手把手练字帖，练字要不要用字帖？

本文目录

1. 三年级如何把字写的工整？
2. 我是一名书法老师，怎么教练字最有效果？
3. 孩子练字需要报班吗？
4. 练字要不要用字帖？
5. 坚持练字一年是什么样的体验？

三年级如何把字写的工整？

孩子写字一定要坐端正，开始的时候让孩子写慢一点，一笔一划写工整、写清楚。

有时间多练习，教孩子怎样执笔、运笔，使孩子掌握汉字的基本写法。

还需要孩子对写好汉字有兴趣,愿意练字.毕竟只有孩子自己有兴趣了才能坚持.家长可以带着孩子一起练字,并有适当的鼓励,比如哪个字好,哪个字为什么不好.一开始别图量大,让孩子自己决定写多少,别让他觉得练字是苦差事.同时还是很好的亲子活动。

我是一名书法老师，怎么教练字最有效果？

你好！我来说点我手术之前，教我的学生学书法的一点体会。

问题是你的问题是教学龄前的小孩子学书法，还是教在校学生学书法，如果是在校，是小学还是初中……。是毛笔还是钢笔没说。我不清楚，还好反正是写字，大慨地说说也还可以，仅供参考。不明白的或不当的地方，我们还可以借助头条平头，继续讨论。

一是目的要明确。为什么要学书法。学书法是为掌握方法，使字写的既快又漂亮（美观）。目的明确，才能持之以恒。注意掌握方法是目的，不要受其它的诱惑所干扰。见异思迁，就会前功尽弃。

二是方法要正确。从执笔，姿势开始，养成良好的习惯。细微处见精神。学书法，入门在临摹。有些人认为临摹是虚费精力、浪费时间、多此一举。其实不然，临摹是学习书法的入门途径。怎么起笔？怎么行笔？怎么收笔？怎么结构……？

只有学我们才能知道。怎么学？老师教？老师怎么教？教临摹。用临摹的钥匙打开书法的大门……。所以说，临摹不是多此一举，而是必不可少。

关于临摹，我在我的主页中其他的文章中也曾多次提及，为方便阅读，我复制粘贴到这里。

临是照着字帖来写，摹是将字双勾下来，在字的轮廓内填写，又称“描红”。所以说临帖容易学到用笔，摹帖容易学到结构。临摹学习看上去慢，其实并不是的。在这样的方法中，可以学到用笔，学到结构。

由于是在轮廓中填写，笔毫平铺，运行都是在界内来完成的，都是在规矩中完成的，前人说这样可“节制其手”，是有道理的。所以很容易接近“古人”。就像是被搀扶着学走路，又好像是有“古人”在指引着入门前行的道路，这样也就容易会走了，也就少走或是不走弯路了……。这实际上是慢中求快。

在临摹的过程中，同时也是在“落笔生根、落笔无悔”中怡情养性；在“心正笔正”中陶冶情操；在“差之毫厘，谬之千里中养成细心；在“一日练一日功，一日不练十日空”中累积笔力；在“锲而不舍，金石可镂”中培养耐心；在“冰冻三尺，非一日之寒”中锻炼毅力；在“眼高手低，手高眼低”中提高兴赏水平；在“笔成冢、砚成臼”中练就功夫，在“瓜熟蒂落”、“水到渠成”中坚定信心……。

三是练习书法要定时定量。练习书法，要定时定量。笔头子要天天磨，我与帖才能一天一天地靠近；一天不磨，我与帖就会疏远一步。量变才能引起质变。这就叫做有日积月累，才有日新月异。

四是多看，多交流。在相互学习中激发兴趣、保持兴趣、提高兴趣，在交流中学会知其然，更要知其所以然。不断地提高自己的书写水平。

……

当然，教的过程也是学的过程，在教的过程中要因人而异，因人制宜，方法要灵活，要善于总结和规划，这样才能更加有效地将书法教得有声有色，硕果累累。

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（说明：文中图片均来自网络，侵权联系本人必删。）

孩子练字需要报班吗？

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2019年12月20日·优质教育领域创作者

不管是想写作业时把字写好，还是想参加比赛，都需要报班，而且报师资力量好的培训班，否则既耽误时间，又没把字练好。

以我过来人的经验谈谈理由。

我家大儿子在五岁的时候就开始接触练字了，专业叫书法。在一家私塾上的幼儿园，有专门的开笔礼，小孩对写字挺感兴趣，可能有点遗传，我本人也挺喜欢的。发现这点优点后，我们就在外面就近的地方报了一个学习毛笔字的班，也没多了解就直接报了，一个班就七八人，周边学练字的班很少。都是从练笔划开始，孩子们都差不多大，有共同语言，在学期间还交到几个朋友。这样孩子们每周末就主动约在一起去上课去了，根本不用催。每天晚上练二张，约半个小时，都很自觉。

在这个小培训班，每年5月和11月都会组织同学们去考级。记得第一次考级通过时，孩子们特别开心，拿到人生的第一张等级证书，从此孩子每天坚持练字的时间长了一些，也比以前更认真，勤奋了。所以有目标才有动力，书法考级是可以跳级考得。1至3级为初级，4到6级为中级，7到9级为高级，孩子可以根据自己的实际情况跳级。前面级别相对容易很多，只要孩子认真学，认真练，过级是很容易的事情。我家孩子知道一级比较容易，后来就自己立下目标，直考3级，通过努力还真实现目标了，孩子特高兴。

直到六岁上小学了，学校组织一场全校书法比赛，我儿子可高兴了，以为可以大显身手了。当然学校也是分等级，1至3年级学生为一组，4至6年级学生为一组，这样相对公平点。这次比赛结果公布的名单上并没有我家儿子的名字，很失落。开始怀疑自己的水平了，回到家里大哭一场。经过我们大量做工作，过了一星期，终于又拿起笔来写了。

我多方联系到获得一等奖同学的家长，找到了这同学所在培训班。现场一看，傻眼了，无论是场地，还是师资配置方面，比我那家强十倍。我找到当家的老板聊了聊，果然厉害。老板姓陈，我们称陈先生，他是省书法家协会会员，书法篆家，书画艺术研究会名誉会长，还有很多头衔。这家艺术中心是专业教书画篆刻的艺术中心，陈先生亲自指导，手把手教。

有种相识太晚的感觉，带小孩去面谈，顺利收入学员，不过从头开始，之前的握笔和运笔方法都不对，跟先生学就得从零开始。这对我打击很大，对小孩打击也更大，学了近二年的东西居然是不对的。后来多方了解之前的书法老师是自学成材，考了一些等级证书，并没有专业系统的学习字体，更像是家长带小孩练字一样，有些写字好点家长都有他的水平。所以在这近2年的宝贵时间就白白的浪费了，或者说学到的东西很少。这家艺术中心主张比赛，不去考级，这点我也很赞同。

先生对学员们的管教之严是出了名的，课间不准讲话，课余不准追逐嬉闹，坐姿要标准，进门要说：先生，师姐，同学们好！出门要说：先生，师师，同学们再见！都是以孔孟之道和古礼教仪来规范孩子们，周边名气越来越大。最大的优点是因才施教，根据每个学员不同的性格和爱好，学习不同的字体。

再经过三年练字，小孩终于在学校舞台上大展伸手，顺利拿到校一等奖。在五年级时还举办了一场书法展，受到了老师和同学们的大大夸奖。同时市级比赛取得二等奖，区级一等奖，作品在区图书馆和部分中小学校展览，这些都是对小孩很大的鼓励，小孩才更有信心。最大的受益是小升初，万万没想到能以书法特长生的名额进入到公办示范性中学。

现在孩子初二了，也一直在坚持练字，平常住校少练，周末就去培训班练字。经常也参加一些比赛，拿一些奖激励自己坚持练字。练字最难得是坚持，在培训班里气氛好，就像在学校里，大家都愿意上。在家就完全不一样了。

以上就是我家孩子练字的部分经历，不管将来走向如何？不是每个练字的人都是朝专业书法家方向发展，至少在正规师资强大的培训班练字，将会受益终身，少走弯路。还是那句话：专业的事交给专业的人去办，事半功倍。

练字要不要用字帖？

练字肯定要用字帖。还需要正确的使用字帖。如何才算正确的使用自贴呢？他要求我们要长时间的去参悟，去领悟，去研读我们古人在写字帖的时候是如何用笔，如何用力的？这些东西看得久了会有一种和古人进行交流的那种感觉，这种感觉本身就是一种水平的提升。感觉一来要立马动手示范演习反复的演习，才能无尽的向古人靠拢，进而达到古人的境界。

坚持练字一年是什么样的体验？

你好，这个问题我刚好可以回答，从练字贴到现在已经一年8个月，除了疫情在家间断过2个月没练，其他时间基本是天天练！

练字很枯燥，但可以让人心静。练字是一个漫长的过程，必须把它当爱好，不然很难坚持，三天晒网两天打鱼，那是练不好字的。书法家从练字开始一生都在练字。我们要学习书法家门的这种精神。

从离开学校，走上社会，20多年都很少拿过笔，字的基础就是学生时代比较认真写字。有段时间比较闲，就想着自己得有个兴趣爱好，充实一下自己。于是就想到了练字，练的是硬笔。没有老师指导怎么办？网上看视频找字帖练，看到喜欢的字帖就收藏起来，下午有空了就看着手机里收藏的字帖临。太久没写字，拿笔姿势都得不断调整适应，每天练2.3个小时，一段时间下来，中指靠笔的地方都成茧了。但坚持总算有收获。

这是开始练字之前试笔，是不是很难看？

每天坚持不懈练字，很枯燥，也很迷茫，找不到方向，可能练字的方法不对，进步很慢。上网浏览看到赵孟頫的字帖，很喜欢，于是开始临赵孟頫的字。

0.7中性笔练一年后，开始练1.0的笔，1.0笔出水量比较大，很难控笔，就两种笔轮着练。练的字帖越来越多，主要临赵孟頫，成亲王的。一年半后，也开始偶尔临文征明的字体，也临草书。字帖看多了才知道古人写字这么牛逼，练字之前哪知道赵孟頫，张芝，张旭等大师级人物。

到现在已经练字一年8个月，总体练字的体验就是，开始练字很枯燥，很迷茫过想放弃，但等闲下来又会拿起笔练下去。没什么方法，就是多看帖，多临帖。练结构，笔法，现在练章法。

回头看之前写得字，觉得难看，说明欣赏能力提高了，字也相对有所提高，我觉得硬笔写得好看就行。

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