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?提取码:?x48s?《小学生常用笔画的写法,给孩子的写字启蒙课》是教育视频专辑,
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小学生书法练字资源包含：硬笔书法、楷书、行书、行楷、电子字帖、零基础联系方法、彩铅入门等资料和视频教程。
宝妈，您好！
刚上一年级的小朋友，手臂、手腕、手指刚发育完善，是开始练字的最佳时机，但是握笔和运笔的力度其实是不足的。
所以家长一定要掌握练字的技巧，这样才能很好地对孩子的练字进行科学指导。
重点1：科学控制练字的时间长度
小朋友的主意力能够有效集中的时间长度大概在5-15分钟。因此，学习时间的安排不能太长，以10分钟为宜，早春派的视频课程一般设定的时长是2-3分钟，钱沛云老师会精细地讲解一个单子的具体写法特点和注意事项。
家长应该首先让孩子仔细地看教学视频，理解老师讲解的生字写法有哪些特点，告诉孩子要在内心默念如何书写，做到心上学。这个过程大概需要3-5分钟。
然后再让孩子在书写本或者打印的字帖模板上慢慢写下心中默写的字。字的数量不宜多，关键是做到准确。这个过程大概需要5-10分钟。
重点2：观察小孩子书写的习惯
很多小朋友的书写习惯是错误的，这一点如果家长不注意，等到孩子大了就很难纠正。您的孩子正好6岁，正好是打基础的时候。
一般说书写习惯包括：握笔习惯和坐姿两种。
首先我们来看看正确的握笔姿势：
正如上图，咱们握笔一定要正，这样才能做到写字的时候力道均匀，收放自如。错误的握笔姿势很多，知乎上也有网友总结过，这里就不再详述了。
掌握了良好的握笔姿势过后，就是正确的坐姿了。
总体来说，有五个关键点：头正、身直、臂开、胸离、足安。
在这里赠送提问者一首练字课，有空的时候可以带着孩子一起唱。
《练字歌》
写好字，讲姿势。
头要正， 臂要开。
脚放平， 身挺正。
掌心空， 五指实。
三个一， 需记牢。
胸一拳， 指一寸。
眼与桌， 离一尺。
心要静， 笔要正。
写成功， 靠坚持。
重点3：写字的基本方法论准备
说到写字的方法论，很多人可能还比较陌生。难道写字还有具体的理论方法，练字不就是照抄么？
这种观点是非常错误的，良好的实践一定是有正确的理论指导的，只有理论结合实践才能做到知行合一。写字也是这样，很多朋友练了很多本字帖，书法也不见涨，不是因为不努力，而是因为没有掌握书写背后的理论。
书写的理论，我们推荐中国三大硬笔书法家之一的钱培云老先生所提的《汉字的五种组合法》，钱老先生通过对中国汉字书写方法几十年的研究和教学实践，将书法家书写汉字的手法技巧总结为五点，即：藕断丝连法、单腿腾跃法、回环呼应法、推压弹簧法、顾盼生姿法，这五种写字方法可以应用于所有汉字的书写，小孩子在学习书法的一开始如果能够学习到这五种书写技巧，将能够更加容易地感受中国汉字的灵动之美，对今后整个练字的过程产生巨大的帮助。
重点4：如果小朋友写字总是歪歪扭扭怎么办？
小朋友写字歪歪扭扭的原因是很多的，家长朋友一定要具体问题具体分析。
我们总结了以下几点原因：
态度不端正；
握笔方式和坐姿不正确；
手腕和手指的力度不够；
对于第一点原因，这往往不是孩子的问题，而是家长的问题，家长朋友一定要给予孩子正确的引导，这包括：积极的鼓励；书法之美的欣赏与引导；
对于第二点原因，需要家长朋友参考上述第二个问题进行纠正。
这里着重讲第三点原因，家长朋友如果发现是小孩子写字的力量不够，就应该对小孩的手指和手腕力量进行一定的训练。
具体的训练方法是很多的，如拉橡皮筋法、手指空中弹击法、墙上拍球法等。
更多小孩子写字相关的问题，欢迎家长和我沟通。
很多资料都是我们教学实践的一首资料，感兴趣的家长可以在早春派的官网查看：
早春派以普惠式的素质教育作为愿景使命价值观，我们相信好的教育一定不是贵的教育。希望能够把我们的教学理念传递给大家。
二、教小学生写字，应重视运笔动作教学。运笔动作决定着书写的质量，笔画的形状和姿态是由具体的运笔动作来完成的，动作到位，才能写好笔画。汉字是由笔画组成的，能写好笔画，写好字就不难了。且教会学生横、竖、撇、捺……的运笔动作并非难事，只要教师多做示范教学，学生掌握起来并不难。汉字虽然很多，而基本笔画却仅二十余个而已。写字教学，从运笔动作入手，就会变得容易而简单，又可以收到事半功倍的效果。
三、教小学生写字，提、按、顿、收应弱化，不宜强化。小学生写字主要目标是为了端正、整洁、并有一定的速度。笔画应以挺直为主，不宜弯弯扭扭，起、收笔的提按也应尽量简易，以免影响整洁和速度，切不可用毛笔的提按之法来教硬笔。而目前学校里的硬笔写字教学多数采用比毛笔更强化的提按之法来教小学生写字，致使学生为了表现顿笔的粗重，起收笔处不惜笔墨反复涂画，进行画字。最突出的现象是横两端的弯头和捺脚着靴等。写这样的一横或一捺，正常写法最起码可以写三遍。这简直是给学生找麻烦。最可悲的是，这样的书写方法，是老师教的。
四、教小学生写字，教师是关键。要想让全国的大多数中小学生写好字，固然有待国家教育体制对写字教育的进一步重视。但学校的硬笔师资队伍建设尤为迫切。中小学硬笔写字师资的贫乏是写字教学难以展开的瓶颈。可以说，大多中小学基本上找不出合格的硬笔写字教师。前几年规定开设的写字课，就是因为没有专业教师，难以糊弄下去，才逐渐被语、数等课所取代。况且，目前的多数教师连自身的执笔法都不正确，更不用说如何教写字了。国家教育部如果在各方的呼吁下，对中小学生写字教育重视起来，学校的硬笔写字师资跟不上的话，还是只能由外行的教师去糊弄学生，这样，写字教学还会再次夭折。因此，学校引进校外硬笔书家来培训教师和教学生写字将是今后相当一段时期内中小学生写字教学进展的可行性对策之一。
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