幼儿硬笔书法练字模板？这种硬笔书法专用纸怎么写？

应该学谁的硬笔书法？有何推荐？

壹庸路过，荣幸作答，抛砖引玉，开门见山。

1.首先要搞清楚写好，不能说学谁的硬笔书法，只能说学谁的贴，因为贴是老师，书法则是自己的东西，没必要一定要学别人写的一模一样，最终还是要走自己的路子。

2.我们需要明白，书法的学习是技术的学习，而书法的表达则是艺术的表达。所以，不管谁的贴都是学技术，这是核心，为什么说书法是自己的了，因为表达时是自己情感的表达。不信哭着这些兰亭序，或者酒意写写祭侄文稿。

3.我们需要明白，既然临习只是一种手段，目的是学习技术，那我们就得选择自己喜欢的东西，毕竟，兴趣才是最好的老师，你选的字帖自己都不喜欢，学习不会有很高的兴趣，这就更不可能完全学到书法的技术。

附图为壹庸拙笔。

一、二年级小学生学习硬笔书法是要有笔锋还是不带笔锋？

我是这么认为的；

一、二年级小学生学习硬笔书法，要按照“字帖”来练习，带笔峰当然是必须的；因为笔峰是字体的开头和收尾；

二，这好比写一篇文章一样，开头要有“凤目”一样点题（这是我的高中班主任梁老师，给同学们的写作建议）。

收尾要像“豹子的尾巴”一样有力，总结题义，首尾呼应；（梁老师是一位语文老师，也是一位书法爱好者。）

一位小学生，从一、二年级开始，甚至更早一点学习书法；假以时日，在未来的职场中，会给他人留下很好的影响；

比如，字体有“笔峰”的痕迹；会让他人联想到，你的处事方式；同时，也会映射到你在生活工作中各方面的外在表现；从而判断你是否可以胜任，或者处理相关的事宜。

因为我们生活在一个“文明”大社会中，人际交往必不可少！

硬笔书法练习了三年的水平，请大神指出不足之处？

谢谢朋友的邀请。字瘦劲，见笔力。这三年肯定写了不少字，但是，认真临帖了吗？题主的字，仍属于自由式手写体，只能说，底子不错，方法有问题。如果以硬笔书法而论，阁下恐尚未真正入门。

优点不说了，总体字不丑，主要讲讲毛病。主要是四个方面比较突出的问题。

一是运笔发力较重，比较呆板。从线条痕迹看，惯于侧笔入纸，入笔即加力，使点画线条刚劲有余而灵动不足，比较“杠”，看久了会扎眼。行书草书，提按与运笔的力量有轻有重，线条的张力并不等于运笔之力，线条的质感在于巧劲而非蛮力。

二是节奏感不明晰，流畅不够。书写中有速度，字也写得比较快。但快慢相宜、快慢适度才是书写需要的节奏。从习作来看，连笔较多，气势有，略显缭乱。

三是顿笔过频，横画曲折生硬。横不必顿，且顿笔的幅度也因结字取势的需要灵活确定。个人觉得，题主的顿笔用的确实多了一些。汉字是方块字，顿笔可加强力感突出线条形态，但该平直的地方还是要平直，该圆弧的地方还是要圆弧，不能一刀切。

四是结构略散，收放未达自如。字的轮廓粗看还可以，经不起细品。线条之外，字的结构还是显得毛糙，偏旁部首及线条单元的空间布局还不是很和谐，有些连笔较多的地方汉有交待清楚。

抱庸浅谈。插图为抱庸硬笔习作。

这种硬笔书法专用纸怎么写？

这种硬笔书法专用纸需要在笔尖沾湿少量水后再书写，这样可以使墨汁更顺畅地流动。在书写的过程中要注意力度和笔画的顺序，力度要适中，笔画要按照规定的顺序书写，这样才能保证书写的效果和质量。此外，如果想要达到更好的书写效果，可以在纸张上用一些模板或轮廓线来指导书写。总的来说，这种硬笔书法专用纸需要一定的练习和技巧才能书写好。

小孩子学习硬笔书法有用吗？怎么样？

人能写字字能写人张敬义中国有句古话“人能写字，字能写人”，写字是每个中国人生活中不可或缺的一件事。写好字是小学生重要的基本功，其意义深远：巩固和深化识字成果，端正认真负责的学习态度和培养坚韧专注的人格品质；促进智力的开发；陶冶高尚的审美情操，激发对祖国文字的热爱之情。

一、习惯培养很重要

习惯培养要注意三个方面：

一是示范性。示范是资源，凝聚着力量。俗话说，站有站相，坐有坐相。认真写字，当然要做到“头正、身直、臂开、足安”。页面左侧四张图片就是很好的示范。

二是指向性。学生正确的读写姿势和认真的写字习惯养成，要靠老师耐心帮扶。图片中老师手把手教学生写字，告诉学生“三个一”，“一寸”是关键，让学生手指离笔尖远些，他们就感到腰板可以挺直了，胸部就能离桌沿有一拳的距离了。“育人之妙，存乎一心”，写字指导教师要有耐心。

三是拓展性。前有安排，后有落实，反复历练，日久成习，贵在持久。提笔即是练字时，良好的书写习惯应贯穿儿童的日常学习生活。

从起始阶段就形成的良好习惯，不仅可以使书写高质、高效，还能增强学生的学习信心，利于身心健康发展，有利于培养耐心、细致、坚持、高效的品质，使人终身受益。

二、多认少写、描临入体

《课程标准》明确提出：“每天的语文教学中安排十分钟的随堂写字练习。”描红、临写是学习写字的必经阶段，作为一种技能必须经过有目的、有意识的练习才能形成。练字贵在精，而不在多。“描红临写”强调认写结合，多认少写，描临入体。

三、“写字有方”攻克写字难关

学习楷书，首先要从练习笔画开始，笔画书写的好坏，直接影响到字的结构效果。

如“长横”的写法：

“长横像座桥，左低右略高”。这样的提示语对帮助学生写好“三、百、七”有非常好的帮助作用。