清代包世臣《艺舟双楫云：“万毫齐力，故能峻；五指齐力，故能涩

古今人多有以行草体写经者，光绝不赞成

字的大小，一般占方格的80%-90%，一般不得写满格

心不静，字不定 急着变好看只会适得其反

书法家更不会追赶曾经的高水准书法家，他们对于那种高水准的态度是弃之不理在幸福中学习，在孤独中成长；2、选风格相对“中性”味道的帖
一：最好不要从楷体入手。

用什么笔比较好

教材和教育资源是保证中小学书法课有序发展和教学方法创新的重要保证。因此，应重视学校内外课程材料与教育资源的整合。特别是，这首先是全校书法课程的资源.整个书法课程资源是从学校生活中帮助书法教学的信息和资源，为校本课程的建设做好准备。书法教师应承担首要责任，因为他们的专业知识、技能等是校本课程资源的核心内容，在校本课程的开发和实施中发挥着关键作用。同时，提高校本课程的教学效率也是校本课程的重要组成部分，如组织书法竞赛和欣赏优秀学生的工作等。二是完整的校外书法课程教材.在选择校外书法校本课程资源时，也要与书法课的教学内容和学生的日常生活相匹配，以激发学生的书法实践兴趣。组织学生参观当地书法协会，邀请优秀书法家向学生讲解书法技巧，欣赏与书法有关的电视节目，收藏书法作品等，扩大校本课程资源。为了提高学生的综合能力，拓宽视野，可以安排学生调查社区的书法和文化资源，与学生和家长一起了解书法的发展历史，让更多的孩子爱上书法。有书论《笔阵图》传世，或云王羲之撰，或云六朝人伪托硬笔书法的正确途径

古诗楷书第二、练字的好处能开发孩子的大脑谌[chén] 或[shèn]

12，画长直短，撇捺宜缩横画长竖画短的字，撇捺应缩短为相背的点，两相呼应。如：乐、集。