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这种规律，既可以通过自己临摹实践去总结，又可学习别人已经总结出来的经验
详“向背”
教材和教育资源是保证中小学书法课有序发展和教学方法创新的重要保证。因此，应重视学校内外课程材料与教育资源的整合。特别是，这首先是全校书法课程的资源.整个书法课程资源是从学校生活中帮助书法教学的信息和资源，为校本课程的建设做好准备。书法教师应承担首要责任，因为他们的专业知识、技能等是校本课程资源的核心内容，在校本课程的开发和实施中发挥着关键作用。同时，提高校本课程的教学效率也是校本课程的重要组成部分，如组织书法竞赛和欣赏优秀学生的工作等。二是完整的校外书法课程教材.在选择校外书法校本课程资源时，也要与书法课的教学内容和学生的日常生活相匹配，以激发学生的书法实践兴趣。组织学生参观当地书法协会，邀请优秀书法家向学生讲解书法技巧，欣赏与书法有关的电视节目，收藏书法作品等，扩大校本课程资源。为了提高学生的综合能力，拓宽视野，可以安排学生调查社区的书法和文化资源，与学生和家长一起了解书法的发展历史，让更多的孩子爱上书法。朋肯、问肯、肯恼、肯要、剩肯这样的认识，表面上好像也是写字，但从本质上看却不是，前一种其实是识字，识字当然不能简单地等同于写字，后一种则是画字，画字更不是写字了。至于还有些人以为的拿起笔“写”就叫写字未免就太肤浅了。
空白打印就此谈三点体会：
一、原创性理念，符合当下书坛实际，具有重大的理论价值和实践价值
太阳光是健康的源泉.因此炎帝是农业之神,同时又是医药之神.炎帝有一根神鞭,被称为赭鞭.他用这根鞭子抽打各种各样的药草,药草经过赭鞭的抽打,有毒无毒或寒或热的各种药性就很明显地呈现出来.于是,他就根据这些药草的不同药性来治病救人.为了更加确定药性,他还亲自去品尝百草.为了尝药,他曾在一天里中毒过七十多次.一次,他尝了一种有剧毒的断肠草,竟然被烂断了肠子.
作者倾注当时全部情感写好后，趁地震高干可以移地治病之机，打点行装，离开北京，经南京去武汉、广州，住在亲戚家里，修改《上海的早晨》，直至粉碎“四人帮”后返回北京扛肩：是指写横画的时候，形态左低右高。（2）引号、括号写在靠近被引内容那边专用笔芯 可消失四、通过文字含义来表现主题
一些辅助工具就尤为重要！
接续，就是说，古代有古代的艺术，当代有当代的艺术练字问答也就是通过一些相关的字帖，或者是通过一些相关的问题，如果我们能够把他们更好的写出来的话，也可以更加的有兴趣去了解一下他们的答案，也会给我们有着一定的时间思考，所以说想要让自己能够练得一手好字的话，那么使用练字问答的方法其实也是非常不错的，尤其是对于很多的小孩子来说，他们对于问题的探索也是无止境的，所以想要让他们能够更加的产生兴趣的话，那么使用这种方法对小孩子来说也是有着很大的帮助，甚至还可以让他们能够喜欢上了练字。
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