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常听老师们抱怨，很多孩子在进入小学后，因为过去并没有练字，所以字写得很难看。
且不说字体好看与否，很多孩子的笔画顺序都是错的。
孩子如果小的时候没有学好笔顺，长大后字体字型都固定了，也很难纠正。
练字很重要，但是比练字更重要的是写对笔顺！
男字，要先写上面的“田”，再写下面的“力”，中间不是连起来的一笔。
适字，要先写里面的“舌”，再写外面的“辶”。
专字要先写“二”，第三笔是竖折折、连起来写。
闯字要先写“门”，再写里面的“马”。
毕字上面要先写断横，然后是竖提。
燕字先写长横，上半部分写完后再写“口”，接着写两边，最后是四个点。
巾字要先写旁边的竖，接着是横折钩，最后是中间的竖。
爪字先写上面的撇，接着是竖撇，竖，捺。
鹿字，应先写外面的广字头，再写里面的横折、竖、竖、横。
乌字是由上往下写的，先写上面的点，很多孩子容易写成“马加一点”。
要把字练好前提是，保证每个笔画都正确，孩子写字的时候竖太长、横太短等问题很多，组合在一起写字就很难看。
所以打好基础就要从字的下面这28个基本笔画开始学起：
练好单个笔画后，就要学会笔顺了，一个的先写什么、再写什么，都是要按照笔顺规律的。
一、横：
1.末笔写二
冉 （再、苒）笔顺：竖、横折钩、中竖、末笔写二。
里 （理、童）笔顺：先写甲，后写二。
重 （踵、董）笔顺：撇、横、写曰，中竖、再写二。
垂 （捶、棰、锤）笔顺：先写千、后写艹，再写二。
▲注意：并排三、四横者不按此规律！
堇jǐn(谨、槿）——末二笔为竖、横。
隹zhuī（谁、难）——末二笔为竖、横。
2.土、士分开
土 ——寺（侍、诗、痔、等）周、袁、幸。
士 ——吉（洁、桔、结、秸）志、壳、声、喜、嘉、壹、壶、壮。
3.天、夭分开
天 ——吞、蚕、忝tiǎn（添、舔）、奏（凑）。
夭 ——乔（侨、桥、骄、娇）岙、袄、妖。
4.王、壬分开
王 ——呈（程、逞）。
壬 ——任（凭）廷、淫。
5.首笔是横不是撇
丰 （蚌、艳、契）
耒lěi (耕、耘、耙）
邦 （帮、梆、绑）的第四笔是撇
刊的第三笔是竖。
6.横“山”的中横向右出头不出头 ——寻、帚、刍（邹）当、雪、扫、妇、侵。
横“山”有竖穿过时中横向右要出头——聿yù(建）秉、捷、唐、康、争、兼。
横“山”的中横向左都出头——疟、虐（谑）末笔笔顺：横、竖折、中横。
7.讯的右旁和丑笔顺不同
讯的右旁（汛、讯、迅）笔顺：横斜钩、横、竖（末二笔为十）。
丑（扭、纽、钮）笔顺：横折、竖、横、横（末二笔为二）。
8.毋、贯笔顺
毋（wú）笔顺：竖折、横折钩，［先］撇、［后］横（两边出头）。
贯的上部部件笔顺：竖折、横折、［先］竖、［后］横（两边出头）。
9.衰的笔顺
中间部件：竖、横折、［中间］长横（两边出头）、短横（堵口）。
10.皮的前三笔笔顺：横钩、撇、竖。
语文试卷中，字词占据的地位是牢不可破，而这些题目分值较高，但却成了丢分的重灾区。
在考试中， 一个错字可能扣0.5分，那么如果错四五字呢？ 这样孩子的成绩慢慢与其他同学拉开距离。为此很多父母也伤透脑筋。
下面这些易错字，家长和孩子不妨一起动手拿起笔来写写看，考场上千万别再写错喽！
春 ：下面是“日”，不要写成“目”。
雪 ：上面是雨字头，不要写成“雨”字。
入 ：撇短捺长。
姓 ：左边不要写成“忄”。
双 ：左边最后一笔是点，不要写成捺。
国 ：里面是“玉”，不要写成“王”。
方 ：上面有“丶”，不要写成“万”。
气 ：共四笔，不要写成“乞”。
晴 ：左边是“日”，不要写成“目”。
各 ：上面是“夂”，不要写成“攵”。
种 ：左边最后一笔是点，不是捺。
样 ：左边最后一笔是点，不要写成捺。
他 ：左面是“亻”，不要写成“女”。
地 ：左面最后一笔是提，不要写成横。
正所谓“工欲善其事必先利其器”，练字这件事也不例外。
如果选的笔不好，孩子写的时候没效果，自然垂头丧气、备受打击。
低年级建议使用涂卡笔练字
很多人都建议说低年级孩子应该用铅笔练字，但是练字是比较费笔的，孩子没写几行，就要去削铅笔，一来二去时间都浪费了。
自动铅笔太细了，孩子练字顿笔、运笔之间很容易把笔尖弄断。
而高考生使用的涂卡笔，不仅不用来回削、而且笔芯较粗不易折断，家长可以买个孩子试试。
较粗的笔尖比较容易看出顿笔、运笔的变化。
孩子年纪小、多动，钢笔放进文具盒、来回晃动中很容易出现漏墨、弄脏文具盒的现象。
所以学习哥建议家长可以给孩子买一种墨囊钢笔，价格低廉、换墨的时候方便，不会弄脏孩子的手、本子。
练一手好字，需循序渐进。
想让孩子写一手好字，关键是要培养孩子良好的书写习惯。但好习惯的养成，并非短期内可以实现，学校和家长应该耐心引导，积极鼓励，让孩子们在循序渐进的过程中，练就一手好字。具体而言，孩子们在练字过程中应该怎样做呢，给大家分享如下建议：
1、让孩子掌握正确的书写姿势和握笔方法。
正确的写字姿势：眼离作业本一尺远，手指离笔尖一寸远，胸部离桌沿一拳远，两肩要保持一样平。就握笔方法而言：由于每个人的手大小不一样.
因此，执笔无定法，但考虑到写字又快又好的需要，应做到手指放松，以手腕用力为主，同时笔杆与桌面的角度大约成60度左右，手指距笔尖大约1-2厘米，能保持书写的灵活性。
2、让孩子每天坚持练字。
这一点对孩子来说有点难度，当孩子年龄小的时候很容易厌烦，家长要以身作则，陪着孩子一起练字。有了家长的陪伴，孩子坚持练字就不会那么难了。在这个过程中，家长还可以和孩子比赛，看谁写得好，增加练字的趣味性。孩子练字时间不宜过长，20分钟左右为宜。
3、营造写字的仪式感。
孩子们在进行书写以前，要准备好需要的文具，要洗干净手，让孩子觉得书写练字是一件很严肃的事情，不能随意对待。在孩子练字的时候家长不要打扰，以保持相对安静的环境。
小学生要想练好字，家长必须重视。光靠学校老师的教学，远远不够。以我儿子为例，从他上幼儿园大班，开始接触笔、用笔写字的时候，我就有意识地在这方面下功夫，想办法了。
1.学前最好能掌握正确的握笔姿势。
我不是建议孩子必须上幼小衔接班。但是，握笔姿势的正确掌握需要一个过程和时间。是通过简单的书写、反复的强化逐步养成的习惯。等孩子入学后，老师只是会面对全体学生教授几次，不可能一对一纠正，也不可能每节课都强调。加上教学进度的不断推进，执笔姿势的强调会逐渐淡化。如果学前半年的时间，家长能多注意正确握笔姿势的养成，等于为孩子写好笔，打下了坚实的基础。
培养写字先看字，看笔画、看占格、看结构的习惯。
哪怕是笔画最简单的“一”字，也要看。通过看，发现这一笔在田字格中的什么位置？是平平直直地画一横好看？还是左边略低一些，右边稍高一些好看？写出来，和书上的对比看。哪个好看？哪里写的不一样？家长引导，让孩子说，写得不好很正常，但要能看出来哪个写得好？这是关键。其实，老师在课堂上也是这样教的，但课时有限，教学内容不同，孩子要养成习惯，家长需要费点儿心，在孩子拿笔写作业的起始阶段，尽量陪在旁边，纠正握笔姿势，强调字的观察。
“照猫画虎”看着写。
写完之后，要对比看，和范字对比，和前面写的字对比。讲不同，给自己当个小老师。找出认为写的好的字，和不好的字。想一想再写。看——写——比——想——再写（改）。切忌，要静下心来，看着写，比着写。这远比只顾低头反复写，要强很多。
多练，精练，而不是只求练的多，盲目练。
因为我是一名小学语文教师，深知写一笔好字对学生的重要影响。所以，我一方面在家里写作业时，督促纠正他养成正确的握笔姿势。另一方面我也有意识地让他多看，多比。等于是把老师课上教的方法，在家里写作业时，做了强化。目的，是让他养成会观察、善分析的习惯。但自己毕竟不专业，所以，在入学前半年，我给他报了一个书法班。除了老师专业以外，更重要的是，每天有三行“书法作业”，量不多，但精细。从基本笔画开始，一点一点地练。现在差不多一年的学习，书写进步很快！书法上学习的方法，已经在日常作业中有意识地运用。
这是一周的作业。每天仅三行，描一个，写一个。量不多，不会增加孩子的学业负担。但对书法课上的学习是个巩固和强化。我认为非常好。现在也在坚持。
小学生要想练好字，家长的配合和督促很重要。即使在外面报了书法班，孩子能否认真完成作业，也离不开家长与老师的配合。
教三年级的孩子练字一定要掌握正确的写字姿势，理解手部和笔之间的作用力，以下办法作为参考：
一、指导学生选好写字用的笔。
二、练字先练姿。
三、创设一个写字的好环境。
四、抓实写字四环节：
1、看，看教师的范写，看清老师写字的笔顺，字在田字格中摆布；
2、描仿，就是课文中出现的每一个生字都要求学生按笔顺先描后仿；
3、临，这一步是学生前两步学习过程的自然提高，临写不光要求笔顺的正确，笔画的到位，而且更要注意结体的美观；
4、比较，把临写的字和范字进行比较，看还有哪些地方没写相似。然后再进行第二次临写，特别要在第一次没写相似的地方多用功。写得比较相似时，再反复巩固几遍。
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