，写是写，练得很好，用时字体就又变回原来的样子。比如专家或领导日常评审，写得最多的就是“通过”，”同意”等等字体，老师评阅写得最多的是“阅”，”“优”，“良”，“中”，“差”，“好”，“努力”，“加油”，“真棒”等等，对这些字在应用中按练字要求认真书写，自然进步大，而且成就感也会好一些。

个人小建议，觉得有道理的可以试试。