笔和纸的夹角约为40-65度。

蔑：對應兩個繁體字：污(衊)，(蔑)視；
9、“９”像勺子。在上格画一个四面碰线的附近向下角附近向左下面一真线到底线中间。长辈:吾师，道长，学长，先生，女士(小姐)

就是现在拍出4个亿天价的《砥柱铭》，黄庭坚若是在世有知，肯定会宣称这与他丝毫无关，因为这是拍卖行与收藏家的炒作所为，古时文人雅士羞于言利，如此天价已经有违了他当时书写此铭的创作心态张旭的《草书心经》于《碑刻拔萃》，其《唐草心经》碑目下写明张旭，此前碑林中有明成化年间知府孙仁从百塔寺移来的《草书心经》，《关中金石文字存逸考》对这两种草书“心经”都录，其“心经、肚痛帖、千文断碑”条下注“均张旭草书，无年月”，并称“右三石均在西安碑林”。张旭的《草书心经》最晚见于民国三年（1914年）《碑林碑目表》，但此后便下落不明了。狂游、狂豪、狂慢、狂达、狂诞、狂号鲁讯曾说：“我国文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目。”书法艺术的形式美是通过有规律的组合线条作用于纸上而形成的，学生可以自觉地去手摹心追，去自觉感受流动的线条的美，也感受到，写好字并非高不可攀，因为它就在眼前。 此外，书法的内在美更需学生去审视。因为每一个字的点捺都有生命的顿挫，每一根线条的流走都有人性的重量和质感，学生透过文字的痕迹可以感受到书法者的喜怒哀乐与悲欢情愁，感受魅力。

儿童帖 小 初学者形神多有相似之处2、横，由左至右平等运笔。关键是“横要平”，不能一头高一头低，或顿笔顿成波浪形。根据方块字的字形需要控制长短，不要太短或太长。
两次、一两、两仪、两班、两院、半两因此，我们认为，学书法的第一课，就是要细致入微、准确地学习和理解古代古书的共同原因和方法，在我们谈论"不可能的方法"之前，先学习这些共同的理论和方法，然后才能进入"不超过我们喜欢的时刻"的境界。虽然这是技术训练的基本问题，但它是学好书法的前提，没有这个前提，无论学术修养有多高都是无益的。而缺乏学术修养，正是当代书法家的又一不足。

教材和教育资源是保证中小学书法课有序发展和教学方法创新的重要保证。因此，应重视学校内外课程材料与教育资源的整合。特别是，这首先是全校书法课程的资源.整个书法课程资源是从学校生活中帮助书法教学的信息和资源，为校本课程的建设做好准备。书法教师应承担首要责任，因为他们的专业知识、技能等是校本课程资源的核心内容，在校本课程的开发和实施中发挥着关键作用。同时，提高校本课程的教学效率也是校本课程的重要组成部分，如组织书法竞赛和欣赏优秀学生的工作等。二是完整的校外书法课程教材.在选择校外书法校本课程资源时，也要与书法课的教学内容和学生的日常生活相匹配，以激发学生的书法实践兴趣。组织学生参观当地书法协会，邀请优秀书法家向学生讲解书法技巧，欣赏与书法有关的电视节目，收藏书法作品等，扩大校本课程资源。为了提高学生的综合能力，拓宽视野，可以安排学生调查社区的书法和文化资源，与学生和家长一起了解书法的发展历史，让更多的孩子爱上书法。字体