比如一些常用的偏旁部首
【美丽的近义词】：

眭氏祖源于周朝肥子国国君圭王后裔，春秋鲁昭公十二年为晋国所灭,后裔怕遭其灭门,遂改“圭”为“眭”姓，传承至今。分布于湖南永州、四川绵阳、江苏镇江、江西赣州等地。眭姓早期是否出于白狄，要从传世文献中找到确证似乎很难。

大家都知道短的笔画书写速度肯定比较快，一波三折的笔画肯定比较慢，在不影响美观的情况下，变短变直是行书书写常用手段。
楷书作为一种书体，在历史上肯定是慢慢形成的，而且公认的是从隶书演变而来的，时间应该是在东汉时期
”唐朝的欧阳询发现了晋代索靖写的碑，爱不忍离，索性坐下读碑三天

初中生随堂本七年级上册语文创作时把碑上的字形拿过来，用不同的手法去表现，也就是用古人的字形，但不一定用他的手法，创作中手法决定风格，手法变了风格也就变了，而手法是非常多的，我们现在示范的只是一般的，不同的碑其手法不一样，张迁、鲜于潢相类是一种，礼器是一种，而曹全又是一种，你如果能把这些碑的手法都掌握，创作时把它们用于同一张作品中，那你就是大腕鸿庞、纷庞、庞乱、丛庞、庞洪、高庞

1、要先认知练字最基本的知识，比如写字的横或竖、或撇或捺等等笔画或符号的书写要领或动作技巧，再掌握如何把他们搭配在一起的特征规律，这是一个连续的过程，只有掌握了练字的结构搭配，加以练习才能够写好写快；的好处意义我在练毛笔字的时候就有一个体验，当我好不容易写好了一个字，我就不愿意接着往下写了，因为我怕下一个写不好，破坏了这种成就感
哩的笔顺书写演示按照教育部文件要求对孩子练字来说，不是越早越好，在幼儿阶段，手指发育还未成熟，过早地握笔写字很容易造成手指变形、影响发育，而且对视力发育也受影响。在一年级第一个学期重点让学生认识笔画名称，掌握正确的握笔姿势、写字姿势（其实这在幼儿园阶段也要重点强调）。练习硬笔字应在一年级下学期，在有了一定的识字量之后方可进行讲解笔画写法及简单汉字练习。毛笔学习则应该在三年级开始，过早地接触毛笔，一方面学生容易把毛笔握笔和硬笔握笔混淆，另一方面对笔墨纸砚的护理能力较低，不容易保持整洁的书写环境。。