小学生练字教程视频教程？教孩子练字的最好方法？

小学三年级练字该从哪开始？

小学三年级练字从哪里开始？

这个问题有一定的普遍性，也是很多家长关心的事情。

对于三年级的孩子练字来说，小学三年级是学生打基础的好时机，也是改正在书写中不正确的坐姿执笔和不良书写习惯的关键性的节点。一点错过这个年龄段，再想改正，就要花费太多的时间和力气。

小学三年级的孩子练字从哪里开始比较好呢？提高练字效率的同时能让孩子爱上写字，才是练字的根本出发点。

基于此，我打算着重聊聊从哪里开始学起这个问题。回答这个问题需要先从孩子的坐姿执笔开始，先找到“拦路石”，把这些“拦路石”搬开再说怎么练习，从哪里练起才有良好的学书效果。

“全身力量到毫短，定气先将两足安”，这句话是对坐姿和写字时呼吸的表述。

有的家长朋友或许会问，写字和呼吸有什么关系呢？首先，坐定后，身体挺胸收腹，两肩平放在书桌，自然舒适，不可以歪斜着身体。呼吸要求深长细匀，保持轻松的精神状态。如此写字，学生感到愉悦的同时也会精力集中，并且有助于健康成长。

从楷书练起，不管对提高书写能力和书写基础，都具有夯实基础的作用。

楷书由于对组字结构和笔画书写要求法度森严，之所以称之为“楷”，正是有作为楷模的作用。那么，如果通过给到学生正确的书写方法，加之强化以训练，作为硬笔字，不需要占用太多时间，每天能抽出半个钟头的时间进行专心学习，不出两个月，则会面貌一新。

楷书作为基础科目进行高强度训练，旨在提高行楷书。行楷字属于实用性较强的字体，用处极为广泛，考试及正规文件单据的填写都离不开行楷书。

用什么方法把楷体字写好呢？我来说一个最笨的方法。

当然，对于练字而言，也是最为有效的方法。不要采取通临的方法，那样练字只能练的熟练，却无法确保练字质量。提高练字质量的最好方法就是先把常用字如“一、五、之、乎、也”等字，拿出一个反复临习，直至写得准并且也悟透了其中方法，再进行下一个字的学习。正所谓:“百字一练，不如一字百练”。

就说这么多！一家之言，仅供参考！

从事书法教育，小学生该怎么教？用什么方法？

我来给你一个接地气的回答

书法你主要是教硬笔书法还是毛笔书法！

我本人美术专业中国画方向本科毕业，书法兼修。毕业后就创办了自己的艺术学校，我的培训学校主要是美术跟书法。书法班因为书法老师相对美术绘画老师来说不是那么好招，所以一直是自己带，自己相对比较擅长的美术则是请的老师。

下面就给大家介绍一下作为一名书法老师，我是用什么方法带学生。书法和其他学科不一样，我们这边8周岁才可以报名学习书法，开班第一年书法班有三十多个学生。学生大小不一，水平也不一样，有学习硬笔书法的，也有学习毛笔的，我把这30多人划分成两批，上午只教毛笔书法，下午只教硬笔，然后在这两批学生中在划分成两批。因为学生大小教的内容不一致，当然接受能力更不一样，这都需要老师考虑周到，这可是影响你的学校生源跟口碑的大事，容不得半点马虎。

上午毛笔课，毛笔书法基本都是从楷书开始学习，学生多数是小学生，要想练好一手漂亮的毛笔字，就要选一本好帖，不能自已想怎么写就怎么写，这叫闭门造车，一本好帖可抵一位好老师，在选帖方面首先要根据自已的兴趣爱好，看自已喜欢那种字体，其次选帖一定要在颜、欧、枊、赵四种楷书中选，因为这是经过历史筛选后留下来的瑰宝，所以我给学生挑的是颜真卿的多宝塔，作为入门，先做示范，从坐姿到下笔，再到工具，全部讲完一节课就剩一半了，有些学生练字久了会枯燥，我一般都会课堂上讲讲书法的演变史，大一点的学生先按贴逐字临摹，在小一点的学生就是偏旁部首，我们班的书法课都是我一对一的辅导，书法班难免会有学生枯燥乏味，这需要老师引导。

下午硬笔书法课，相对于毛笔书法，硬笔更轻松一些，其实毛笔书法楷书跟硬笔书法基本道理相同，不同的是换了书写工具，字体框架结构基本都是想通的，硬笔书法我给学生的教材是司马炎的楷书，司马炎的楷书相对庞中华字体更加清秀！学生更加喜爱，大一点的学生用田字格，小学生我都是用米字格，跟毛笔书法一样先练字体结构，最后才是章法，不过能学到章法的学生也是寥寥无几，毕竟家长送孩子来学习时间是有限的，暑假班的最多，常年学习的才有机会慢慢练下去。毕竟书法不是一朝一夕可以练成的，没有作业量的保证，再好的老师也教不出优秀的学生。

难得闲暇时间，与你分享书法教学上的点点滴滴，纯手工打字，希望对你有所帮助共勉！

一年级练字入门范本？

一、小学生写好字首先要确保他的握笔姿势是正确的

对于一年级还是小孩子，首先要确保他的拿笔姿势是在正确的，因为小孩子手脚还比较脆弱手的力气还比较小，正确的握笔姿势也是一直以来都会养成的习惯。

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握笔姿势不正确，再多的努力都是白费。初学写字的孩子，很容易拿不好笔，家长一定要特别关注孩子的握笔姿势，发现错误，及时指正。如果孩子握笔姿势不正确，未能及时发现，一旦养成习惯，更改起来十分困难。

应该怎样去教好小学生写字？

一、我觉得做得较好的方面：

1、重新审视新教材。先通看全册教材内容，再认真阅读＜教师教学用书＞中的教材编写特点和教学建议，再结合本班的实际情况开展教学工作。

2、不局限于教材。在教学过程中，要灵活运用教材，根据学生的实际情况对教材进行适当的重组。

例如：我在教学完“加减法(一)”时，没有按照教材编排顺序教学，而是直接进行“加减法(二)”的教学。由于学生对10以内的加减法已掌握得比较熟练，因此，在教学20以内的加减法时，不进位的加法和不退位的减法有相当一部分的学生，根本不需要老师的指导就可以直接顺利的完成。

只是在教学20以内的进位加法和退位减法时，我才作了必要的指导。这样教学学生学得比较轻松。

3、要信任学生。一年级的学生一样具有无限的创造潜能。只要给学生充分思考的时间和空间，他们的创造潜能是无限的。例如，在教学数的组成(如：4的组成)时，学生不仅能总结出3种组成方法，还会把3种方法并成2种。

无形中，使学生体验了加法的交换律。

4、要充分利用学生的生活经验进行教学。如在教学“高矮”时，我先请一组的学生上讲台按高矮来排队，并让学生思考可以怎样排？通过这样的实践活动，学生很快就能说出矮在前，高在后；还可以高在前，矮在后。接着我又让学生对各种用具进行比较，学生根据实践经验得出：比较时要把一端对齐在比，比长短也是一样的方法。

二、不足与困惑。

1、我虽然已有二十多年的教龄，近年来还看了较多的课改书籍，理论上也明白了一些该怎样做或不该怎样做，但在实施中往往就会变样。虽然思想开放，也大胆的去尝试新的教学方法，但在课堂组织方面就显得那么的无力，甚至是灰心。大概是我们的学生的行为习惯还跟不上教学的安排吧！

2、现代教育技术在教学中的运用还不够。

一年级学生的生活经验还比较少，注意力也比较差。如果学校里有与新教材配套的课件应用于多媒体教学，就可以大大的提高学生的注意力，并增加学生学习数学的兴趣和学好数学的信心。

教孩子练字的最好方法？

多练习+示范引导。因为练字需要持之以恒的练习，只有通过反复的笔画、字形练习，才能不断提高孩子的字水平。同时，示范引导也是非常重要的，家长可以通过在纸上示范写出字的正确姿势和笔画，教孩子模仿写出。此外，也可以教孩子观察优秀字帖，从中获取启发，提高练字的兴趣和效率。