你作为家长你自己也可以教孩子写字,简单笔画,拼音,春夏秋冬,爸妈爷爷奶奶,一些动植物的名字,孩子比较小对难写的字这是比较慢,从横竖笔画让孩子慢慢接受,拼音从认识声母韵母开始,你作为家长就应该慢慢引导,幼儿园与家乡结合。幼儿园肯定按教学大纲要求教孩子,不要看孩子学习,从提高幼儿园各方面能力开始。
1、父母作为外力支持
教孩子写字需要的力度,一开始由父母握着孩子的手,一点点的教会孩子,直到他可以自己描红。描红的时候要指出孩子错误的地方,直到孩子可以完全的脱离描红本,并且不借助任何的外力,流畅的书写汉字。
2、指导孩子按照比划顺序进行
孩子学习写字的初期,家长一定要注意纠正写字的笔顺,注意孩子有没有把该连笔的分开写,该分开写的连笔。
3、注意观察文字结构
和孩子一起观察汉字的结构。此外,还要和孩子一起分析汉字的部首与结构,不进要能把完整的汉字拆分,也要能把拆分的汉字组合成整字,让孩子更快的记忆。
4、把握汉字的大小
尽量保证汉字的大小、结构一致。不要左边大右边小或者上大下小,确保汉字整体的匀称性。
5、不要过度抄写汉字
抄写汉字要的是精而不是多。抄写的目的是为了正确书写,如果抄写遍数太多,孩子会选择捷径,反而起了反作用。
6、增加写字的趣味性
写字对孩子来讲是一个很无聊的事情,所以一定要增加一些的乐趣和游戏。孩子有了兴趣之后,自然就会喜欢写字,写字能力也就会水到渠成。
幼儿园大班的小朋友身体发育还不够完整,骨骼还比较软,因此不应该多练习写字,但可以适当练习。
由于骨骼还比较软,发育不完整,小朋友在握笔时尺度拿捏不够到位,难以写出漂亮的字体,对于家长来说这样的情况大多会认为是孩子不争气,写不好字,因此会说些不好听的话,打击到小朋友的信心,可能逐渐就不喜欢写字了;
由于骨骼还处于发育期,若长时间处于使用状态,会给骨骼造成压力,长久会使骨骼生长畸形;
幼儿园时写字练习太多,识得了太多的字,待小朋友升入小学一年级时,便会觉得课程简单,稍微听会课就懂了,于是开始在课堂上开小差,长此以往便养成了注意力不集中的坏习惯,对于以后的学业会有较大的负面影响。
幼儿园的小朋友适当练习写字也是有利的:
适当练习写字,促进骨骼活动,使骨骼更健康生长,手指会更纤细修长;
适当练习写字,习得识字与写字基础,则待小朋友升入一年级时会更容易适应小学课堂;
该如何练习写字呢?
练习内容尽量简单,像汉字笔画是学习写字最基础的部分,笔画写好了,字也会写好,因此小朋友首先可以练习汉字笔画;一些简单的汉字也可以让小朋友进行练习,练习笔画是比较枯燥的,如果小朋友练习的过程中告诉他,他会写字了,那心一定很高兴,信心一定大增;
练习时间不宜过长,一天练习一行或两行就足够了,小朋友的耐性不比成人,优先培养小朋友的练字习惯和培养练字兴趣更重要,不要让小朋友觉得练字太难,太辛苦;
练字时可以为小朋友买几本合适的字帖,网上有适合幼儿园小朋友练习的字帖,在练习时家长要在旁边适当引导、讲解、指正;
为小朋友讲一些书法家的故事,给他树立写字榜样更有利于小朋友练字。
一个人的字可以透露出这个人的很多信息,也能陶冶人的身心,因此从小培养小朋友的写字兴趣对小朋友也是非常有益的事情。
字帖不建议太小的孩子写,写字是长期坚持的结果,而且还要注意他写字的握笔姿势、坐姿、光线等是否适合。一定要在刚开始写字的时候就把身姿练好,这样才能写好字。然后就是写字的工具:铅笔,也要选择最合适的,市面上的很多铅笔都是6面或者圆形的,对孩子握笔并不适合,特别容易用力过度,造成手指弯曲。当然写字还得家长多辅导督促。
幼儿园的小朋友不鼓励用练字贴练字,这样很容易限制小孩子天马行空的想象力,如果一直坚持下去,小朋友的字可能是变得方正了,或许还会被老师赞扬几句,但同时思维就会被局限,只觉得字帖的字才是正宗,也就很容易造成对其他书法艺术的审判能力的缺失。
字要练,但不是幼儿园时期,最好是等到三四年级再使用练字帖练字,现在应该是监督规范小朋友的写字姿势的时候,这个才是基础,先正身后正字。
少年练字以正形,青年练字可正行,中年练字能正心,老来练字方静心。
可以用一些,我建议家长朋友多让他们自己写,发现更漂亮的字他们自然会学,这个时候对好练字
要报,但要选择合适的时间节点。孩子到底从什么时候开始学习写字最好?这其实是一个非常专业的问题,但一般的家长根本就认识不到。对于大部分幼儿来说,最佳的学习时间节点——是幼儿园大班下学期。因为这个时候,大部分幼儿的手掌小肌肉群发育趋于成熟,也就是可以做到正确的抓笔书写了。但是仍然有相当一部分孩子,手掌手指的发育略微滞后,拿笔运笔比较困难。
无论手掌手指发育是否适合学习写字,这个时候都应该让孩子开始学习了。因为即将升入一年级,一年级的内容,可是上来就是要认字写字的。这时有的朋友就有疑惑了,既然有的孩子适合学了,有的孩子还比较困难,那到底学点什么呢?这其实是写字启蒙阶段一个比较核心的问题,大家来思考一下,孩子开始学习写字,请问他做好了准备了吗?这个准备是啥?就是看看孩子的手掌手指的发育、观察能力、专注力方面是否具备了学习写字的条件。如果不具备,就需要进行训练,以达到可以写字的条件,这就是前书写训练!
回想一下,是不是很多孩子学习写字,上来简单的学习下双姿,就开始写笔画、写生字了?太普遍了,这样看起来好像没问题,但造成的结果是,相当一部分孩子刚开始学习的及其困难。正确的握笔不会,包笔、勾手,把笔攥的死死的。不会运笔,不会动手指,写字重,甚至整个胳膊都能抬起来,写一会就手腕酸手指疼。所以很多孩子出现畏难情绪,写字的兴趣从何而来?
所以,回到上面的问题。幼儿大班写字,其实不能一上来就写笔画、生字。因为很多孩子还没做好“准备”。正确的教学应该是教双姿、教发力,教运笔。等孩子双姿正确了,手指灵活了,基本运笔动作规范了,这时,才能让孩子去写笔画、写简单的生字。