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作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我收集整理的写字教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
写字教案 篇1
1、认读田字格，为以后正确地书写生字作好准备。初步知道什么是笔画，什么是笔顺。
2、掌握正确的写字姿势，养成正确的写字习惯。
3、培养写字兴趣，激发写字欲望。
（一）检查复习
1、抽读生字卡片。
2、指名读《写字很有用》
教师适当进行表扬。
（二）认识田字格
同学们想不想学写字呢？今天咱们先来认识田字格。出示田字格，谁认识它？你知道它各部分的名称吗？
先让学生说，互相补充，不对的地方教师再相机点拨、纠正。
教师简单介绍为什么要在田字格内练习写字。
（三）学习写字姿势
认识了田字格，咱们再来学习写字的正确姿势。看一看书上的图，学一学。
谁能做给大家看一看？（可以到讲桌前做一做）
同桌互相看一看，不对的要予以纠正。
教师简单讲一讲“三个一”。
用正确的姿势描一描，注意提醒写字姿势。
（四）课堂总结
说一说，为什么要用正确的姿势写字？
请学生评价一下，这一节课你最佩服谁，为什么？表扬做得好的同学。
写字教案 篇2
教学目标：
1．激发学生愿意写字的兴趣。
2．熟读句子，用听读识字的方法认读7个生字；初步知道什么是笔画、笔顺。
3．学法和习惯：学习用指读的方法听读识字。
教学重点：
读词语，认读7个生字。
教学难点：
初步了解关于笔画的知识。
教学过程：
一、导入
1．观察书中图画：谁说说图上画的是什么？（老师在上语文课，小学生在听讲。）
小朋友们在怎样听讲？（认真、专心等，启发学生说出不同词语，同时进行说完整话的训练。）
2．想知道他们在学什么吗？丁丁也在那上课呢，瞧，他告诉你们他们在学什么了。出示书上的六个词语。
二、学习新课：
1．谁能帮丁丁告诉大家他们在学什么？谁愿意带着大家读？
2．原来，他们在学写字、学笔画、学笔顺呢！
（1）板书汉字的5个基本笔画，说出名称。（横、竖、点、撇、捺）
（2）老师书写，学生跟着书空。
（3）小结：汉字就是由笔画按一定顺序组成的，写字时要从左到右，从上到下写，别忘了哟！”
3．丁丁当小老师教会了你们笔画和笔顺，谁还想当小老师教大家读读这些？指名带读，学生跟读。
4．你们学得真认真，能自己读了吗？打开书第8页，自己指读，看看谁的指读姿势最美。（学生自读）
5．同桌互相读：
（1）互相检查指读姿势；
（2）有不认识的字互相帮助。
（培养合作意识和指读习惯，渗透另一种识字方法——向别人请教。）
6．全班齐读。你们真了不起，在这么短的时间就读的这样好，说明你们都能像丁丁和图中小朋友那样认真学习。
7．摘词游戏：学生上黑板摘一个自己认识或喜欢的词，大声的读出来并带着大家读一遍，然后邀请小朋友做游戏。
8．游戏：
（1）对对碰：小朋友把字卡边读边摆，然后其中一个人说出一个字，另一个小朋友找到这个字，两个同样的字组成一对。
（2）找朋友：在黑板上竖着摆好：“用、写、”两个字，让学生从剩下的生字中给他们找朋友，即组成词语。
三、小结
小朋友们，我们马上就要学写字了，老师希望每一名同学都能把字写的特别漂亮，希望你们每上一节课都能有收获。
四、堂清检测：
开火车读生字：
笔 皮 本 写 字 用 心
附：板书设计
学写字
铅笔 橡皮 田格本
写字 用心 很认真
笔 皮 本 写 字 用 心
写字教案 篇3
第一课时：
（一）看图揭示课题。
1、观察图一，说图意。相机板书。
2、简介怀素。
3、读题。
（二）初读指导。
1、教师范读。
2、学生自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。
3、检查生字读音。注意读准平翘舌音、前后鼻音，三拼音等。
4、课文共有几个自然段？
5、点名分自然段读课文，正音，指导句间停顿。
（三）精读训练。
1、学习第一自然段。
（1）指名读。
（2）好学上进是什么意思？
（3）为什么说怀素是个好学上进的孩子？
（4）朗读、背诵第一自然段。
2、学习生字。
（1）出示生字。
（2）自学生字。
（3）指导写字。
①教师范写。
②学生描红。
③学生在《习字册》上练写。
第二课时：
（一）复习。
背诵第一自然段。
（二）继续精读训练。
1、学习第二自然段。
（1）指名读第二自然段。
（2）怀素写字态度怎样？还可以怎么说？
（3）从哪里可以看出怀素写字非常认真？
①写字分三个步骤。
②总是一词。
（4）朗读、背诵第二自然段。
2、学习第三自然段。
（1）点名读第三自然段。
（2）从哪里看出怀素写字不但认真，而且刻苦？
写呀写呀。
（3）朗读、背诵第三自然段。
3、学习第四自然段。
（1）齐读第四自然段。
（2）有名是什么意思？
（3）怀素为什么能成为有名的书法家？
（三）总结课文。
1、朗读、背诵课文。
2、学习生字。
（1）出示生字：先。
（2）自学生字。
3、指导书写。
（1）教师范写。
（2）学生描红。
（四）课外活动。
人人准备参加小小怀素在成长写字竞赛。
写字教案 篇4
第三课上下结构的字教学目标
1、掌握正确的执笔方法和坐姿，六年级写字教案2。
2、激发学习毛笔书法的兴趣。
3、培养良好的写字习惯教学内容：关于“点”“照”等字的教学。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。教学用具：钢笔。
教学过程：
一：教师板书课题。
二、出示小黑板“点”“照”
1、读帖观察特征？有什么形态特征？“点”“照”
2、让学生读一读。举出和以上类似的字。
三：指导学生写字：
1、练习书空
2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题，教案《六年级写字教案2》。
3、练习临贴。
4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）
四：教学评价
1、指导自我评价.
2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。第四课左右对称结构的字教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿。2、激发学习毛笔书法的兴趣。
3、培养良好的写字习惯教学内容：关于“泊”“外”等字的教学。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。教学用具：钢笔。
教学过程：
一：教师板书课题。
二：出示小黑板“泊”“外”
1、读帖观察特征？有什么形态特征？“泊”“外”
2、让学生读一读。举出和以上类似的字。
三：指导学生写字：
1、练习书空
2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。
3、练习临贴。
4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）
四：教学评价
1、指导自我评价。
2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。
写字教案 篇5
导 入：
我们班同学中，谁的字写得最好？请他（她）来介绍一下经验好吗？
教学目标：
1、学会本课9个生字，读准字音，认清字形。
2、能熟练地朗读课文，能背诵课文。
3、学习怀素那样积极上进，把字写好。
第一课时
教学过程：
一、看图揭示课题
简介：怀素是我国唐朝一位著名的书法家，善写草书，有草书《四十二章经》、《千字文》流传于世。他的字飘洒自如，对后人影响很大。他是怎样成才的呢？学了课文我们就知道了。
出示课题：怀素写字
二、初读指导
1、教师范读，学生将不懂之处打上“？”
2、学生自由读课文一遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。
3、检查生字读音。
生字：gǔhéjìnxiānyàngrì
古时和好上进先看这样日子
chánghòushū
长生以后书法家
指名读，指点学生从平、翘舌音，前、后鼻音，三拼音等方面区分加点字读音的异同。
4、课文分几自然段？
5、分小组朗读自然段，正音，指导句间停顿。
三、学习生字
1、出示所有生字，自读，同桌互相指正。
2、指名读，正音，组词。
3、怎样记住这个字？
4、教师范写。
5、学生描红。
教学后记：
学生能认真书写。
第二课时
教学过程：
一、出示毛笔字（六年级学生），导入课文：
这幅毛笔字写得好吗？你们知道他化了多久才能写成这么漂亮？下面我们来学习课文《怀素写字》，板书：怀素写字。看一看他是怎样练字的？
二、初读课文，读准字音。
1、自由朗读课文。
2、检查预习情况：
（1）小黑板出示生字词，抽个别学生读。
（2）小组长检查家长签名。
3、细读课文，体会课文意思。
（1）学习第一自然段。
①抽一位学生朗读课文。
②教师问：怀素是个怎样的孩子？我们也一样吗？
（2）学习第二、三自然段。
①自由读第二、三自然段。
②教师问：怀素是怎样学写字的？
（3）齐读第四自然段后教师小结。
（4）有感情地读课文，体味课意。
三、学习生字，认真书写。（课堂练）
1、教师先在田字格中范写，并指导字形结构，及正确的笔顺。
2、学生写字，教师巡堂指导。
四、课外延伸。
课后想一想该怎样写字才可以写得漂亮，并写一张交给老师作为评比。
教学后记：
这次的写字比以前都有了很大的进步,认真了很多。
写字教案 篇6
【教学目标】
1．正确认识书法的含义。
2．认识汉字的特点和书写艺术特点。
3．学习欣赏汉字书法艺术。
【教学课时】 ：一课时。
【教具准备】 ：多媒体课室的影视设备，电脑，介绍书法的VCD光碟等。
【教学过程】
一、讲述关于汉字和汉字书法的有关知识。
书法是我国一门古老的传统艺术 ， 源远流长, 博大精深， 它从一个侧面反映了中华民族几千年的文明史 ，凝聚着炎黄子孙的无穷无尽的智慧，不仅是我国民族文化的重要组成部分 也是世界文化的宝贵财富。
1．什么是书法。
书法， 就是写字之法， 即是以汉字为对象、以毛笔及各类硬笔为表现工具的一种线条造型艺术。 2．中国文字书法的发生的诸因素。
A书体不断发展变化，如大篆、小篆、隶书、章草、楷书、草书、行书等。每一次书体的变化， B 汉字书法艺术的形成一般来说有三方面因素：
其一，汉字的表意性。
其二，汉字的书写工具——毛笔，汉字书写能成为一种绝妙的艺术，同它很有关系。
其三，中国文化思想的渗入。
二、 欣赏各种书法作品
1．出示先打书法楷书作品 2． 出示现代书法毛笔作品
3． 历代著名碑文欣赏
①颜真卿《勤力碑》 特点：:笔法浑厚，气势磅礴
②柳公权《玄秘塔碑》特点：苍劲有力，铜经铁骨
③王羲之《兰亭序》特点：笔走龙蛇，圆润流畅
三 总结
书法作品的好坏在于练习者的功力深浅，只要认真持之以恒的练习，书法造诣会蒸蒸日上，
写字教案 篇7
一、教学目标
知识目标：认识横钩、竖钩、卧钩、弯钩、斜钩等五种钩画的形态特征及书写要领。
能力目标：领悟钩的写法，能正确书写竖钩、横钩、卧钩、弯钩、斜钩，并在例字练习中初步运用。
情感目标：继续培养学生认真读帖，端正良好的写字习惯。在赏析中进一步激发学生写好字的浓厚兴趣。
二、教学重难点
1、重点：初步掌握五个不同钩画的书写要领，并在相应的例字练习中加以运用。
2、“卧钩、斜钩”的书写。
三、教学过程
（一）展示作品，激发兴趣
展示本校部分同学的作品（演示——展示原件）
（二）揭示课题，认识钩
师：这节课我们来学习第八课——钩的写法。（板课题）
1、认识钩的种类
大家说说看，你们认识哪些钩？
师：钩画的种类很多。这节课我们一起来学习其中五个常见的钩画的写法。让我们先来认识一下它们。（逐一显示）——竖钩、横钩、卧钩、弯钩、斜钩。
2．认识五种钩画的形态
师：请大家仔细观察这几个笔画的形态，你能发现什么？
（三）领会书写要领，学写钩画
1、自主探究，认识钩画的书写要领
师：怎样才能写好这些钩画呢，书写时要注意些什么？同桌可以先讨论，然后根据书写要领在田字格里试着写一写。
2、组织评议，领悟钩画的书写要领
（1）师：谁愿意先把你刚才写的展示给大家看？
（2）学生展示——组织评议——适时激励
（根据学生汇报的情况，教师适时评点、相机板书）
3、学生质疑，突破难点
师：刚才同学们在自学时，觉得哪个钩画书写比较困难？
重点指导：卧钩、竖钩的书写
（利用师生共同探究卧钩、竖钩的写法——学生练写——组织评议）
4、小结钩的写法
出示“竖钩、横钩、卧钩、变钩、斜钩”这几个笔画。
师小结：写钩时，都必须在出钩处稍停笔再出钩。
(四)练写例字
1、出示例字：小、牙、手、寸、可、于
（指名读后）师：每个字分别带有什么钩画？然后引导学生认真观察每个钩画在不同的字中的位置，
牙：竖折要比上面的竖稍长一点，撇不能太长。
手：竖钩可以稍微向右弯点，第二个横稍长。
2、学生自由临帖练写
3、小组合作评议（评：钩画是不是写漂亮了，其他笔画是否安排得妥当，字写得是否比较美观。）
4、展示、评议学生练写的字。
（五）总结：
写钩时，都必须在出钩处稍停笔再出钩。
（六）名家名帖欣赏。
（七）激励学生树立志向，勤于练字。
写字教案 篇8
教学目标： 培养正确的写字姿势，执笔方法，使学生养成良好的写字习惯。
教重难点： 良好的写字姿势，执笔方法的养成。
教学过程：
一、激趣导入
同学们，今年你们读二年级了，这是你们的第一节写字课，谁知道怎样才算正确的写字姿势、执笔方法。
二、演示
1、请举手的学生上台演示
评讲：谁做得最正确？
表现在那些方面？
2、同学合作上台表演。
评评：看谁是同座的黄金搭档。
表扬黄金搭档。
三、全班演示
写字姿势：写铅笔字一般坐着写，要求头正、身直、臂开，两脚蹋在地面上，眼睛离纸面一尺远，胸离桌子内边缘一拳远，大拇指离笔尖一寸远。
执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。无名指抵住中指，小指紧靠无名指，小指和手腕外侧搁在桌子上面，作为写字的支撑点，笔杆斜着约45度左右。
四、比一比，谁的姿势最正确。
五、。
教学反思：
写字教案 篇9
活动目标
养成用正确书写姿势写字的好习惯。
知道握笔写字的正确方法。
活动准备
经验准备： 会写自己的名字和座号。
课件准备 ：背景音乐；“正确的书写姿势”图片；《书写姿势口诀》实拍视频；《握笔口诀》实拍视频。
材料准备： 纸、铅笔。
活动过程
播放背景音乐，请幼儿随意在纸上涂画，引出活动主题。
跟着音乐随意涂画，当音乐停止时保持你的姿势不动。
观察一下自己的`姿势正确吗？
出示图片“正确书写姿势”，引导幼儿了解正确书写姿势的要点。
今天有个小朋友要给我们示范如何用正确的姿势书写。
他是歪歪扭扭地坐还是挺直了背坐？
他的书是歪的还是正的？
他的眼睛离书是近的还是有一定距离？
他的胸是贴着桌子还是有一定距离？
小结：书写时要挺直腰和背部，将书本摆正，眼睛和身体离桌子要有一段距离。如果用错误的书写姿势写字画画，时间久了会影响我们的视力和身体健康，所以我们要时刻注意自己的书写姿势。
播放视频《书写姿势口诀》，请幼儿根据口诀调整自己的书写姿势。
我们已经知道了什么是正确的书写姿势，有个老师为了让小朋友记得更牢，把它编成了口诀，我们来听听。
请你按照视频，调整好一寸、一尺、一拳的距离。
播放视频《握笔口诀》，请幼儿根据口诀调整握笔姿势。
除了正确的书写姿势，我们也需要掌握正确的握笔姿势，跟着视频学一学。
你的握笔姿势正确吗？和同伴互相检查。
请幼儿用正确的书写姿势、握笔姿势书写自己的名字，教师巡回指导。
请你用正确的握笔姿势写一写自己的名字，注意书写姿势要正确。
小结：小朋友们进入小学后会学习到很多新知识，也会认识很多字。正确的书写姿势和握笔姿势不仅能帮助我们保持身体的健康，还有助于提高我们写字的效率和美观程度。小朋友们要多加练习，养成正确书写的好习惯。
写字教案 篇10
教学目标：
1、能借助拼音自主识字,认识本课生字,正确、工整地书写要求会写的字。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文，体会老人的美好心灵。
3、了解重点词句的意思，能用重点词语口头造句。
教学重难点：
1、认识本课生字,会写要求写的字。
2、在朗读的基础上，体会老人美好的心灵。
教学准备：
教师：本课的生字卡片、朗读带。
学生：动手制作苹果图形生字卡片。
教学时数：两课时。
教学设计：
第一课时
教学过程：
一、板书课题，直接揭题
1、教师板书课题。
2、学生借助拼音自读课题
3、出示“苹”、“果”生字卡片，指名读一读。
4、指名读课题。
5、齐读课题。
6、教师设置悬念：小朋友们，老人和苹果树间会发生什么故事呢？今天我们一起来读课文《老人与苹果树》。
二、自学生字
1、出示要求，学生自读课文，学习生字。
2、检查生字的认读情况。
3、教学学生无法自己拼读的生字。
三、熟读课文，感知理解。
1、教师播放课文录音朗读，学生认真倾听。
2、再次播放，学生跟着轻声读一读。
3、学生试着读一读课文。
4、同学之间互相读一读。
5、指名读，其他评议。
6、大家一起读一读。
四、再读课文，理解内容。
1、指名反馈：课文讲了老人和苹果树间的什么故事？（尽可能要求学生用自己的话说一说）
2、教师出示老人的图片：小朋友们，你们看，这是一个怎样的老人？（学生看图说一说）
3、教师：你们都有自己的爷爷奶奶，现在他们年纪大了，平时都做些什么呢？
4、教师：是呀，爷爷奶奶去世了，他们辛苦了一辈子，也该好好休息了，可是这篇课文中的老人年纪也不小了，可是他却在干什么呢？（出示老人种树的图片）
5、指名反馈。
6、看了这幅图，你有什么要问的吗？（学生根据画面的内容质疑）
7、教师导：是呀，这个老爷爷都这么老了，他种树干什么呢？人家是怎么问他的？
8、指名反馈，老师出示文中的句子。
“你种这么多苹果树干什么呀？要等好久好久，这些树才会结出苹果呢，恐怕你吃不着它们的苹果啦！”
9、理解上面的话。
（1）出示“着”，指导正确读，区别多音字“着”。
（2）大家一起读一读这句话。
（3）指名说一说“好久好久”以及“恐怕”的意思。
（4）人家觉得老爷爷不该去种树，这是为什么呢？（学生结合句子中的内容用自己的话说一说）
（5）指导有感情朗读这几句话。
10、读文，了解老人种树的原因。
（1）指名读课文最后一个自然段，其他同学思考：老爷爷是怎么回答的？
（2）指名反馈。
（3）集体读一读。
（4）用自己的话说一说：老爷爷为什么要种苹果树？
（5）教师小结，大家一起读课文最后一段。
五、熟读课文，整体感知
1、学生自由读课文。
2、引导学生有感情地朗读课文。
3、分角色朗读课文。
1、《魏碑口诀》为中国书法口诀-魏碑口诀。据作者所知，刘先生自幼从父学习书法，家学渊源很深。这部丛书，历时十六个寒暑。
2、魏碑书体真美观 刚柔并济楷隶兼
3、笔画稳健多雍容 结字奇伟要有变
4、入笔收笔应遒劲 捺画压笔最关键
5、隶意楷法掌握好 雄浑质朴贵自然
6、魄力雄强 精神飞动
7、气象浑穆 兴趣酣足
8、笔法跳跃 骨血润达
9、点画峻厚 结构天成
10、意态飘逸 血肉丰美
练写字的主要要领是什么
练写字的主要要领是什么，生活中写字是技术，书法是艺术，有些人练了很长时间的字，但是往往还是写的不好，而学会理念不管学什么字体都是通用的，以下分享练写字的主要要领是什么
练写字的主要要领是什么1
练字技巧一. 练字当先“摹”再“临”
不少同学可能在刚刚学习写字的时候，都有过“描红”的经历对吧。这其实就是练字一开始要练习的内容。有的同学笔体定型已久，想要纠正过来更是需要这种方法从根本上一点一点纠正过来。先学习“摹”，也就是沿着字帖上红字的线路一笔一笔跟着写，如果同学们在这个时候发现自己描出的字和原有的红字差距太大的话
建议同学们就要去练习一下控笔了。（就是练习自己写出来的字尽量和红字重合）因为如果描红的时候都无法按照字帖上的红字去书写，想要“临”就会更加困难。
练字技巧二. 先练横竖，再练撇捺
练字的时候，其实也有一点小技巧。有的汉字横竖笔画较多，相对练起来相对较简单一些。而对于含有撇捺的字，写起来的时候，掌握空间结构会有一定的困难。所以这里建议同学们练字的时候，先去练习横竖较多的字，再去练习撇捺较多的字，最后再去练习结构较为复杂的一些字。
练字技巧三. 坚持练习，持之以恒
练字是个苦差事，而且见效相对比较缓慢。尤其是你反复看自己写出来的字的时候，往往很难察觉到自己的字有什么变化。这个时候就需要我们持之以恒地练习了，必要的时候，可以找家长去看一看你书写的字有怎样的变化，适当给你提些建议，往往效果会更好。
练字技巧四.书写注意事项
对于汉字来说，整体可以分为横、竖、撇、捺、点、折这六个主要部分。我们下面就针对这几个部分来分别说一说书写时需要注意些什么。
横：从左往右运笔，写出来的笔画不要弯曲，更不要顿笔顿成一个波浪线。
竖：从上往下运笔，重点是“竖要直”。注意最后收笔的时候笔锋的控制。
撇：从右上向左下运笔，一般收尾时需要露锋。
捺：与撇刚好相反，从左上向右下运笔，这里注意的是，最后收尾可藏锋也可以露锋。
点：从左上向右下运笔，相较于“捺”运笔距离较短，收尾通常以圆头收尾，藏锋。
折：折画书写的时候，要注意拐角处，一般以见方为宜。另外在转角的地方也不要顿笔过多。
练写字的主要要领是什么2
一、写字姿势口诀
人正：头正身直，双足宜平。
导语：写字的正确坐姿就要身子坐直、背挺，脚平放在桌下，头也要放正不能歪着头写字。
书写正：臂开簿正，书写三一。
导语：写字时双臂略开，本子要放正，在写字时还要注意保持眼离本子一尺、胸离桌子一拳、手指离笔尖一寸。
心正：心静气平，全神贯注。
导语：写字前要心平气和、不急不躁、聚精会神、专心致志，这样才能写好字。
握笔正：食按拇*，中指相抵。
导语：食指按住笔的上部拇指从左侧*压住笔杆，两指夹住笔杆，再由中指抵住，笔杆与纸面成45。—60。角。
二、基本笔画口诀
斜点：腹平背圆，像片蒜瓣。例字：小宝悦新心
导语：点的写法为从左上向右下行笔，收笔时作顿，形状应为头略尖、背圆、腹平、整体丰满，像片大蒜的蒜瓣。
长横：先重后轻，收笔略按。例字：土下一上生
导语：写长横时起笔时先重后轻，行笔略向上斜 约5。、右边比左边略高一些，顿笔藏锋与左基本平衡。
垂露竖：逆锋轻行，末似水珠。例字：木阳来仁末
导语：起笔似写斜点，然后转向径直向下笔画末端顿笔回锋收笔，形如垂挂的露珠。
悬针竖：顺势出锋，形如针端。例字:中州布常神
导语：起笔与垂露竖一样，到收笔随着笔的提起，顺势出锋收笔，形如悬挂的钢针。
长撇：右顿左行，渐行渐提。例字:大人九今春
导语：起笔先向右作顿，然后提笔向左下作弧形运行，收笔笔顺势提起，出锋撇出。
竖撇：上竖下撇，力足势圆。例字:月户虎厂胡
导语：竖撇的上半部分为竖，到下半部分处再为撇状成弧形，竖与撇过渡自然圆滑。
分辨部首口诀
形声取形不奇怪，包围结构都取外。
左右相等左边找，左右不等常取少。
上分下合取下面，其余取上不取下。
独体字形按整体，部首不明取起笔。
练写字的主要要领是什么3
怎样提高书法水平
一、临帖先要学规矩，临帖的目的是学习书法的理法和原则，包括微观的细节变化和宏观的汉字原理。书法的“书”既可以表示书写，也可以表示汉字，因此，我们既要学书写的规律，也要学汉字的'原理。
二、要知道你在学什么，你的训练方法是否科学，是否有目的性，学张迁碑和鲜于璜碑的方法和礼器碑不同，曹全碑又是一种，所以你的训练要有取舍、有思想、有目的。学张迁碑的目的是学笨拙古朴，学礼器碑则要学其瘦硬。
三、学书法不要盲目抄帖和追求数量，而要求准确和质量，定点解决和强化一个问题就可以用一辈子，为什么老是浪费时间做似是而非的无用功呢！要记住慢就是快，花时间吃透一个知识点一个小技法，这比一知半解地大量书写有效得多。
四、书法的共性也就是基本规律是不变的，要花心思去理解这些共性的东西。虽然每个帖的风格不一样，但底层逻辑是相通的。书法的所有字体都是由篆书而来的，因此在篆书上花时间是值得的。篆书看似简单其实很难。
五、不要只做古人的手，而要动古人的脑，这个字古人为什么这样写，总是有道理的，不是一些人说的随意而为，即使随意，这个“意”也是有意的意，是随着自己预先的意愿而来的。
六、书法要道法自然，所谓书写性就是自然性，不刻意不造作，像鲜于璜的碑阴，孙仲隐碑的字，都是如孩子般的可爱，但又非常深刻，这就是艺术的最高境界了。学碑要懂得碑阴和碑阳进行互补学习，碑阳一般严谨端庄，而碑阴一般活泼有趣，两者要结合起来学习。
七、中国书法的两座高峰是晋和唐，要明白这两座高峰给我们的不是什么具体的技法，而是无限的风景。学王羲之和颜真卿不要把自己困在技法里，而要学他们的审美趣味和文化气息，学他们的理念和创新精神，这远比学单纯的技法重要得多。
八、临帖是一辈子的事情，正如阅读是一辈子的事情，临帖和阅读的道理是相通的，都是通过经典来拓展自己的思考，丰富自己的视野，千万别看过几本书就说自己看过书了。
九、练字先练心，我们经常听到说书法以神采为上，神采是什么东西？它从哪里来？要先搞懂这些，否则是学不好书法的。嘉强说练字先练心，书法是一种精神活动，是一种生命状态，是一种情感流露，所以要想把字写活，你的人首先是要有活力的。
练字二十八口诀：
书写行书并不难，楷书结构记心间。
意在笔先看结构，谁钢谁柔在墨前。
上下结构忌头重，安排笔画怕长廋。
入笔有法重节奏，正侧有姿换角度。
变化合理求虚实，左右结构分主副。
提按有序锋离纸，方圆循规见柔韵。
落笔仰头不停顿，上下笔画要带连。
偏旁部首分开练，缓急轻重重和谐。
正中求欹见联系，附钩萦带有情调。
点画落笔有弹性，曲直方圆重生动。
节奏流畅求灵活，雀跃鹤舞流水泉。
横写行书扣中线，竖写行书字有情。
书法比赛常参加，寻找不足定成功。
方法详解
学习书法的途径，传统观念认为应从唐楷入手，逆时而上，在写好楷书的基础上进一步练习南行、北碑、汉隶、秦篆。另一种观念认为从青少年手部肌肉发育尚不成熟的特点出发，可以从变化较少的秦篆入手，顺时而下，由行草而后楷书。
这两种观念自有其道理。但我认为我们学习的硬笔书法与上文所述的毛笔书法有着本质的不同，所以我们不能因循其练习方法，更不能受惑于先学毛笔后学硬笔的传统观念。我们现在广泛使用的是硬笔，写不好毛笔字照样可以写好硬笔字，没有必要走弯路。
练习写钢笔字的口诀？
坐姿：头要正，身要直。
竖画：写竖画，仔细分。
横折弯钩：横竖稍斜底部平。
撇点：撇画稍长点稍短。
字底：上下结构有字底，两臂分开讲姿势。三个一，脚肩齐。边写本子边前移。
“三个一” ：头离桌面一尺，身离桌旁一拳，手离笔尖一寸。
执笔方法：执笔方法并不难，指实掌虚是关键。拇食中指卡笔杆，笔杆斜靠虎口间。
练字法：中国字，变化大，把握特点不用怕。刚开始，练笔画，利用直线代替它。练笔画，不用怕，节奏训练管住它。八笔画，是关键，撇捺以外走直线。八笔画，并不齐，增添笔画来迁移。特殊笔画特殊待，三个钩画要除外。横斜竖直钩要猛，直线构成汉字型。有垂露，有悬针，用力垂直向下伸。垂露圆，悬针尖，竖画都是画直线。
折画：写折画，很简单，转折处，棱角显。每一笔，走直线，直线转折是关键。
横画：学写横，要稍平，左低右高收笔停。长横短横不一样，长稍平，短稍仰，用力基本都一样。
撇画：写撇画，都一样，长短弯斜要适当。收笔都要撇出尖，仔细观察才漂亮。
竖弯钩：先写竖画右弯转，底部横画不宜短。钩画之前要稍停，钩尖用力向上行。
竖折折钩：横竖中间两个折，横画竖画均稍斜。每个笔画走直线，直线转折是关键。钩画直线向上行。
笔顺：学写字，讲笔顺，掌握方法字有神。先写横，后写竖，从上到下要记住。先中间，后两边，把握中线不能偏。先写撇，后写捺，记住顺序不用怕。从外到内记清楚，进屋关门再封口。
捺画：学写捺，不用怕，倾斜下沉右下滑。有斜捺，有平捺，应用角度有变化。
点画：写点画，要多练，上面尖，下面圆。由轻到重画直线，点画总是斜着站。
提画：写提画，右上挑，慢慢用力逐渐小。提直提尖提直线，长短斜平把握好。尾点尖要相连。
撇折：书写落笔左下行，折笔改向再写横，横画斜度比较平。
结构：汉字结构变化大，把握特点不用怕。左右结构两边站，收放自如才好看。上下结构要分段，上边紧，下边松，黄金分割才成功。包围结构并不难，只有包住才好看。独体结构是难点，平衡均匀是关键。有时收，有时放，独立成型要稳当。
左偏旁：两点三点言提手，工字提土日山口。弓马王、竖心旁，日石目、左耳上，这些偏旁左边站，只有写小才好看。
字头：写字头，不用愁，应把中线定为轴。各个笔画两边站，上紧下松才好看。上窄下宽要托起。
字框：写字框，不用慌，左竖短，右竖长，里边部分稍靠上。
独体结构：独体结构是难点，平衡均匀是关键。有时收，有时放，独立成型要稳当
篇章：写篇章，描篇章，看准字体不用慌。字于字，行与行，间距均匀要适当。写篇章，要注意，上留天，下留地，篇章四周要透气。本子齐，字写清，看准确，写端正，迅速整齐要干净。
总结：八笔画，是关键，撇捺以外走直线。横斜竖直钩要猛，直线构成汉字型。
钢笔作为汉字的书写工具，具有体积小，携带方便，书写便捷，经久耐用，写出的字不易褪色等优点；从审美的角度看，钢笔字的线条表现形式和艺术感染力虽不及毛笔书法那样丰富，但远远胜于铅笔、圆珠笔等其他硬笔，因为钢笔的笔尖富有弹性，写出的笔画同样有粗细、轻重之分。
一篇漂亮的钢笔字，同样能给人以美的享受。特别是近几年来，随着钢笔字教学的普及与提高，广大钢笔书法教育者、爱好者在教学和书写实践中，对钢笔字的笔法、结构、章法及书体等进行了有益的探索和尝试，创作了不少优秀的楷、行、草、隶、篆五体俱全的钢笔书法作品。这些作品具有形态、神情、风韵、意境和气势之美，形成了结构严谨、笔画呼应、骨力开张、筋脉相连之妙，增强了钢笔书法艺术的感染力，受到了社会的广泛赞许，使钢笔字由单纯的实用型向艺术型迈进了一大步。
一篇漂亮的钢笔字，同样能给人以美的享受。特别是近几年来，随着钢笔字教学的普及与提高，广大钢笔书法教育者、爱好者在教学和书写实践中，对钢笔字的笔法、结构、章法及书体等进行了有益的探索和尝试，创作了不少优秀的楷、行、草、隶、篆五体俱全的钢笔书法作品。这些作品具有形态、神情、风韵、意境和气势之美，形成了结构严谨、笔画呼应、骨力开张、筋脉相连之妙，增强了钢笔书法艺术的感染力，受到了社会的广泛赞许，使钢笔字由单纯的实用型向艺术型迈进了一大步。
钢笔字口诀有哪些？要简单易懂押韵的
以下是我在书法教学中总结的，供你参考。
钢笔字书写要领
1.写字姿势
上身坐正两肩齐，直背挺胸头略低。 胸口距桌一拳整，两足平放贴地皮。
双臂紧触台面上，自然撑展莫游移。 左手按纸右执笔，目光一尺最相宜。
2. 执笔方法
拇食中指捏得严，无名小指自然弯。捏处距尖三厘米，三指执笔记心间。
笔杆上端靠掌骨，指实掌虚莫等闲。最怕抠指夹笔管，不利行文不雅观。
钢笔字书写工具的选择与使用
1. 钢笔
铱金笔，蘸水笔，弹性好，价格低。宜圆滑，宜流畅，勿太粗，勿过细。
防毁损，纸垫底，防滞涩，常清洗。弯头笔，初不宜，写信封，全无敌！
2. 墨水
有蓝黑，有纯蓝，牌号多，色泽全。不同牌，勿混用，不同色，忌相掺。
碳素水，很理想，写作品，展姿颜。套笔帽，莫迟延，换墨水，先涮干。
3. 纸张
写字纸，要细察，一不洇，二不滑。太薄者，易划破，太光者，失锋茬。
书写纸，绘图纸，复印纸，最为佳。红油笔，格子打，按格练，乐开花。
钢笔字选帖与临摹
先求形似，打好基础；初务平正，再学分布；站稳脚跟，为营步步；
取法乎高，帖宜对路；以少胜多，切忌盲目；一日半行，十年树木。
钢笔字学习方法
忙里偷闲，咬牙坚持。激发动机，培养意志。反复循环，周而复始。循序渐进，扎扎实实。
以好为准，认真成事。临摹结合，有张有弛。先专后博，有的放矢。举一反三，夜以继日。
楷书钢笔字的书写技巧
1. 书写技巧：
选一种自己喜欢的字体然后坚持临帖算是成功之道之根本了。没有哪个书法家可以一开始就把字写的很好，都需要临摹别人的字体并且是很认真的临摹，一般临帖对书法家是一辈子的事，特别是一开始，切不可随心所欲，认为自己可以独创字体风格，事实是这样想和这样做的人在书法上都没有很高的造诣。书圣王羲之老师卫夫人，欧阳询欧体创造者见魏碑三天而流连忘返，颜真卿、柳公权、赵孟頫······书法初学者都要认真临帖，最好是古代名帖，再借鉴现代书法家的字帖，先达到形似再达到神似，这样在考虑自己试图改变字体风格，或者创造真正的自己的作品。
2. 楷书书写方法：
一、钢笔楷书书写的要领：直与弧
一般横、竖为直；撇、捺、钩为弧。书写时，做到直如线，弧如弓，直而不僵、弧而不弱。弯与折。一般带有弯的笔画，如竖弯、竖弯钩的弯处为弯；折画的折处为折。书写时，弯处要圆转，用提笔；折处要折中带圆，用顿笔。做到弯而不软，折而无死角。
二、钢笔楷书书写的要领：长与短
这是笔画之间相比较而言的，是由于字的结构需要决定的。如长横相对短横为长，短横相对长横为短；长竖相对短竖为长，短竖相对长竖为短；长撇与短撇也是同理。等等。粗与纫。这也是笔画之间相比较而言的，是因笔尖用力大小不同而形成的。如横、竖下笔和收笔较重，线条粗；行笔较轻，线条较细，带有尖状的笔画，如撇、钩、捺、提画的下笔和行笔较重，线条较租；收笔时（捺画的下笔处）用提笔，线条细、出尖。
三、钢笔楷书书写的要领：斜与正
这是指汉字笔画形态的可变性。同一种笔画在不同结构类型的字中形态会发生一些变化，以求得结构的平稳。比如撇画，在“人”字中写成斜撇，而在“月”字中就要写成竖撇；横画在“上”字中要平，而在“七”字中就要写成左低右高的斜横。这样“七”字的笔画才均匀，重心才平稳。
上述笔画的这些特点，反映了钢笔楷书线条的丰富性、可变性，从不同的角度体现了汉字笔画线条的动态美和力度美，为钢笔书法的艺术创作奠定了基础。
钢笔字的执笔方法
古人云：“凡学书者，先学执笔”。可见执笔方法对于练习写字是非常重要的。执笔方法正确与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性，书写的速度，直接影响书写的效果。有些学书者虽有写钢笔字的基础，但执笔方法还不正确，必须认真纠正。
正确的执笔方法是：拇指、食指、中指分别用第一节从三个方向合力捏住笔杆下端，即拇指、食指从笔杆的前部左右夹住笔杆，食指稍前伸，而中指以指甲的上后侧抵住笔杆的后下方。距离a笔尖约一寸左右，指尖低于拇指、食指。无名指和小指依次自然向手心弯曲，紧靠中指下方，对中指起运笔协调作用，不能接触纸面。笔杆上端斜靠在食指第三节的最高骨处，向右后方倾斜，和纸面早50度左右的角度。执笔要做到“指实掌虚”，就是下指握笔要实，掌心要空，空若蛋形。这样，书写时才能灵活运笔，提高书写效果。
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