幼儿园练字字帖下载(什么是练字帖？)

幼儿园中班用的练字字帖好吗？

幼儿园的小朋友不鼓励用练字贴练字，这样很容易限制小孩子天马行空的想象力，如果一直坚持下去，小朋友的字可能是变得方正了，或许还会被老师赞扬几句，但同时思维就会被局限，只觉得字帖的字才是正宗，也就很容易造成对其他书法艺术的审判能力的缺失。字要练，但不是幼儿园时期，最好是等到三四年级再使用练字帖练字，现在应该是监督规范小朋友的写字姿势的时候，这个才是基础，先正身后正字。

少年练字以正形，青年练字可正行，中年练字能正心，老来练字方静心。

什么是练字帖？

字帖是供学习书法的人临摹的范本，多为名家墨迹的石刻拓本、木刻印本或影印本。字帖多为儿童识字练字是习字形时使用，有塑字体的作用。

字帖按字体划分，可以分为楷书、草书、行书、隶书、篆书等字体。

字帖来历：古代著名的书法都被刻在石碑上，后人为了临摹他们的书法就把石碑上的字用纸拓下来，然后临摹书写。

幼儿园大班小朋友应该练字帖吗？

幼儿园大班的小朋友可以开始练字。我老公就接了5个大班的小朋友。起初家长报名时，他也觉得孩子太小了，不想接。但家长慕名而来，禁不住家长的请求，就接了下来。

—、练字先练姿。起初，这5个孩子中4个不会拿笔，一个孩子一拿笔手就往里勾。我老公就带着孩子从控笔开始，一步一步教握笔姿势、坐姿，教完孩子，又教家长。每天要求家长按正确的控笔姿势练习15—20分钟，家长发视频，他每天坚持检查。经过老师与家长的密切配合，手往里勾的孩子基本纠正过来，那4个执笔如千斤重的孩子感觉也轻松起来。

二、从笔画训练起。中国汉字都是由基本笔画组成的，每个笔画写到位了，再复杂的字写起来都不会难看到哪里。在教学基本笔画时，我老公采用线上线下相结合，每周二、五要求孩子家长上传孩子们的练习笔画作业，老师指出不足。同时发送范写视频，让孩子们参照改正。

三，培养孩子的观察力。基本笔画练习好了，从简单的独体字教起。出示范字后，让孩子们观察笔画的走向、笔画与笔画之间的距离、穿插、避让，孩子们在老师的引导下一看、二写、三记、四对比，经过这样训练，孩子们在观察力提高的同时，记忆力、书写能力都得到了训练，而且这5个孩子在练字的过程中非常安静，用我老公的话说就是“既能坐得住，又能沉下去＂。

孩子们在练字的过程中掌握了许多汉字的书写规律，同时识记了大量汉字。这5个孩子今年9月上一年级，其中4个孩子开学不到一周，因表现突出引起了老师的关注。另外一个性格内向，是个宠辱不惊的孩子，用他的话说“老师有时表扬，有时没表扬”。孩子们的书写不但让家长纷纷打听是在哪练的字，连孩子的老师也跟着打听。几个家长在孩子开学不到一周就打电话给我老公表示感谢。

反之，如果孩子在幼儿园大班连笔都没拿过，基本笔画都不会写，或者写的不规范，写起字来吃力不说，长此以往，丧失学习的兴趣也有可能。

这是三个刚上一年级孩子的练习作业。

女生想练字，有哪些字帖可以推荐？

比较适合女生练字的字帖：篆书选《峄山刻石》；隶书选《乙瑛碑》或《曹全碑》；楷书选颜真卿的《多宝塔碑》，小楷选钟繇的《宣示表》；行书选《怀仁集王羲之书圣教序》。先不要练草书。近代，现代，当代人的字先不要学。

上图为汉《曹全碑》局部

以上为题主推荐的字帖，都是古人的名碑名帖，只所以为题主推荐古人的名碑名帖，目的是让题主“取法乎上”。当然，如果题主不喜欢以上推荐的名碑名帖，选择自己喜欢的字帖学习也是可以的。

上图为唐人颜真卿《多宝塔碑》局部

练字，须临帖，而且要选择一帖专工之，不可随便换帖。练字，须坚持，不可三天打鱼两天晒网。

临帖练字，要先临出形似，再临出神采。记住，临帖，“量”一定要上去，“量”上去，就不会有“质变”！学书法，就是写，写，写；就是练，练，练；就是临帖，临帖，临帖。练字，临帖是硬道理！练字，坚持是硬道理！

上图为《怀仁集王羲之书圣教序》局部

练篆书和隶书，用兼毫毛笔、半生半熟宣纸或毛边纸。练楷书，用兼毫毛笔、人工毛边纸或半生半熟宣纸。练小楷，用优质小狼毫毛笔、熟宣纸。练行书，用羊毫毛笔、人工毛边纸或生宣纸。

以上为个人观点，一家之言，仅供参考。如果各位网友对此有不同看法，欢迎留言和评论！

学习篆书，有哪些不错的字帖值得推荐？

笔者在往期的文章中，一再倡导，初学书法，应首选篆书入手。虽然，“无篆隶不成书法”、“书不通篆，难以高古”等说法难免偏颇，但至少从另一个角度，说明了篆隶在书法中的重要性。

篆隶的笔法基础、线条质感，是任何书体都绕不过的存在。

而篆书的线条、结体，显然又比隶书简单的多。所以，遵循“由易到难、自简入繁”的原则，学习篆书，不能不说是学习书法的最佳选择。

篆书又分为大篆和小篆。狭义上讲，大篆是指以《石鼓文》为代表的籀文；广义上讲，大篆包括甲骨文、金文、籀文，以及秦始皇统一文字之前的其它春秋战国古文字。

小篆是指秦始皇统一中国后，实行新政“书同文”，具体措施就是颁行一种区别于既往的新书体，即小篆书体，取代纷乱的六国文字。许慎在《说文解字叙》云:

“秦始皇帝初兼并天下，丞相李斯乃奏同之，罢其不与秦文字合者。斯作《仓颉篇》，中车府令赵高作《爰历篇》，太史令胡毋敬作《博学篇》。皆取史籀大篆，或颇省改，所谓小篆也。”

小篆均为刻石，有秦始皇28年的《峄山刻石》、《泰山刻石》、《琅琊刻石》；29年的《之罘刻石》、《东观刻石》；32年的《碣石刻石》；37年的《会稽刻石》。

只是，这些刻石现在存世的只有《琅琊刻石》，且由于年代久远而风化剥蚀，原石三面文字皆已不存。传世仅有秦二世补刻的残文13行拓本，共86字。

文字的统一，使书法艺术从战国晚期的纷乱颓丧回到了平正简质的道路，为后世书体规范与法度的建立奠定了基础。

那么，我们学习篆书，应从哪种碑帖入手，篆书又有哪些碑帖可供学习呢？

首先，我们应首选小篆。

因为，大篆的率性而作，恣肆烂漫、稚拙扑茂的风格，从艺术角度来讲，更具有欣赏性。但是，因其规律性相对较弱，文字“纷乱”，并不适合篆书初学。

而小篆的线条单一，中锋用笔，藏头护尾，结体规律，空间均匀，左右对称等特点，规律性很强，符合“由易到难，自简入繁”的学习原则，且能够为以后的书法学习打下坚实的基础，更适合初学。

其次，先墨迹后碑刻。

我们知道，篆书相对于其它书体，其发展相对单一。秦篆是个高峰，其后代表性的也就是东汉的《袁安碑》和唐李阳冰的“玉箸篆”，但均是继承了秦篆的余绪，存世也均为碑刻拓本。其主要风格特点是装饰性强，而书写性弱。

直到清代，以邓石如为代表的一大批书家，中兴篆书，以隶书的笔法入篆，更具书写性，使篆书的发展达到了一个不可逾越的高峰。

所以，遵循“先墨迹后碑刻”的选帖原则，笔者建议，学习篆书，应从清篆选帖。

篆书选帖与其它书体的选帖一样，都应遵循“先墨迹后碑刻”的原则。

再次，首推吴让之。

邓石如虽为清篆的“开山鼻祖”，但其篆书也更为老辣，绵里藏针。而吴让之篆书在继承邓石如的基础之上，新开一路书风，其篆书更具书写性和观赏性，结体也更具规律性，书写更率性。简言之，更易学。

吴让之篆书，笔者首推《崔子玉座右铭》，同时，也可以通过临习王福庵的《说文部首》，在学习书法的同时，学习篆字识读。

第四，先“约取”后“博观”。

通过对吴让之篆书的学习，先“约取”，有一定基础之后，再“博观”。邓石如、赵之谦、王福庵、吴大徵、杨沂孙等等，都是我们学习篆书的不错选择。

第五，上追。

喜欢装饰风格更强的篆书的朋友，可以上追秦篆，代表性的碑刻，上面已经讲到。或者可以临习李阳冰《三坟记》，汉篆《袁安碑》等。

对大篆感兴趣的朋友，可以临习《石鼓文》，在此笔者建议临写吴昌硕的《石鼓文》。

对金文感兴趣的朋友，可以临习周金文四种，包括《大盂鼎》、《毛公鼎》、《散氏盘》、《虢季子白盘》。

以上是笔者就学习篆书的一些经验及建议，希望能对您有所帮助。

有任何问题，均可关注或留言。笔者将持续更文，探讨有关书法的方方面面，共同学习共同提高！

谢谢赏阅！