据在中学讲课所见，一个有五十人的班级里，就有四十五人拿笔不正或笔尖向内斜，大学里也是这样，正是这个缘故，这些同学写出的字，钩不象钩，捺不象捺，笔画全是平拖堆砌

王羲之书《兰亭》，取妍处时带侧笔

惟松雪画诗书三绝，真如骖之靳矣

枝杈、桠枝、枝节、整枝、骈枝、侧枝

想要写的一首好字，就得懂得练字技巧，因为不管是做什么样的事情，如果是想要取得成功的话，那么找对了方法和技巧才能够让我们快速的取得成功，如果是不找到方法的话，那么很可能不管是花出更多的努力，还是花出更多的时间，可能我们都会停止，不会向前，所以想要让自己能够进步的更快，那么找对了方法才是最重要的，只有找对了方法对我们的帮助才会有着很大的影响，所以每个人其实如果能够懂得去掌握方法的话，每一个人都是有着很高的能力的。

什刹海’读作:shí chà hǎi什刹海地区是北京内城保留了原有民俗文化的富于老北京特色的传统风景地区和居民保留地区
小贴有用吗?反之，如果书法人不能净心、不能净目、不能净耳、不能净手，即“四不净”，就不能成就好的艺术作品幼儿开端写字时，家长们常常希望他们写得又快又 好。作为职业治疗师，我们的目标是依照幼儿的成 长，协助他们发挥潜能，控制写字的技巧，培育对 写字的兴味。 针对学齢前儿童绘写阶段的一些根底技巧和相关 问题，我们编写了这套写字系列。
两的笔顺笔画顺序表展示平时注意多积累一些语句优美，适于记忆的文章，方便在抄写时能够看一句写一句，而不是看一个词写一个词。由于自己欣赏的文章是自己比较重视的，抄写时不愿将字体写难看，而规定时间、设置好奖惩、并找到一个监督人之后，自己的潜意识会被激发，你的大脑会想尽一切办法在固定时间内完成这篇佳作。坚持一段时间后，你就会收到很好的回报。

这个是争议最大的一个问题。那么我就依据我的实践状况，做个分享。

朱春晖教程1989年12月6日，林老去世后赵朴初集半山句作林散之挽诗“雄笔映千古，巨川非一源”，对林散之的博学多才作了高度的评价教师要严于律己，为人师表，发挥示范表率作用对学生有着特殊的影响。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”教师以身作则，对于学生就是无声的引导。平时的教学活动、课堂板书、作业批改，教师就应该注意书写的姿势、握笔的姿势，安排好字的结构，注意字的笔顺，展示给学生的应该是一个个书写规范、端正、整洁的汉字。教师的一举一动，一言一行，都可能成为学生模仿的对象。个别辅导时，要放下架子，走到学生中去，手把手写一写，让学生看着老师写一写，无形之中学生就会把老师看成了一面镜子，看成了一个活生生的写字“标本”，使学生潜移默化地受到了教育。

明代李贽，54岁，弃官读书，立志写书。他的名著"藏书"分别于64岁和73岁完成。。