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? 哈哈，想多了。一直用字帖练字，会局限你的写字风格，可能你的字会一板一眼，但就目前我的字来看，只能说是惨不忍睹啊。
? 初中的时候，我们老师说字写得漂亮，同学水平的人考试成绩也会不一样，尤其是语文。那时候班主任就集体订字帖，每个人都有，而且老师规定，我们必须每天都要交一张字帖上去。
?从初一开始，一直到初三，三年的时间，我们一直没有间断写字帖，写字好看的人依旧好看，只是少了自己的风格，写字难看的人，哈哈，比之前难看，只能说，以前可能看不清楚他的笔画，或者说是什么字，现在可以认清楚罢了。
?讲真，一直用字贴练字太局限自己的字了，况且习惯一般坚持二十七天连续不间断，就可以养成。如果你现在写字还可以的话，那就建议你别写了，那样会改变你写字的风格，更有甚者，找不回自己原来写字的感觉了。可能会变的不会写字了。 ? ?之前家人说我写字还可以，很工整，就是大了一点，小时候写字确实有的贼大。老师不喜欢我们那样的字，说什么太占面积。开始写字帖后，写字开始纠结如何去写，然后，之前那大字，慢慢的变小，直到再也不是以前的我会写出这么小的字了，人家两行都写不下，我一行就能给它填满。
? 因为这个，老师说，一个女生，没有一个女生的样，白长了。我能说啥，姐也很无奈好吧。奉劝一句，相信我，那样练不出好看的字。不过，如果你写字大多数人都不认识的话，我建议还是先我们字帖练练吧。
? 那样对别人能更好认识你的字有帮助。它能纠正你歪歪扭扭的字。如果你真的想让自己的字还可以，那么你可以买一些A4的白纸，自己慢慢的一笔一划，慢慢的写，或者让字写的比较好的人，让他给你写副字，然后照着自己一笔一划的写，慢慢下来，你和他的字也会相差不多。
? 但这个要练好也得需要一定的时间，不是说你学，或者说你坚持就一定能做好，还得凭感悟。一般写字好看的大神，他们的字都是有自己的风格的。
? 不管你字好看还是不好看，在选择用字帖的时候的先考虑清楚，因为有的人真的不适合用字帖，比如我。用的好能够纠正字形，用的不好会让你发现，现在写字好难啊。
太少了，最起码保证一天一篇，而且不能盲目的写，必须仔细观察字的结构和观察和自己字体的差距，多观察，慢慢写才会有效果
王羲之的现代字帖是非常不错的选择，他的字写得很工整，不潦草，便于初学者临摹，并且他的字蕴含着丰富的书法道理。
在艾瑞德的老师，每天都会做得事情就是练字打卡。先由一名语文组的老师在小黑板上
示范一首小诗，其他同学纷纷模仿该老师的字体，然后发在各自的学科群组里打卡。这是艾
瑞德老师每天必做的一件事情，已然成为一种习惯。
疫情期间，我们的练字打卡依然没有结束。老师们纷纷的买着字帖和临摹纸，仿写着。
仿佛咋学校一般，从未松懈或放弃。坚持的意义就是你可以清晰可见老师们的字都一天天的
变得工整了，起笔顿笔也都明显了，模仿各路名家的字体也越发有风格了。
这让我不禁思考写字的意义。每天看似一件小事，坚持下去却也不易。小小的变化都发
生在这一天天的坚持打卡中。慢慢磨练出来的意志也在这其中渐渐凸显。安安静静的写字，
认认真真的观察，勤勤恳恳的临摹，一笔一划都沉淀着我们的静心。坚持练字打卡让我们渐
渐成长，渐渐发现自己安静的一面。
慢慢的，我们的心更静了，笔更沉了，手更轻了，字更好了，快乐也多了！练字打卡好
处可真多呀！
? 有可能，但不是所有人都能练出来，为什么？因为用心程度不一样。
? 练字看似简单，但如果不用心，那写再多的字帖也没有用，字帖的用处主要有两个方面。
? 第一是为找手感，也就是按着字帖中文字的书写方法来体会一个字要怎么写才会好看，第二就是提供一种参考，即这么写好看，但好看的字却不只有这一种，这一点从市面上和无数种字帖的售卖就可以发现。
? 所以如果真的想练字，那么字帖其实只是一个方法手段而已，至于最终能不能写出一手好字，还是要看个人的用心与努力的程度。
? 我写字就难看，难看到什么程度呢，就是我自己写的字我都看不下去，然后看着别人写得一手好字我也真是羡慕，然后我也想过要练字，于是在我本来收入就不够花销的情况下还是买了字帖，然后，也照着写了，而且也写了不少，但是，到现在我的字还是让我自己都看不下去。
?因为真是没用心，每天也没有拿出专门的时间来研究怎么写好字，而是在上班的间隙拿着笔乱划，虽然看似也是在写字帖，但是并没有什么实际的用处。
?我相信和我一样的人大有人在，虽然字帖可能买了一本又一本，但是字迹还是那么不尽如人意，有些人会怪字帖不好，其实那都是借口，自己不好好练有什么可抱怨的呢。
?所以如果真的想用字帖练出一手好字，那么除了临摹之外，还要用心去思考，为什么这么写，一个字怎么布局才能看起来更协调。只有多想多练并持之以恒，才有可能练出一手漂亮的好字。
高中学生或成人大学生，或有一定楷书基础的青少年可以练习行书；对于那些字体杂乱的人来说，他们都应该扔掉自己的字体，先练楷书，然后再练行书。有了楷书的基础，其他字体就容易了。不要先练习草书和篆书。
学习书法的途径，传统观念认为应从唐楷入手，逆时而上，在写好楷书的基础上进一步练习南行、北碑、汉隶、秦篆。另一种观念认为从青少年手部肌肉发育尚不成熟的特点出发，可以从变化较少的秦篆入手，顺时而下，由行草而后楷书。
扩展资料
在练习宋体字，掌握字的结构，练好基本功的基础上，可以选定自己喜欢的字体进行练习。选定字体的过程叫选帖，在选帖的基础上，还要经过读帖、描摹、临帖、背帖、创作五步。
第一步读帖。帖上汉字的读音我们都知道，无需再读。读什么？读字形，读结构，读笔画，分析揣摩字的笔画特点及笔画间的相互关系。
例如：我们读黑体字的“中”，要读出“中”的一竖穿过了“口”的正中间，“口”字稍扁，横的长度是竖的长度的二倍，中间的长竖被“口”字的下横分成长度相等的两段，其上段又被“口”字的上横分成长度相等的两段。
这就是读字形，读结构。不同字体，笔画具有不同特点，硬笔书法笔画的变化并不明显，也不易为中学生所掌握，这里就不再多说了。
第二步描摹。“描”指的是描红，即初学者在印好的红字帖上沿笔迹用蓝笔描写。“摹”指摹帖，即用透明纸覆在范字上，沿纸上的字影一笔一画的写，又叫写仿影。
第三步临帖。指把字帖置于一旁，看着字帖一字一字地写在作业纸上，这种方法有利于掌握字的笔法笔意，但不易掌握字的结构。
第四步背帖。指在临帖的基础上把字帖去掉，根据自己的记忆，回忆字帖上的字形，将其写在作业纸上的方法。这是练好字的关键一步，只有对所写的字精审细察，成竹在胸，才能下笔有神，准确无误。
写字的时候，如能在所写的白纸上看到要写汉字的准确字形，做到“成字在纸，成字在胸”，下笔如描红，写一手好字就不成问题了。
第五步创作。在掌握了字帖上的字的写法的基础上，触类旁通，悟出字帖上没有的字的写法。根据自己表情达意的需要，写出一段有中心、有内容、自成体系的文字，这就是创作了。 如果能在平时的学习生活中写出一手与字帖接近的字，中学生练字的目的也就达到了。
用圆珠笔写字要采用坐姿，做到“头正、身直、臂开、足安”。由于圆珠笔写的字小，所以笔尖的活动要在视觉效果最好的区域。一般右手执笔，笔的位置要略偏右侧。眼睛距纸面约30厘米，胸部距桌边约10厘米。两臂自然伸展，小臂平枕桌面。
以拇指和食指的指肚分别按住笔杆的左右两侧，中指第一关节左侧抵住笔杆的下方，无名指和小指依次贴靠中指自然弯曲成半握拳状，起直辖市控制作用。拇指与笔杆接触点到笔尖的距离约4厘米。笔杆斜靠在虎口上，与纸面成45－60度角，字越小，角度越大。
如用钢笔写字还应注意笔尖在外，笔舌在里，让笔尖的中缝接触纸面，以保证出水均匀，线条流畅。
练字要心平气静，善始善终，不能心浮气躁，敷衍了事。写字的时候要做到一笔不苟，每一笔都要写得实实在在，稳重有力。有人练字的时候，喜欢在结束前乱画一气，这种乱画是练字的大忌，不但有损笔尖的寿命，而且让练了半天，刚刚取得的进步化为乌有。不要轻易变换字体。
练字要有恒心，有毅力，要练好扎实在基本功。练字要坚持经常，不能一曝十寒，三天打渔，两天晒网。须知：一日练功一日功，一日不练十日空。在掌握了字体结构的基础上，可以选择自己喜欢的字体坚持不懈的练下去，轻易不要变换字体。因为一旦变换字体，又得从头练起。
第五个问题：要学用结合，练写合一，有的同学练字的时候写得很好，但写作业的时候又瞎写一气，这们是永远练不好字的。练过的字平时用到了，应该写的象练时那样好，练一个用一个，在用中学，学中用，学用结合才能练好字。
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