故王羲之曰“夫书者，玄妙之伎也，若非通人志士，学无及之
其情形与北极熊及许多生物濒临绝灭相似

轭[è]
让我们的字“够看”，可是许多朋友却一再被楷书误导，一直在楷书上软磨硬泡

教材和教育资源是保证中小学书法课有序发展和教学方法创新的重要保证。因此，应重视学校内外课程材料与教育资源的整合。特别是，这首先是全校书法课程的资源.整个书法课程资源是从学校生活中帮助书法教学的信息和资源，为校本课程的建设做好准备。书法教师应承担首要责任，因为他们的专业知识、技能等是校本课程资源的核心内容，在校本课程的开发和实施中发挥着关键作用。同时，提高校本课程的教学效率也是校本课程的重要组成部分，如组织书法竞赛和欣赏优秀学生的工作等。二是完整的校外书法课程教材.在选择校外书法校本课程资源时，也要与书法课的教学内容和学生的日常生活相匹配，以激发学生的书法实践兴趣。组织学生参观当地书法协会，邀请优秀书法家向学生讲解书法技巧，欣赏与书法有关的电视节目，收藏书法作品等，扩大校本课程资源。为了提高学生的综合能力，拓宽视野，可以安排学生调查社区的书法和文化资源，与学生和家长一起了解书法的发展历史，让更多的孩子爱上书法。草圣是指哪位书法家？中国古代的草圣是谁？谁才是真正的草圣是一些书法爱好者的问题，中国书法五千年源远流长，书法有很多种，比如：楷书、草书、行书、隶书等是我们学习书法经常写到的，中国文化历史悠久，出现了非常多历史有名书法家

帖行书 女生

《仲尼梦奠帖》

教化、教导、训导
有些部件的形态在字体当中是不可改动的，比如大字头的“奇”字，把大字头变大，那这个字体可是上下不和谐，奇丑无比的。

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对于小学生是不是应该报培训班？这个问题很多学员家长加我们老师以后就问这个问题。