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有效果啊
一、可以陶冶思想道德情操
汉字是世界上少数以“象形”为基础的现存的文字，较之字母文字，它要复杂的多，或者疏可走马，或者密不容针。于是就需要合理组织那些奇形怪状的笔画，使每一个汉字都“漂亮”。就字的结构来看，它各部分的“俯仰”、“避让”、“呼应”会给人以启示：做人要谦逊、大度、宽容，尊重他人。把单个字写好固然是一种美，这好比个人的修养，要使很多单个字很好的组合那又是另一种美，这就需要团结，需要集体的凝聚力。
中国自古讲究“文如其人”，许多大书法家都是做人的楷模。他们的精神有助于陶冶学生的情操。例如“笔山”、“墨湖”的传说会激励学生勤奋学习。同时，名人名帖也都是文质兼美的，也是培养学生思想情操的好“教材”。王曦之的“天下第一行书”《兰亭集序》首先是文学作品，它是王曦之的修养、才艺与书艺相互促进的升华。
二、 可以提高审美鉴赏能力
鲁讯曾说：“我国文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目。”书法艺术的形式美是通过有规律的组合线条作用于纸上而形成的，学生可以自觉地去手摹心追，去自觉感受流动的线条的美，也感受到，写好字并非高不可攀，因为它就在眼前。 汉代蔡邕说过：“为书之体，须入其形：若坐若行，若飞若动，若往若来，若卧若起，若愁若喜，若虫食木叶，若利剑长戈，若强弓硬矢，若水火，若云雾，若日月，纵横有可象者，方得之书矣。”这段话从一个侧面给我们诠释了书法的造型美。
此外，书法的内在美更需学生去审视。因为每一个字的点捺都有生命的顿挫，每一根线条的流走都有人性的重量和质感，学生透过文字的痕迹可以感受到书法者的喜怒哀乐与悲欢情愁，感受魅力。
三、 可以培养严禁踏实作风
中国的汉字是讲究间架结构的，学生在练字的过程中，会有意无意地形成一丝不苟的习惯，久而久之，就会培养起学生一种严谨的作风，不但在写字上是这样，在学习上，在生活上都会有潜移默化的影响。而且要想把字练好并非一日之功，要经过长时间的耐心的临摹才会有所收获，学生循序渐进地按一定的规范进行写字训练，可以有效地锻练学生的毅力，并养成学生一种良好的踏实的作风。
写好字，不仅考试不丢分，而且还能树立学习的自信心，培养做事认真的好习惯。
一、书法教育的现状
近年来，国家教育部认识到了这个问题，开始高度重视中小学生的汉字书写是否规范的问题，并配发了和语文课相配套的同步字帖。传统文化复苏，国学知识纳入中、高招考试范围，就高考而言，仅作文一项占60分。所以就有了得作文者得语文，得语文者得高考。从幼小到高考已全面改革，语文阅读量增加且难度也在增加。以前卷面7000字，现在9000字，将来可能增加到10000字，高考语文最后要实现让15%的学生做不完，并且高考分由150分提到180分。语文不再是一个应试科目了，不重视读和写的学生将成为潜在的“差生”。而且现在考试均使用电子阅卷，这更给中小学生书写是否规范提出新的要求。为此，很多家长不仅给孩子买了不少字帖，还报了书法培训班，劲没少使却收效甚微。这种现象，几乎困扰着所有的培训班和家长，也打击着学生练字的信心。
结合近几年实际教学经验仔细分析，现在的硬笔字教学，很多是没弄清书法和写字的区别，一些字贴上的例字，为了追求完美，字形和笔法都无限接近毛笔书法，繁琐的笔法，严谨的结构，不仅降低了书写速度，还增加了学习难度，根本达不到实用的要求。书法味过浓的字也不适合横向排列，我们的祖先就是按竖写的方式创造了文字，并将竖写方式延续了几千年，新中国成立以后才改为横写，书写工具从毛笔变成硬笔，而我们却还在用教毛笔字的方法教硬笔，这肯定不行!
目前，中小学校的学生人数众多，而师资配备中没有专职书法教师配备的政策性规定或常规性要求，即使学校配备两三个书法教师，实际也无力承担整个学校数以千计的学生的书法教学任务及书法的课外兴趣辅导。调查中发现中小学中很少有专职的书法教师，书法课程更多是由美术、语文，甚至英语教师兼任。书法教师在教学过程中也遇到不少困难。
据了解学校里的书法老师通常只有一位，因此很难成立专门的书法教研组。虽然书法老师可以和美术老师一起教研，一起讨论教学安排、课程设置，但美术老师并不了解书法，并不能给书法老师提出建设性的见意。在学校的书法教学中，老师尽可能地激发学生对书法的兴趣，书法课带来的改变是‘无形’的，更多起到潜移默化的作用。
我们通过长期的调研发现，多数学生所存在的不足大致如下：
1.握笔和坐姿不规范
2.横不平竖不直
3.撇捺弯度太大
4.结构不合理
5.成句成篇时排列不规范。
同时个人素质也参差不齐，例如：练字无关紧要、练一段没长进（态度、能力）、已定型，无法改变、孤芳自赏、下决心练字，总不见行动、想写字，无从下手（没老师指点）。
二、练字的好处
1、把字写好，是提高成绩的最快方法。有人统计过，如果因为字迹被扣卷面分，按照每科5分来计算，高考至少损失30分。写字好的孩子从来都是考试的“宠儿”，因为他们字迹清晰，卷面一目了然老师看得舒服，也可以快速合理地评分。
2、好好写字，有利于提升专注力。每次考试失分，孩子总说是粗心大意，但粗心只是借口，做题时不专心才是真正原因。让孩子沉下心来练字，也是锻炼他们的专注力，聚精会神地盯着字帖，一笔一划地练字，长期坚持，养成专注的好习惯。
3、经常练字，可以培养学习兴趣。写字好的孩子经常受到表扬和夸奖，会学得更积极，更用心。正因为用心了，他们对字、词、句、段的识记能力也大大加深，阅读理解能力也随之提高。
4、坚持练字，养成良好的学习习惯。纠正坐姿。正确的坐姿不仅有利于身体健康，还能提高学习效率。纠正拿笔姿势。拿笔姿势决定写字的好坏，写字端正的孩子，不仅能把字写好，也能提高自己的软实力。不受干扰。长时间高度集中精神，孩子的抗干扰能力得到锻炼，学会坚持做好一件事。
5、喜欢练字，可以改变性格。有关调查显示，字写得好的人，做事认真刻苦，有精益求精的精神。练字未必能改变一个人，但确实可以让他更沉稳、踏实，更加有毅力。
三、练字的正确途径
这需要一套全新的、完整的教学体系，这种体系必须建立在简单、易学的前提下，达到规范、快捷、美观。首先坐姿和握笔姿势得规范；其次是最大限度的弱化笔中繁琐的书法元素，降低练字难度，提高学习和书写速度。怎么取舍才能弱化（起笔、收笔稍顿或不顿），这考验一位书法老师的水平，做到这一点，就成功了一大半。要遵循基本笔画的科学训练上，做到熟练运用，独体字反复的训练，逐一突破，循序渐进。同时也要注意以下几点：
1、规范好书写习惯。
必须以正确的握笔姿势和书写姿势来写字，这样才能把字写好。正确的握笔姿势、书写姿势，书写习惯错了，就很难写出好字。家长最好在旁陪练，纠正孩子的坏习惯。不能驼背，不能趴在书桌上，坐姿和写字姿势都要正确，练字时不能三心二意。
2、杜绝“字模”，所谓字模就是用硬笔字在凹槽里写，这是一种治标不治本的低级办法，甚至还有很多恶习隐患。
3、以米字格来对临字帖。
这个方法可取，尽量做到每个笔画的位置和大小一致，每个字练习上百遍，写完一本字帖，然后从头继续开始，如此反复，直到不看字帖，也能把每个字写的很像就算成功了。
4、练的多不如练的精。
要想把字写好，一定要让孩子看清楚、想明白这个字是怎么写的。观察好字的笔画笔顺和间架结构，之后再下笔，一笔一划先写正确、规范。不求多写，但只要坚持下来，一定能写好。有些家长为了省事，直接让孩子在白纸上练字，这样的方法是错误的。哪怕孩子练了千万次，他的书写方式不对，写出来的字也是别扭的。跟着字帖练字，孩子的大部分写字问题才得以解决。练字时间不宜过长，控制在半小时内比较合适，既能起到效果，也不会让孩子厌烦。一定要让孩子全神贯注，认真观察、描红、临帖，分析字的结构，找到写字的感觉。
5、工具的选择很重要。
铅笔，笔画粗细表现力极强，初学者利器，高手的玩具；钢笔，是硬笔书法之王道，挑支好的，好好熟悉它，融为一体；中性笔，性价比最高，易掌握，表现力也强，书写性能及效果不亚于钢笔。
6、及时回顾练字成果。
每隔一段时间就要拿出之前的字做对比，看看进步大不大，如果没有明显进步，说明用错了方法，要及时更正。当孩子发现自己有明显进步时，他会更乐意好好练字。
7、家长是最好的榜样。
无论什么时候，做什么事情，家长都是孩子最好的榜样。也就是说，如果家长陪孩子一起练字，孩子会更加积极;如果家长的字写得很好，孩子也会有练字的动力。父母是孩子最好的老师，无论是练字，是学习，还是其他方面，父母都应该和孩子肩并肩，用心教育，帮助他们进步与成长。
8、将练字与作业结合起来。
有些孩子练字时字写得好，一旦写作业就写得歪歪扭扭了，这是因为将练字和写字分割开来了。要鼓励孩子把作业当练字，边抄写边练习，既巩固了知识，又提高了写字水平。
9、对于老师的工作开展，建议如下：
减少作业量，认真、工整的写一遍，强于潦草的写3—5遍，学生必须做到工整、规范的书写，养成好的习惯。老师也要严格把关，并有耐心。把写字看成语数英之外的另一门必修课，一直坚持下去，这样大家才能重视，书法教学才能得以充分开展。
写好中国字，做好中国人，我们共同努力！
当然有必要。老话说的好，为人师表，当我们在面临一个老师的时候，这个老师的形象气质，都会给我们留下深刻的印象。不过这个老师的字也是非常重要的。记得在初中的时候，我们当时的语文老师经常要求我们要练字，但是当时在同学们看来，他的字并不是非常杰出，甚至还不如班上有一些写字写得好的同学的字，班上的同学对他要求我们练写字的要求，也非常的不以为然。即便是在现在，上了大学之后， 一个写字写得好的老师，给人留下的印象也是非常深刻的。作为一名老师，尤其是语文老师，如果你的字不好的话，很难给学生起到一个引导作用。我们高中的语文老师是一名男老师，那时候班上的每一个同学最喜欢的就是上他的课，因为上他的课就可以看到他写字了，上他课的感觉就是在上一门书法观赏课，我们班的同学上了他的课之后，都很自觉的去练习自己的书法。
我觉得要如果要考教师资格证的话，练习写字是非常有必要的。如果你的字写得好的话，也能够提高你的教资的通过率。毕竟在教资考试当中也有笔试，如果你写的好的话，没准能给你增加一点卷面分呢。不管是初中还是高中的时候，语文老师不都要求我们练书法嘛，我们可以看看那些高考满分作文，他们的卷面都是非常整洁的。
虽然说现在很多时候，电子版的文件都代替了纸质版，要是当老师的话，你的板书是必不可少的，所以呢，不管是你要考教资还是做些其他什么事，练字都是有必要的，这也有利于提升自身的修养。
你好！当一名小学语文教师，需要练字。
汉字是中华传统文化的重要载体，是中华民族的精神密码，是重要的学习和书面交流工具。作为一个教师，担负着传道受业解惑，培养下一代的重担，写一手漂亮的汉字，是老师不可或缺的基本技能。课堂上，你把一手漂亮的粉笔字展现在黑板上，不仅给学生以美感，同时也增加了阅读兴趣，激发了学生的求知欲望，从而提高课堂效率，同时，也增加了民族自信心，激发孩子们的爱国热情。
我国的每一个方块字，不仅是一个汉字，承载着一定的意义，还是一副美丽的图画，不管是书写汉字，还是欣赏汉字都可以陶冶情操，提高审美能力，提升自身修养，同时还能让学生在考试中赢得卷面分。在如今“键盘为王”的时代，写字仍然是学生学习、考试、工作的必备技能。
写规范字、排版整齐也提升着书写者和他人的阅读兴趣。因此，2002年以来，中小学汉字书写工作就引起了国家的高度重视。2002年5月，教育部发布了《关于在中小学加强写字教学的若干意见》，要求在义务教育阶段的语文、美术课中加强写字教学，强调写字教学的重要性。2013年1月，教育部又印发了《中小学书法教育指导纲要》，明确要求义务教育阶段的书法教育以语文课为主。因此，要想使每一个学生写好汉字，语文教师的言传身教有着重要意义，所以，语文教师更应该写一手漂亮的汉字。培养学生具有良好的写字习惯是所有老师的共同任务。
汉字书写是教师的必备技能。学校要求教师每周写一版粉笔字上交学校进行评比，教育系统也会不定期举行书法比赛等。学校都会把练字这一项纳入绩效考核。这些都说明汉字书写的重要性。所以，作为教师是非常需要练字的。
我认为是适合的。因为练字他本身可以提高孩子的专注力，而且也能够修身养性，能培养孩子的性格，让孩子对待任何事情都可以沉着冷静。
写规范字的好处有：
1、用规范字、使用规范的语言进行交际，是一种有教养、有素养的表现。
2、在中考、高考阅卷是在计算机中阅读扫描后的考生答题卡，没有平时纸质阅卷那么清晰易认，加上阅卷时间短、任务重，字迹不清楚的试卷是不受阅卷教师欢迎的，因此写规范字有助于老师改卷。
3、书写被纳入考试范畴 。2019年北京市中考《考试说明》发布，从北京教育考试院获悉，今年北京市中考《考试说明》有局部的微调，突出对中华优秀传统文化和法治的考查其中书法被纳入到语文学科中考查，增考认识篆、隶、草、楷、行五种字体。
了解其大致演变过程的表述，强化对书法常识和书法欣赏的考查，中考这一重要变化将会引起书法教育的诸多变化，随着国家对优秀传统文化的重视，很多推动传统文化教育的措施正在逐步实施，在中高考中增加对书法知识的考察，是其中一项有效的措施。
扩展资料：
中华人民共和国官方文件中“正体字”是“异体字”的反义词，正体字以1955年文化部和中国文字改革委员会发布的《第一批异体字整理表》中选用的字为准，如：「浚」是正体字，而「濬」是异体字。该表公布后又作了几次调整，恢复使用了28个被淘汰的异体字。
1955年公布的《第一批异体字整理表》中所收的正体字为规范汉字，相对的异体字为不规范汉字，除姓氏和某些特殊场合外，不再使用。1986年重新发表的《简化字总表》和《现代汉语通用字表》都对《第一批异体字整理表》中提出的异体字作了修订。
参考资料来源：百度百科-规范汉字
参考资料来源：人民网-2019年北京中考《考试说明》出炉 多个科目有微调
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