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一、汉字的笔顺规则是：先横后竖（如：“干”），先撇后捺（如：“八”），从上到下（如：“主”），从左到右（如：“林”），先进后关（如：“田”），先中间后两边（如：“水”），从外到内（如：“回”）等。如“仗”，笔顺为丿，丿丨，丿丨一，丿丨一丿，丿丨一丿乀。
二、写字笔顺口诀：
从上到下为主（如：衣、立），从左到右为辅（如：好、竹）。
上下左右俱全，根据层次分组（如：曦、霞）；
横竖交叉先横（如：十、干），撇捺交叉先撇（如：杀、肴）；
中间突出先中（如：小、山），右上有点后补（如：成、龙）；
上包下时先外（如：网、同），下包上时先内（如：凶、画）；
三框首横末折（如：巨、匡），大囗最后封底（如：四、国）；
扩展资料
易错字笔顺
一、冉（第三笔先竖，再横）
二、毋（第三笔先撇，再横）
三、冒（第三笔、第四笔不触及到左、右两边）
参考资料来源：百度百科-笔画顺序
一年级生字笔画顺序表如下：
一的笔画顺序是：横
年的笔画顺序是：撇、横、横、竖、横、竖
级的笔画顺序是：撇折、撇折、提、撇、横折折撇、捺
级：
(5)石阶 [step]
(6)又如：石级
(7)形容词或副词用于比较中的一种形式或一组形式，以表示数量、质量或关系的特定强度或标准 [degree]。如：比较级;最高级
(8)年级[school course;grade;class]。如：同级生;留级;升级
一般来说，写汉字要遵循从上到下，比如“前”、“只”；从左到右，比如：“很”、“他”；从外到内，比如“国”、“问”；先撇后捺，比如“入”、“人”；先横后竖，比如：“丰”、“干”等等。如果一开始学写字就不按照笔顺写，不但考试的时候相关的试题会做错，别人看到孩子写字的时候也会笑话他，说他写字“倒插笔”，连写字的顺序都不会。
问题一：教孩子如何练字 记得孩子刚上小学一年级的时候，字写出来不象是一个字，就象一个字分两半儿,看上去很难看，而且很脏很乱。于是我就想这可怎么办？我冥思苦想终于想出一个绝妙的方法，我迈进书店选了一本《小学生同步描模字帖》。买完回到家，我就开始让孩子描字。每天描两行字，在描的过程中不许涂不许改，描完以后自己看一遍，比较一下哪一个字写的好，哪一个字写的不好。刚开始孩子很有兴趣，练了一段感到有点厌烦了，我就跟他说：“无论干什么事都要坚持，只有坚持才能做好。”练字的时候，我先让孩子观察字的间架结构，然后看笔顺，起笔和落笔之间有什么变化。刚开始字写得太大，我就对他说写字就像穿衣服，搭配要合适，效果才会好。过了一段时间，字写得又太小，我就对他说你看字写得这么小就像把一个人的五官挤在一起，让人感到很难看。随着时间的推移孩子写字找着感觉了，现在写的字适中了。我又进一步要求他写字就好比读课文，也要讲究抑、扬、顿、挫，否则字没有变化就跟白开水一样。该硬则硬、该软则软，例如带钩的字一定要有力，带走之旁的字一定要柔和。以此类推每个字写之前我都让孩子进行分析，然后再二、孩子习惯的养成要因势利导。落笔。就这样我不辞辛苦地一个字一个字帮孩子抠，现在的字写得能让老师感到比较满意。通过这一阶段地练习，使他明白了一个道理，要想做好一件事不是轻而易举的，是要付出辛苦劳动的。现在我又对他有新的要求，让他在空格上描字，这样难度加大了，我对他非常有信心，因为有了前一段的基础，练字已经成为习惯，所以就不会有难度。
问题二：小学一年级的学生如何练习硬笔书法 如果你没有系统的习字方法只能送小孩去陪训班，小孩如果在没有指导的情况下自已练字多半会越写越糟糕的，趁孩子小，用正统的方法教习字，他会受益终生。
问题三：一年级孩子如何练字 一年级小学生练字的方法 一年级的小学生也可以学，进步肯定会很大的。小孩子只要能坐住了就行。宋金铎致
问题四：一年级小朋友应该怎样练字 临摹字帖，坚持练习，最好可以在练习的过程中请教相关专业的前辈，指出不足的地方并加以改进。
问题五：小学一年级的孩子适合怎样的练字贴 家长您好，低年龄段的孩子单纯的临帖未必会收到好的效果，单纯临帖很枯燥，而且即便是足够坚持那也会产生就是临过的字会，而没临过的就不会写效果。 所以建议您去一家可以教授给孩子准确书写方法和技巧的机构，帮助孩子掌握和进入学习写字的状态，那么这个方向往后都会好走很多。
世纪国刚武汉
问题六：一年级小学生需要练字吗？如何练习 一年级小学生需要练字，因为刚刚上学，练字打好基础。对以后字体定型了很有帮助。适当的教孩子写作业时认真写好每一笔，每一划，字迹工整，时间长了也是一种练字的方法。另外培养孩子练一些硬笔书法，或毛笔字。
问题七：一年级小学生需要练字吗 需要
主要是把字写整齐 正楷 干净
我们孩子学校寒假都有发一本上学期学过的生字的字帖让他们练字呢
问题八：如何指导一年级小朋友写字 1、读好书2、写好字。因此，我把语文教学很大一部分时间用于指导学生写字，虽谈不上有什么成绩，但因为这么坚持在做，效果还不错。下面我就把自己一直在用的几种做法和大家交流一下。1、了解几点常识。能写一手端正、美观的字我想应该是每一个小学语文老师的必备素质，庆幸自己在师范里或多或少学了一些书法常识，对于字的笔画偏旁、间架结构、结题规律等有所了解，在指导学生时就比较胸有成竹，不至于眉毛胡子一把抓。因此学一点书法很有必要，建议学校能不能让周大师给我们开几堂培训课，让我们语文老师的写字指导专业起来，写的字也漂亮起来。2、把握几个重点。一年级上学期要指导学生写好每一个基本笔画，讲清各笔画的要领，包括粗细长短，起笔收笔的位置。笔画教学是写字教学的基础，要使学生掌握一些基本笔画的书写规律，可以编一些书写口诀：如“横平，竖直，撇要尖，捺有脚”；“点像小雨点，先轻后重” ；“横折转弯要顿笔”等等，让学生耳熟能详。务必使学生人人过“笔画”这一关。从笔画过度到字的书写要指导学生观察各笔画在田字格中的位置，尤其要找准压线笔（一上的字多为独体字，写好压线笔，整个字的结构就定了。）时应突出字的重点、难点。。到了一年级下学期，在学生已经掌握了笔画的书写基础上要重字的“结构”，因为每课的识字量的增多，学生也已有了一定的写字经验，指导时可以根据结构分分类，让学生掌握一些合体字的结体规律：如左右结构的字要左窄右宽等，让学生运用这些规律去举一反三，这样就能事半功倍。当然偏旁的书写指导很重要，尤其是一些难度较大的偏旁，要指导学生发现书写要领：如绞丝旁要在一直线上，三点水三笔连起来是个三角形等，知道了这些要领，学生写好偏旁就“成竹在胸”了。3、遵循几个步骤对低年级学生，写字指导一定要到位。指导到位。每次写字，我都遵循“记――摹――默――描――评――练”的规律进行教学。记：即自主观察，识记字形。引导学生观察例字，从两方面进行识记训练；（1）你想怎样记住这个字？（2）写这个字时应该注意什么？摹：即观摹课本中的例字和老师的范写，对字的笔画、笔顺以及各部件在田字格中的位置有个初步的印象。默：即默默地想，把字的样子与笔顺牢牢记在脑子里。描：即描红和仿写。这是动笔写字的初始阶段，要求学生必须按笔顺一笔一画地模仿范字描。评：即展示学生写字作品，师生共同评价，并进一步指导写字。练：即反复练习。当学生真正掌握了生字的字形、笔顺、间架结构之后，就要不断地练习，这样才能实现有“胸中之字”转化为“手中之字”，学生才会写出一手漂亮的字。4、树立几个意识：（1）“干净、端正、漂亮”：这是我给学生提的写字的三层次要求，干净是人人首先要做到的，其次再把字写正了，而对于写字基础较好的学生我则要求他们把字写出笔锋、写的大方，写的漂亮。如此因人而宜、慢慢提高要求，（2）“字如其人”：见字如见人，让学生明白字是我们的第二张脸。（3）“勤学苦练”：平时我总是会给学生讲一些书法家小时侯勤练书法的故事让学生明白写好字并非一朝一夕的事，也不能半途而废，得坚持不懈。（4）“提笔即练字”：我们都有这样的感触，发现学生在作业时的写的字和写字课上写的字有很大的差别，因此要让学生懂得练字是不分时间，地点的，写就是练，用十二分认真的态度去写，就能把字写好了。5、运用几种激励手段在学生写的好的字上打上五角星或是画上圈，这是很多老师都在做，的确这样的方法立竿见影，学生得到了肯定，写字的积极性马上就调动起来了。这我也在做，只是对于写的端正干净的我打上圈，而漂亮的才能画上五角星，此外，让学生写的好的字成为教室的一道风景线，是对学生更好的鼓励。我特意在在教室的......
问题九：小学一年级的孩子适合用八符格练字吗？ 用同步字贴或者用米字格练，
常听老师们抱怨，很多孩子在进入小学后，因为过去并没有练字，所以字写得很难看。
且不说字体好看与否，很多孩子的笔画顺序都是错的。
孩子如果小的时候没有学好笔顺，长大后字体字型都固定了，也很难纠正。
练字很重要，但是比练字更重要的是写对笔顺！
这些笔顺，孩子都写对了吗？
男字，要先写上面的“田”，再写下面的“力”，中间不是连起来的一笔。
适字，要先写里面的“舌”，再写外面的“辶”。
专字要先写“二”，第三笔是竖折折、连起来写。
闯字要先写“门”，再写里面的“马”。
毕字上面要先写断横，然后是竖提。
燕字先写长横，上半部分写完后再写“口”，接着写两边，最后是四个点。
巾字要先写旁边的竖，接着是横折钩，最后是中间的竖。
爪字先写上面的撇，接着是竖撇，竖，捺。
鹿字，应先写外面的广字头，再写里面的横折、竖、竖、横。
乌字是由上往下写的，先写上面的点，很多孩子容易写成“马加一点”。
要把字练好前提是，保证每个笔画都正确，孩子写字的时候竖太长、横太短等问题很多，组合在一起写字就很难看。
所以打好基础就要从字的下面这28个基本笔画开始学起：
练好单个笔画后，就要学会笔顺了，一个的先写什么、再写什么，都是要按照笔顺规律的。
？（再、苒）
笔顺：竖、横折钩、中竖、末笔写二。
（理、童）
笔顺：先写甲，后写二。
（踵、董）
笔顺：撇、横、写曰，中竖、再写二。
（捶、棰、锤）
笔顺：先写千、后写艹，再写二。
注意：并排三、四横者不按此规律！
jǐn(谨、槿）——末二笔为竖、横。
zhuī（谁、难）——末二笔为竖、横。
——寺（侍、诗、痔、等）周、袁、幸。
——吉（洁、桔、结、秸）志、壳、声、喜、嘉、壹、壶、壮。
——吞、蚕、忝tiǎn（添、舔）、奏（凑）。
——乔（侨、桥、骄、娇）岙、袄、妖。
——呈（程、逞）。
——任（凭）廷、淫。
丰（蚌、艳、契）
耒lěi(耕、耘、耙）
邦（帮、梆、绑）的第四笔是撇
刊的第三笔是竖。
横“山”有竖穿过时中横向右要出头——聿yù(建）秉、捷、唐、康、争、兼。
横“山”的中横向左都出头——疟、虐（谑）末笔笔顺：横、竖折、中横。
讯的右旁（汛、讯、迅）笔顺：横斜钩、横、竖（末二笔为十）。
丑（扭、纽、钮）笔顺：横折、竖、横、横（末二笔为二）。
8.毋、贯笔顺
毋（wú）笔顺：竖折、横折钩，［先］撇、［后］横（两边出头）。
贯的上部部件笔顺：竖折、横折、［先］竖、［后］横（两边出头）。
9.衰的笔顺
中间部件：竖、横折、［中间］长横（两边出头）、短横（堵口）。
10.皮的前三笔笔顺：横钩、撇、竖。
语文试卷中，字词占据的地位是牢不可破，而这些题目分值较高，但却成了丢分的重灾区。
在考试中，一个错字可能扣0.5分，那么如果错四五字呢？这样孩子的成绩慢慢与其他同学拉开距离。为此很多父母也伤透脑筋。
下面这些易错字，家长和孩子不妨一起动手拿起笔来写写看，考场上千万别再写错喽！
春：下面是“日”，不要写成“目”。
雪：上面是雨字头，不要写成“雨”字。
入：撇短捺长。
姓：左边不要写成“忄”。
双：左边最后一笔是点，不要写成捺。
国：里面是“玉”，不要写成“王”。
方：上面有“丶”，不要写成“万”。
气：共四笔，不要写成“乞”。
晴：左边是“日”，不要写成“目”。
各：上面是“夂”，不要写成“攵”。
种：左边最后一笔是点，不是捺。
样：左边最后一笔是点，不要写成捺。
他：左面是“亻”，不要写成“女”。
地：左面最后一笔是提，不要写成横。
正所谓“工欲善其事必先利其器”，练字这件事也不例外。
如果选的笔不好，孩子写的时候没效果，自然垂头丧气、备受打击。
很多人都建议说低年级孩子应该用铅笔练字，但是练字是比较费笔的，孩子没写几行，就要去削铅笔，一来二去时间都浪费了。
而高考生使用的涂卡笔，不仅不用来回削、而且笔芯较粗不易折断，家长可以买个孩子试试。
较粗的笔尖比较容易看出顿笔、运笔的变化。
孩子年纪小、多动，钢笔放进文具盒、来回晃动中很容易出现漏墨、弄脏文具盒的现象。
所以学习哥建议家长可以给孩子买一种墨囊钢笔，价格低廉、换墨的时候方便，不会弄脏孩子的手、本子。
汉字笔顺的口诀：
从上到下为主，从左到右为辅。
上下左右俱全，根据层次分组；
横竖交叉先横，撇捺交叉先撇；
中间突出先中，右上有点后补；
上包下时先外，下包上时先内；
三框首横末折，大囗最后封底；
分歧遵照《规范》，做到流畅美观。
注：
1、中间突出的字，如“山”、“小”、“办”、“水”、“承”等。
2、上有点的字，如“犬”、“尤”、“戈”、“龙”、“成”等。
3、上包下的字，如“冈”、“同”、“网”、“周”、等。
4、下包上的字，如“凶”、“画”、“函”、“幽”等。
5、“三框”也叫“匠字框”，如“区”、“匹”、“巨”、“医”等。
6、“大囗”即大口框，如“四”、“回”、“园”、“国”等。
扩展资料：
今中国内地、台湾以及日本的政府都各有一套用于学校教学的笔顺标准。这些标准所遵循的笔顺规则大致相同，但都存在差异之处，与传统笔顺并不完全一致。
这些标准之所以与传统笔顺存在差异，是因为学校教学的需要。若笔顺过于复杂，或者存在不少例外的字，可能会使学生感到不知所措。
传统笔顺，古代广泛使用，现今仍在汉字文化圈使用。使用者主要为懂得书法的学者，故也被称作书法的笔顺。通过研究民国以前的书法作品，特别是著名书法家的作品，可以得出笔顺已有了公认的规定。
这些笔顺大多遵从字源、字形结构、字形变革或古法。许多字都存在多个异体字（即有多个写法）。
一年级学生要练好字，我们必须这样做：
一、搞懂基本概念。教写字的家长和老师一定要弄明白，一年级小学生练习的是“规范字”，而不是“书法”。什么是规范字？笔画、笔顺、结构符合楷体汉字书写规范的字，才能算是规范字。
二、明白基本要求。一年级小学生练字必须要做到这五点：1、在米字格里练习；2、握笔姿势与坐立姿势必须正确；3、先看清楚再动笔书写；4、速度慢一些，要质量不要数量；5、鼓励孩子天天练习，持之以恒。
三、教法生动有趣。一年级的小学生，身体发育尚不成熟，注意力集中时间比较短，因此，教他们练习写字一定要突出一个“趣”字，老师的讲解、示范、举例，要生动活泼。
符：我女儿黄采文一年级写字作业
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