如何引导孩子练女子字帖 如何教孩子练字入门

练字的方法和技巧有哪些?父母学会哪几招,孩子从此爱上练字?

并且有着正确坐姿和拿笔姿势的孩子比较容易练就一手好字，一旦孩子那些字获得了身边人的夸奖，孩子就会更为喜爱练字，前进的速率也会加速。

首先就是要注意最基本的握笔姿势，笔要放在食指的那个关节上，手掌心和桌面的角度，胳膊和身体的夹角等都要注意，这些细节决定了你写的字的整体架构。其次要选择一种自己喜欢的字体去临摹。

如何培养孩子的写字能力锻炼小手的灵活性。首先，孩子练习写字可以锻炼小手的灵活性。 写字需要手、眼、脑的完美配合。 手动的话，孩子动的头越多，大脑也就越聪明。锻炼毅力和耐力。

如何教育孩子练字

1、走字法 用粉笔在地上画出汉字的常用字，和孩子玩走字游戏。按照正确的书写顺序走这个字，能使孩子快速记住字以及字的写法。这种方法也可以练习孩子的记忆力，是一个不错的练字选择。

2、教孩子练字最有效的方法有：触摸法：在孩子小的时候，父母可以把一些简单的汉字做成纸膜，牵引着孩子手熟悉汉字的轮廓，注意要按照正确的笔画书写，以强化孩子正确书写意识，现在市面上有这种现成的模型购买，家长可自行选购。

3、教孩子写好字的方法教学指导策略 入格与出格。格，这里指供练字的框儿。小学生常用的练字格有田字格、米字格、回宫格、九宫格等。其中最常用的多为田字格。先入格后出格。

4、握笔要准确。孩子的手比大人小得多，所以，一般握笔时食指的指尖与笔尖的距离不宜超过2厘米为好。2速度要放慢。孩子还小，本身写字的速度也比较慢。

5、孩子的书写练字是一个长时间的过程，不是一朝一夕能形成的。下面我为你整理了教育孩子写字方法，希望对你有帮助。

6、儿童写字入门的教育方法：心态；用感觉统合训练法，来增强孩子的肌力，改善其身体的平衡和眼、手协调功能；掌握正确的执笔；写字时，做到：想好再写；持之以恒地练习。

如何让孩子喜欢练习写字?哪几项措施,有助于提高孩子的写字兴趣?_百度...

首先练习写字，就是要将笔握好握笔的姿势握好以后，多在本子上练习跟着临摹的字多临摹几次，逐步的就能够练习的更好。

加强手部肌肉：在初始阶段，最好的帮助方式就是加强宝宝的手部肌肉。婴儿需要强壮的肌肉来握铅笔。可以鼓励孩子在纸上画画或写字，可以增强手部肌肉。鼓励正确的技巧：孩子们需要舒适但牢固地握着铅笔。

第增加写字的趣味。如果条件允许，可以和孩子多到沙地上写字，或到河边、海滩等地方作画的游戏。让孩子可以快乐的写下他刚刚学会的字。这样的写字可比在本子上一笔一画的写更有成效。

如果家长自身并不擅长，应当为孩子寻求一名专业的书法老师，为孩子进行专业指导。在练习过程中所遇到的笔法、结构等需要进行细致讲解，不可一带而过，需要让孩子知道写字的每一个过程。

激发学生，提高兴趣 写字并非一朝一夕所能练出来的，关键在于持之以恒的练习。兴趣是最好的老师，而现在的小学生对写字没有太大的兴趣。

链接： https：//pan.baidu.com/s/1id03oVJoRfnMn-ZwBSDaQQ 提取码： 3uen 不正确的坐姿和握笔是近视的第一原因。

字帖怎么练?握笔怎么握?孩子练字到底应该如何进行?

坐要正，肩要平，背要直，身子和头部不能歪，更不要低；两眼距桌面约一尺，前胸距桌沿约三寸。执笔要正，笔尖应直向前，切忌内斜，（只要掌心放平些，笔尖就自然向前）；食指指尖距笔尖约一寸。

让孩子描红和临摹描红和临摹是小孩子练习字体非常重要的手段，有的小孩子根本就不知道字体的间架结构，如何去工整书写？给孩子找一本适合年龄段的书法字帖，让孩子临摹。

练字握笔最轻松的姿势是：用中指的指甲根从笔杆的下方将笔从下往上抵住，笔杆留出一寸长的距离，一般是在旋笔刀旋出锥形的根部。

怎样教三年级孩子练字?

1、鼓励鼓励，还是鼓励。放慢节奏，人人过关。三年级的小朋友从二年级刚上来，由铅笔换成钢笔，需要一个适应的过程，同时他们的小肌肉还没有发育完全，理解能力也需要再培养，所以教他们写字，关键是放慢节奏。

2、抓实写字四环节 一看，看教师的范写，看清老师写字的笔顺，字在田字格中摆布。二描仿，国标本苏教版教材有一个最大的突出优点就是课文中出现的每一个生字都要求学生按笔顺先描后仿，而且一到六年级一仿到底。

3、也可以开展一些小手工、串珠、剪纸等让孩子多活动活动手部的肌肉，为写字时能够较好地把控笔打下基础。

4、三指齐：分别从三个方向捏笔，大拇指在笔杆左上侧，食指在笔杆右上侧，中指在笔杆下方；右手拇指在笔杆的左上侧，食指在笔杆的右上方，食指稍前，大拇指稍后，这两指夹紧笔杆。

5、教师的言传身教影响着学生的一生。年龄越小的孩子，模仿力越强，教师就是最好、最直接的模仿者。教师的板书、作业本上的批语无不是学生的字帖。将自己投身于一面镜子前，教师的写字姿势规范了，写字水平提高了。

6、低年级学生作为低龄小孩，心智还处在幼稚阶段，易于受外部因素激励和感化。因此，教师在写字教学过程中，就要特别重视这种心理疏导效应，从写字兴趣上、写字习惯上以及运用科学手段来培养学生树立提笔练字的意识。