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这是书作者长期的生活阅历、文化修养和书内功夫以及思想认识能力互相高度结合的综合体现
备忘录、忘年交、忘年恋、忘形朋
1、选一只合适的毛笔，掌握正确的执笔姿势: 初学者应该从大字(4~6公分上下)开始练起，太小的蝇头小楷或者过大的榜书都不适宜，采用中号毛笔，出锋不超过5cm，锋径也不超过1.2cm的兼毫毛笔;开始最好选择坐姿，采用目前常用的五指执笔法(见附图):由食指，中指，无名指和拇指来稳定地掌控毛笔，小拇指留下，以备向下写笔画时有个支撑;坐姿书写最好采用靠肘悬腕书写，即把肘部作为支撑点放在桌上，悬腕方便一定范围内的灵活运笔。
中间阶段是同义字和部分头组合的分类和分析。在早期阶段的基础上，后者不难。从结构上看，汉字只有三种类型：左紧右松，上紧下松，内部紧松和外部松。在这里，我先把结构的截图发到我的帖子上，然后再详细整理。在我国，书法绘画作者作品完成之后，都要或多或少在作品上钤盖几枚印章，尤其是近代书画家，几乎人人都有不少印章
汨，水名，读音为mì。源出湘赣交界处，为汨罗江的上游。经古罗城，又称罗水(一说汨水与罗水合流)，下称汨罗江。汨罗江是中国南部，湖南省北部的一条河。
正楷图片虽然学费会贵一些，虽然接送孩子不太方便，可是为了孩子的前途还是要选择大品牌的好
如何练字?怎样练字又快又好?相信这是所有想练字的朋友的共同心声。把以下的9大步骤落实好了，相信你的问题也就迎刃而解了。
1.明确自己的定位
大致有以下四点:
①知道练字的目的是什么,陶冶情操、迎战高考、练签名或是其他
②清楚自己的性格，即能否安安稳稳地、静下心来练个把小时
③目前自己的字体是何种程度
④想达到何种程度
2.做好三大管理
目标管理:想在多久后练成什么样的字体(根据自己的实际情况，别好高骛远)，但也要定的稍微高一点，不然就没有动力了。
战略管理:比如说你为了三个月之后的高考要练字，那么你要根据高考时想达到的状态来确定一个月之后达到的状态，两个月之后达到的状态等。
时间管理:继续用上面的例子，做好战略管理，你需要制定一些计划，即每天在什么时间练多长时间的字，如果这个时间段被其他事临时征用的话，设置一个补救时间，一定要坚持下去，可以的话，列一张一整天的作息时间表，贴在书桌显眼的位置，提醒自己。
3.练字必备工具的选用
知道了目标，并且设了计划来实现，接下来就该选一件适合自己的练字工具了。仅仅是想练字的话，有了练字笔、练字板、练字贴就基本够用了，如果是想有一个更加良好的学习环境，养成一个好的学习习惯的话，护眼台灯、书桌书柜也是可以考虑的。
4.练字心态+练字技巧
认同别人更容易肯定自己;
在快乐中学习，在孤独中成长;
常言道:兴趣是最好的老师。不得不承认，你对感兴趣的事投入的精力可能自己都不知道有多大。但是有时迫于形势，譬如为高考加卷面分而练字，就算练字枯燥乏味，也只能咬牙坚持，按照时间管理中的信条慢慢来。坚持就是胜利，这是另一句古话。
至于练字技巧，在此分享一点，即组团练字，找一个有上进心的、有毅力的朋友，互相监督，互相鼓励。对于上小学和初中的孩子来说，父母陪孩子练字再好不过了，父母也绝对能够胜任鼓励孩子的任务。
5.反思+总结
史玉柱在《赢在中国》上面说过:一个人，犯错了很正常，但是不反思不总结，永远不会进步。
练字也是一样，不要盲目地、机械式地练字，练了一段时间之后，要停一下，反思自己在这段时间，都做了哪些和练字相关的事情，哪些做的有效果，那些没有，有效果的后期是否继续执行，没有效果的是什么原因造成的，是自己的问题还是其他问题，能否找到老师或前辈解决这个问题，未来还可能遇到什么问题，怎样可以避免这些问题。
另一点是要多总结，一个问题你可能用过好几种方法去做过，哪种效率最高记录下来，留作后用，效率低的引以为戒;什么时间段练字效果最好，练什么对现在的自己提高最大等问题，都要常总结，这样才能常进步。
6.形成自己的练字体系
一段时间的练字加上其后的反思和总结，相信你已经掌握了一套适合你自己的练字体系吧，每天在什么时间段、在什么地点、以一种什么姿势、与何人一起、用什么笔、用什么字帖练字最有效果，至此，你的练字生涯就又上了一个台阶。
7.交流+分享
对于一个策划案，如果你有一个点子，他有一个点子，那么你们一交流每个人就都有了两个点子。练字也是一样，各自不同的练字体系一经分享就会变成两个，甚至衍生出更多个。
8.完善体系
分享之后，你的思维和眼界得到了拓展，你会迫不及待地试试别人的效果好还是自己的效果好，此时，你又回到了第四步到第六步的循环，但比第一次走得更加自信，更加稳重了。坚持、反思、总结之后，你就彻底地把两种方案的精华融合在一起了，巩固和完善了自己的练字体系。
9.推广复制，帮助更多人
得益于别人帮助成长起来的你，应该不是一个不懂回报的人吧，相信你可以把自己巩固和完善的练字体系介绍给更多想把字练好的人。
以上就是今天给大家介绍的怎样练字好看有效果，如果你还想了解更多关于练字的知识技巧，可以继续关注我们
教材和教育资源是保证中小学书法课有序发展和教学方法创新的重要保证。因此，应重视学校内外课程材料与教育资源的整合。特别是，这首先是全校书法课程的资源.整个书法课程资源是从学校生活中帮助书法教学的信息和资源，为校本课程的建设做好准备。书法教师应承担首要责任，因为他们的专业知识、技能等是校本课程资源的核心内容，在校本课程的开发和实施中发挥着关键作用。同时，提高校本课程的教学效率也是校本课程的重要组成部分，如组织书法竞赛和欣赏优秀学生的工作等。二是完整的校外书法课程教材.在选择校外书法校本课程资源时，也要与书法课的教学内容和学生的日常生活相匹配，以激发学生的书法实践兴趣。组织学生参观当地书法协会，邀请优秀书法家向学生讲解书法技巧，欣赏与书法有关的电视节目，收藏书法作品等，扩大校本课程资源。为了提高学生的综合能力，拓宽视野，可以安排学生调查社区的书法和文化资源，与学生和家长一起了解书法的发展历史，让更多的孩子爱上书法。本英语怎么说Exercises中华的文学理论史上，重要的一条就是“文各有体”非目益明也,眸而见之也。——《荀子·大略》 又如:眸瞩(定睛注视)眸子móuzi 〖pupiloftheeye;eye〗同“眸”。
欲书先散怀抱，任情恣性，然后书之；若迫于事，虽中山兔毫不能佳也”，赵壹有“书之好丑，在心与手”的议论，黄庭坚发出“神融笔畅”的微言大义
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