二年级笔画笔顺练字本(小学二年级学生不会写语文的“看图写话”怎么办？)

小学二年级学生不会写语文的“看图写话”怎么办？

笔者就是二年级班主任，教学语文和数学。我觉得有资格回答这个问题：小学二年级学生不会写语文的“看图写话”怎么办？

这个问题比较常见，学生不会写也正常。怎么解决？

图片来源于网络

从说话开始练习写话。

现在的看图写话都叫做“表达”课。笔者从一年级就开始训练。每当上表达课时，引导学生观察：图上画的是什么地方？你是从哪里看出来的？都有谁？他们在干什么？结果怎样？他们会说些什么？如果是你，你会怎么说？怎么办？

一般的观察方法是由远及近，从上到下。

老师循循善诱，让学生由浅入深，深入浅出。：由会说一句完整话，过度到会说几句完整话。让每一个学生都有表达的机会。如果学生说话说得不够完整，先让小朋友给指出错误的地方，然后让学生回答怎样说更完整，最后老师“点评”。这样学生都有成就感，他（她）们都爱上表达课。在上课时争先恐后地抢着发言，课堂气氛特别活跃。

图片来源于网络

鼓励学生敢说感想。

可能有的学生说不好，说得“跑题”，这都不是问题。老师鼓励学生敢想敢说，大胆地说，让学生给出这样说的理由。慢慢地学生都会思考问题，都学会怎样解决问题。而且学生表达的过程也是同龄孩子互相学习的过程。

记得我教学“看图说话”《老鼠嫁女》时，效果是我没有想到的。

01、上课时，笔者开门见山地说：“小朋友们，今天老师给你们讲一个非常非常有意思的故事。故事的名字叫《老鼠嫁女》，你们想听吗？”“想听”当学生异口同声地回答后，我试讲了“第一幅图”的一段小故事作为“引子”，激发了学生的求知欲。

02、然后引导学生观察图画：一共八幅图，先让学生一幅一幅地观察，说清每一幅图的“时间、地点、人物、事件”。

图片来源于网络

03、让学生一幅图一幅图地讲“故事”，有遗漏的地方再补充，最后八幅图连起来讲一个完整的“故事”。学生的“话匣子”打开了，讲得意犹未尽。笔者及时鼓励学生用自己的话讲故事，不要“人云亦云”。

04、我告诉学生你们刚才讲得故事写下来就叫“作文”，怎么说就怎么写。写得过程中感觉啰嗦重复，不通顺地方，直接删除或改正。不会的字用拼音代替。学生跃跃欲试，拿出本子开始写。

05、当我看到学生写的小作文时，大吃一惊。学生的作文写得清楚，有条理，语句完整通顺。而且全班学生作文语句不雷同。当时我同事看了作文，赞叹道：“都赶上三年级学生写的了，有的比三年级写的还好”。

图片来源于网络

看图说话或写话，笔者主要从5方面来进行，就是按照“何时、何地、何人、何事、何因”来说或者写。笔者从一年级就重视学生说话训练，在语文课中，也渗透说话或者写话的方法。平时培养学生说完整话，说话要有条理，用上“先……再……然后……最后……”，等学生上二年级，看图说话或者写话都“轻车熟路”，老师和学生都轻松愉快。

图片来源于网络

小学二年级数学，课堂活跃气氛，可有什么好玩有趣的游戏吗？

二年级做的数学游戏很多，手指游戏，扑克游戏等，关键看孩子喜欢，例如利用双手比划9的乘法口决:1X9(左手闭大拇指，加上右手打开，剩9指)一九得九；2Ⅹ9(左手闭下食指，食指前面是十位，加上右手打开，后面左手剩3指，右手5指，共8指，作个位)二九十八。3X9(左手闭下中指，前面是2，后面剩7)三九二十七。4Ⅹ9(左手闭下无名指，前面剩3，后面剩6)四九三十六。5X9(左手闭下小指，前面剩4，后面剩5)五九四十五。6X9(右手闭大拇指，前面剩5，后面剩4。依次类推，此游戏需双手一起做。

扑克游戏，主要用来颜色分类，数字加法等

有合适的硬笔书法字帖推荐吗？

这个要求太容易满足了！今天的互联网就是一个巨大的图书馆。在网上，你几乎可以找到任何你想要的资料，而且品质也不会太差。

所以能够推荐给你的字帖自然也不少，但问题的关键是你喜欢什么风格的字，你练字想达到什么样的高度。如果只是想写个一般够实用的话，建议你学今人的硬笔名家。当代硬笔书法家很多，相信你也听说过一些。比如大名鼎鼎的田英章老师的硬笔楷书和行书；比如卢中南老师的硬笔楷书；比如王正良、顾仲安、张秀、骆恒光、任平、刘惠浦等曾经风靡一时的硬笔书法家，找到其中任何一位坚持练下去就会有一定收获。以上所说的是你只是想把字写个差不多够用即可！

但如果你想进阶让自己的硬笔字更有内涵，达到一定的艺术高度，那就需要到传统书法海洋中遨游一下了！老祖宗留下来那么多魅力四射的经典碑帖，只需一家，你能吃透七八成就会有所建树。

但你在选帖的时候一定要根据自己审美偏好和碑帖特征做好选择，不要写别人推荐而自己不喜欢的，那样你会坚持不下去。其次要选择那些相对容易上手的，这样不会因挫败感而放弃你的坚持。

根据初学，我推荐一些碑帖供你选择

楷书类：

王羲之《黄庭经》《乐毅论》这些都是小楷

欧阳询的楷书《九成宫醴泉铭》和小楷《阴符经》

柳公权小楷

褚遂良《颜体圣教序》

元赵孟頫《汲黯传》及老赵的如海一般多的行楷和行书。

赵孟頫书《道德经》

文征明小楷《离骚经》等

王宠小楷

行书类

1、唐冯承素摹王羲之书《兰亭集序》

2、唐怀仁集王羲之书《大唐三藏圣教序》（好象有点不太适合初学）

3、唐李邕书《麓山寺碑》

4、唐李邕书《出师表》（有传赵孟頫仿）

5、唐李邕书《李思训碑》

6、唐欧阳询《千字文》墨迹版

7、宋米芾书《方圆庵碑》

8、苏东坡书《中山松醪赋》

9、元赵孟頫诸多行书

10、明董其昌诸多行书

11、明文征明诸多行书

进阶可学王羲之《圣教序》和他的尺牍

1、米芾诸多行书

2、黄庭坚诸多行书等

3、王铎行书

4、文征明行书

附本人硬笔书法，请多指教。

写毛笔字，一定要按照汉字的笔画顺序写吗？

汉字笔划顺序，想必是个动态的过程。要做到统一而规范的书写，几乎不可能。尤其是在古代中国，官方印刷文件都依赖手工刻版，笔划顺序更难求得统一。因此，不同的书家对于同一个字的写法大不相同。

书法家由于个性不同，对字体笔划处理均有差异，也导致了同一个字的不同笔顺。作为艺术，求新求变，似乎不无不可。但，客观上，也造成人们的许多困惑。

即便是到了今天，国务院规定了汉字笔划顺序，在实际生活中，依然存在大量的不规范写法。某些任性随便的书家仍然以艺术处理为理由，不按规范书写汉字。