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1、读字帖、临帖，对照练习。在下笔之前，选一本喜欢的字帖，多观摩、多欣赏。
2、观察揣摩钢笔字行书的特点。起笔和收笔，在行书当中比楷书更为灵活多变，常常顺锋起笔，而收笔则以带笔式收笔完成，行笔以中锋为主，也可侧锋。
3、掌握钢笔字行书练习的一般步骤。首先，要注意观察字形结构，在练好基本笔画的基础上，再可以选帖。
4、注意观察笔画之间的连带关系。要记住，钢笔字行书的显著特点在于笔画间的游丝，下笔要轻巧自如，笔尖有适度跳跃。
5、巧妙安排好字形大小，做到错落有致。要注意笔画之间的空间布局，笔画多的写细稍收缩，笔画少的写粗稍扩散。
6、书写过程中，注意重按轻提。行书的书写过程，凡轻细之处需收笔轻提起，速度稍快。
7、仔细对照，找寻规律。我们知道，行书与楷书相比起来，更显自由和灵活多变了，但仍有规律可循。
8、章法构成和谋篇布局。一幅完整的书法作品，必须包括正文、题款、盖章，这三部分缺一不可。
如果打算买字帖练字的话建议要谨慎，必须在这么多硬笔书法家的行楷中找到适合自己的，建议买字帖时可找几位大师-庞中华、田英章、司马彦行楷，试着写写看谁写得顺手和自己具体喜欢哪种风格，就可以买谁的楷书和行楷，练完基础的楷书做好铺垫，才能写好行楷，一步一步的来吧，练字是一个长久的过程，必须持之以恒。
田英章、卢中南、顾仲安、司马彦、吴玉生……等等，选自己喜欢的就好，一般可从楷书开始，练字需要恒心！
推荐如下：
一、庞中华
庞中华作为中国硬笔书法第一人，他的钢笔字可谓是影响了几代人的书写，他的钢笔字帖也是遍布各地，那时候，练习庞中华的字帖已经成为了学习的一部分。
尽管现在对庞中华的书法有褒有贬，但是也不能掩盖他对于中国硬笔书法的贡献，庞中华用钢笔写出了多种字体，他的字体风格是端正，四平八稳，他的行书也就是用一些必要的牵丝连带，在整个字形上没有多大的变化。
二、顾仲安
顾仲安的行书很是被人推崇，只不过现在很少被人提起了，顾仲安的行书潇洒灵动，在以前也是书法爱好者必学的。顾仲安的行书字帖很多，用顾仲安的行书来写字，显得活泼，而且顾仲安的行书也比较容易上手。
三、沈鸿根
沈鸿根，自称“江鸟”，他现在依然还活跃在硬笔书坛，去年还在参加一个硬笔书法比赛并担任评委。沈鸿根的书法可以说是风格自成一体，变化无穷，又行气贯通。很适合表现书法的艺术魅力。
四、吴玉生
吴玉生的书法以行楷著称，但是他的毛笔楷书和硬笔楷书同样精彩，他的行楷书法，结体严谨，笔画灵动，在字的形态上和一般书家的风格有所不同，有些笔画显得很夸张但是很合理！
五、荆霄鹏
荆霄鹏是一位青年书法家，从小爱好书法，后来拜田英章为师学习欧楷，如今也是一位软硬笔皆能，楷行草皆善的实力派书法家，他的书法，结体严谨，章法精致，特别是他的行楷和行书，书写快速，笔力精到，受到很多人的喜爱。
只不过因为他是青年一代的书法家，所以他的行楷和行书字帖都是用中性笔书写的，而上面所列举的几位一般都是用钢笔书写，这大概是因为中性笔更加方便快捷，书写行楷和行书更加流畅的原因吧！
总之，经典的行书字帖还有很多，以上列举的这几位我觉得是很有代表性的，你还知道哪些经典的行书字帖呢？
《全日制义务教育语文课程标准》对书写有明确目标：“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。”要求“临摹名家书法，体会书法的审美价值。”深圳市走在改革的前列，将书法课程化，对促进书法艺术的欣赏和传承起着非常重要的作用，是大语文观的体现，而且明年的中考书写可能视全卷给分，所以练出一手漂亮的字至关重要。
首先，在没有教材的情况下，选一本好钢笔字帖。字帖最好要有练习要领讲解和基本笔画练习，便于揣摩。
其次，按书法的基本要求和练习步骤严格练习。
1、坐姿。纠正弯腰驼背，身体侧歪，翘腿等不良坐姿。
2、握笔。避免手紧腕僵，做到“紧而不死，活而不松”。
3、学会读帖。读帖就是与名家“谈心”，读字的间架结构，看字帖的笔画是怎样补承呼应，看“天覆者”怎样用上阔之势使下部安然，看“地载者”又是怎样以其下宽之态令上部稳实，看体斜者如何斜中见正，体正者又如何正中寓奇。读字帖不光是读硬笔字帖，最好还要读读古代的王羲之、颜真卿等书法大家的毛笔名帖。只有这样才能放开眼界，具备一定的审美高度。
4、基本笔画书写要领。“作字如人，点如人之眉目，横如人之肩背，竖如人之体骨，撇捺如人之手足，挑钩如人之步履。”讲究侧转顿提轻重。
5、描字帖。摹写时用“心”体现字的美感，虽然是描摹，但仍然要心中有字，而不要简单机械地描摹。
6、临字帖。可延用小学生使用的田字本，这个阶段应描和临相结合。
7、行楷练习。行楷要更重视“读”帖，读出“游丝”的自然之趣，读出笔画与笔画间的呼应，读出借代的变化之妙，读出间架的俯仰生姿，每天练习的字可控制在三五个字。
8、运用于所有的作业书写之中。只是纯练，不能在作业中运用的练习是无效的。
再次，要练好字必须把握两个原则：
1、循序渐进。先练习正楷字体，再练行楷字体；先练笔画再练组合；先描摹再临摹，再练习字在“心中”，才能做到下笔即能写出“神气”。
2、持之以恒。要求学生每天都必须写，不必占时间太多，给学生造成不必要的负担。
练字中应注意克服两种弊病：一是盲目，二是急躁。练字也是练“心”，练“气”。
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