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田字格生字写法如下：
田字格包括四边框和横中线、竖中线。四个格分别叫做左上格、左下格、右上格、右下格。每根线、每个格子，格子中的每个方位，都有其不同的名称，熟记田字格、牢记各部分名称，是初学书写重要的前提。
扩展资料
生字基本释义：
1.生育；出生：胎～。卵～。～孩子。优～优育。～于北京。
2.生长：～根。～芽。
3.生存；活（跟“死”相对）：舍～忘死。同～共死。
4.生计：谋～。营～。
5.生命：丧～。舍～取义。
6.生平：一～一世。今～今世。
7.具有生命力的；活的：～物。～龙活虎。
8.产生；发生：～病。～效。惹是～非。
9.使柴、煤等燃烧：～火。～炉子。
首先要让孩子掌握正确的书写姿势和握笔方法。其次要选择一本合适的楷书字帖让孩子练习。练字初期可选择田字格，米字格纸，方便熟悉字的结构。一段时间后，再换成普通方格纸或书法作品纸。
1、让孩子掌握正确的书写姿势和握笔方法。
正确的写字姿势：眼离作业本一尺远，手指离笔尖一寸远，胸部离桌沿一拳远，两肩要保持一样平。就握笔方法而言：由于每个人的手大小不一样，因此，执笔无定法，但考虑到写字又快又好的需要，应做到手指放松，以手腕用力为主，同时笔杆与桌面的角度大约成60度左右，手指距笔尖大约1-2厘米，能保持书写的灵活性。
2、让孩子每天坚持练字。
这一点对孩子来说有点难度，当孩子年龄小的时候很容易厌烦，家长要以身作则，陪着孩子一起练字。有了家长的陪伴，孩子坚持练字就不会那么难了。在这个过程中，家长还可以和孩子比赛，看谁写得好，增加练字的趣味性。孩子练字时间不宜过长，20分钟左右为宜。
3、营造写字的仪式感。
孩子们在进行书写以前，要准备好需要的文具，要洗干净手，让孩子觉得书写练字是一件很严肃的事情，不能随意对待。在孩子练字的时候家长不要打扰，以保持相对安静的环境。
4、练字要给孩子适当的鼓励。
练字是一个相对枯燥的事情，当孩子练字出现懈怠的情绪时，家长不要责骂，要发现孩子的小进步，用新文具、小礼品予以鼓励。让孩子获得成就感，这样他们才能把练字坚持下去。
5、带孩子参观书法展览。
轻步欣赏、细细品味，近距离地欣赏大家名作，可以让孩子感受汉字的魅力，理解汉字背后的文化。孩子们在观赏书法作品时，会接触到平时课堂上学不到的知识，提高他们练习书法的兴趣。
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练字前的准备
1.铅笔
适合儿童和初学者,有助于表现笔画粗细,练出笔锋。
2.中性笔
价廉易取,容易控制,0.7和1.0的笔芯较适合用于练习。
3.钢笔
最能表现笔画的顿挫和书写的节奏.但钢笔的出水量比普通笔大,需选择有一定厚度的纸张进行练习。
4.字帖
选择一本适合自己的字帖,如笔画字帖.古代楷书行书大家的作品。
5.临摹纸
练字初期可选择田字格,米字格纸,方便熟悉字的结构.一段时间后,再换成普通方格纸或书法作品纸。
田字格是前人在反复研究汉字结构规律的基础上，总结出来帮助人们写好汉字的一种规范格式。对初学者固定字的大小、协调字的各部分的比例尤为重要。认识了“田字格”后，欣赏田字格中的汉字，通过在田字格内的规范练习，使书写出来的字达到“重心平稳、比例适当、整体和谐”的效果。感受每个汉字在田字格中的恰当位置，严格遵循不能胡乱摆放汉字位置的书写原则，这是写好字的一个重要因素。
1、田字格的中心定位
汉字书写时，不能写满格，要注意让字的中心居个字正中，太偏左、太偏右、太偏上、太偏下都不正确。
2、田字格的书写范围
字大概在田字格中心占二分之一左右的位置，讲究匀称，太小、太长、太扁都不好。
采用科学的练字方法：坐姿要正确，拿笔的姿势，这两点非常重要。那写出的字会更好看
如何才能把字练好？首先要选择一本好的字帖，然后还要掌握一套科学有效的练字方法。只有方法正确，练习才能事半功倍，反之则事倍功半。目前，最佳、最有效的方法就是对字帖进行临摹，但在实践中仍然有很多练习者感觉效果不好，其原因主要有以下几点：
（1）没有处理好临与摹的关系。怕麻烦，只愿意临而不肯多摹。
（2）不定时。不能坚持每天临摹或不能保证足够的临摹时间，断断续续，时多时少。
（3）不定量。贪多求快，浮光掠影，达不到长期记忆的效果。
（4）书写速度太快。一般临摹不像范字的症结在于运笔速度太快，无节奏感。
（5）要注意调剂心情。练字的时候要心平气静、善始善终。
（6）轻易变换字体。不能今天练楷书，明天学行书，一种字体要坚持反复练习，才能有效果。
一．正姿势，养成良好的写字习惯
写字教学的首要任务就是要培养学生正确的写字姿势及执笔方法，正确的书写姿势包括两个方面：一是执笔的姿势。教师在教小学生执笔时应先示范执笔,同时强调小学生用右手执笔,在离笔尖约1寸的地方,大拇指与食指的关节自然弯曲,中指的第一节垫在笔杆下端,无名指、小指依次自然弯曲向手心,并放在中指下方,笔杆后端斜靠在虎口接近食指根处,与纸面约成50度角,五指自然有力,掌心要空。在示范执笔的过程中，如果配合图片进行讲解,让小学生更加直观地观察执笔的方法,指导效果会更加理想。在小学生练习执笔时,教师要注意巡视，必要时进行个别指导纠正,确保他们使用正确的方法执笔,形成写字的好习惯。二是坐的姿势。正确的坐姿不但可以帮助小学生写出一手好字,还可以促进他们身体健康成长。在指导小学生写字坐姿中,借助多媒体播放正确的坐姿及不良的坐姿,让小学生认识到不良坐姿的危害性,从而养成正确坐姿的好习惯。为了更形象地指导学生正确的书写姿势,方便小学生记忆,把写字的技巧编成了顺口溜——“右手握笔背挺直,眼离书本约一尺,胸离桌子约一拳,手离笔尖约一寸”，然后教给学生，使他们更易于掌握写字的技巧。而且要严格要求，严格训练，持之以恒,逐步培养学生正确的写字习惯。
二．理笔画，掌握正确的技能技巧
汉字纷繁复杂,再怎么复杂的汉字也离不开横、竖、撇、捺、点等基本笔画。笔画是汉字最小的结构单位，帮助学生理清汉字的基本笔画有助于掌握正确写字技能技巧，把字写规范，避免写错别字，这是写字教学的一项重要任务。
汉字的基本笔画只有五种：点、横、竖、撇、捺。它们的运笔方向单一，无转折，故称为单一笔画；其余笔画除了"提"之外，都有明显的转折，称为复合笔画，如"横折"、"竖钩"、"撇点"等。
其次，还要让学生了解基本笔画的变化规律。
点有"侧点"、"垂点"、"长点"之分。凡在一字上方的点，一般都是侧点，如：衣、文、亩等；凡宝盖儿、竖心旁以及"心"等左边的点，都是垂点，如：安、怕、志等；凡由捺变为点时，大多数写成长点，如：双、林等。
横的变化规律有：左偏傍的末笔是横时一般变形为提，如：现、城、驶；但是，如果左偏傍中处在左下方的横不是末笔，那么不变为提。
撇有"平撇"、"直撇"、"竖撇"和"斜撇"。凡撇下面有横时，多边贸易为平撇，如：千、禾、后等；凡能独占一边的，一般是直撇，如：从、乃、八等；凡笔画相交的，一般是竖撇，如：升、开、异等；凡撇下有竖笔或几个瞥笔相连时，一般为斜撇，如：衫、么、行。
捺有"平捺"、"斜捺"。凡走之底、建之底、走字旁，其末笔都是平捺。如：造、赶、题；斜捺的笔形变化规律是：凡左偏旁中的捺都改为点，如：灯、林、好；凡上下等分结构的字，上下都有捺笔时，一般是上捺改为点，如：炎、类、众。
三．拼结构，掌握组字的基本规律
要使学生把汉字写得工整、美观，一方面要教学生注意笔画、笔顺，另一方面还要学生注意它的间架结构。所谓间架是指汉字各部分所占的大小、高矮、上下、左右位置；所谓结构是指汉字各部分的组成和联系。
独体字且不说，合体字的结构虽比独体字复杂，但归纳起来主要也只有七种形式。根据这七种结构组成形式可以归纳出合体字间架结构在格子里的位置分布规律:
上下结构：架 节 杰
上中下结构：意 曼 箩
左右结构：朋 位 判
左中右结构：瓣 糊 撒
半包围结构：巨 造 凶 句 间
全包围结构：圈 困 图
品字形结构：晶 众 森
掌握了汉字形体结构的规律，能帮助学生掌握书写技巧，提高写字的质量和速度，那么练一手好字就显得驾轻就熟多了。
由于汉字是方块形或近似方块形，通常用田字格、米字格和方格让学生练字。汉字数量虽然庞大,结构也互不相同，但它的合成是有一定规律的。
田字格各个部位的名称：横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格。使用田字格写生字时，要弄清生字各个笔画在田字格中起笔和落笔（收笔）的具体位置，才能把字写得工整、匀称。
（1）点：起笔在中点左上靠近横虚线，落笔在横虚线靠近中点处。
（2）竖钩：在上半格竖虚线中间起笔，沿着竖中线行笔，到下半格竖虚线中间，再向左上角方向写出钩。
（3）竖：从左上格中间靠近竖虚线处起笔，向下穿过横虚线写直直的竖，到左下格中间靠近竖虚线处落笔。
（4）竖撇：从左上格中间靠近竖虚线处起笔，向下穿过横虚线写直直的竖，过横虚线后向左下角撇出去，在左下格中间落笔。
（5）小横：顶着竖，从中点处起笔，压着横虚线写短短的横。
（6）横折：在竖的起笔处起笔穿过竖虚线写横，竖虚线左右两边相等，右边折肩处稍高于起笔处。折笔略向里收到横虚线停笔。
（7）横：左上
初学练字的孩子，很怕写笔画多的字。因为笔画多往往结构也复杂，再加上笔顺笔序记不清楚，所以写得一塌糊涂是常有的事。所以父母给孩子起名别用复杂字，你考虑过他们拿到试卷写名字时候的心情么？
当然这样的悲催在练字之后，随着书写的进步会逐渐减少。而且对于一个没练过字的孩子来说，笔画简单的字也未必就能一下子写好看，为什么这么说呢？我们以“二”这个字为例，整个字看起来并不难，但实际书写中，很多孩子练习多次还写不规范，是什么原因呢？
笔画少，更考验基本功
这里的基本功，就是基本笔画的书写能力。规范字的基本笔画有三十来个。“二”字只有两笔，分别是短横与长横。短横的写法是由轻到重，起笔不用发力，收笔稍顿；长横的写法是起笔稍顿，行笔靠手腕摆动由慢到快由重到轻，收笔再放慢速度由轻到重，稍顿收笔。短横稍抗肩，长横要平稳。
对于学习规范字书写的小学生而言，轻重顿笔这些都不重要，但用正确的执笔姿势书写，把笔画基本写准确，才是练习基本笔画的目的所在。否则笔画的长短方向，基本特点写不清楚，应用到单字当中，就难以写准确。笔画错则字形错，是常见的问题。
所以书写笔画少的字，其实就可以看作是对基本笔画的练习，把练习的重点放在书写的动作上，注意执笔的正确，这是第一点。
笔画少，便于利用田字格，观察掌握笔画字形的比例和距离
规范字的字形结构是有规律的，比如多横多竖之间的等距关系，撇捺底部的平齐特点等等。笔画多的字无非就是规律的综合运用。
在“二”字的字形结构安排上，体现了最为简单的规律，就是找准笔画的位置、长短和距离。
一，笔画之间距离过大，中空
就以在田字格中书写为例。“二”字两横的位置，分别在横中线的上方和下方，距离横中线都不是很远，两个笔画和横中线的距离基本相同，这样书写，字形既不会过于拥挤，也不会太松散。图一的问题，就在于两笔横画距离过大，中间松散。
二，长短横都写偏了
短横和长横的长短比例是多少呢？基本上短横的长度，是长横的一半。长横的宽度，基本上是从左半格的中间到右半格的中间，可以稍微长一点点。这样第一笔短横要写多长，写在哪个位置，也就明白了。图二的问题，在于笔画写偏了，长横写到后面笔失去控制。
三，经过练习有所进步
通过这样的观察，在把笔画特征写对的前提下，“二”字就能写得相当工整到位了。规范字的书写练习，其实也是这样由笔画到结构，由简单到复杂学习的。
在孩子练字之初，家长应该多让孩子练习笔画少的字，一方面可以把基本笔画写得更到位，同时还能学会利用田字格观察好笔画的特征，相当是做手眼结合的练习，这才是孩子练字的正确方法。
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