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”这确为心得之语，笔力要透过肩、肘、腕、指贯注到笔尖，各关节部分的肌肉都不宜紧张用力，执得太紧则力止于管，腕部紧张则力止于腕，纵有臂力，亦不能贯注于笔尖，故苏轼提出把笔虽无定法，但必须欲虚而宽，只有虚而宽，才能运转自如
这个要看学习的目的是什么
行书、草书都以楷书为本体，若对楷书基本结构掌握不好，一开始便“龙飞凤舞”，进而应用到作业上去，会造成“未学行，先学飞”的倾向。少年儿童随着其生理及其身体机能的发育，对事物的接触感受能力的提高，对新生的事物充满好奇好胜心理，他们善于模仿，对写好字有强烈的欲望。知名书画家对一些细节同样非常讲究，以启功先生为例，启先生如在自家作画，所用必须是红星宣纸，用完印章后还会再加一道上粉的工序在田字的帮助下，孩子们在练习时经常能正确掌握每个字的框架结构。例如，如何在左右结构中写出"左窄右宽"的特点，如何用相应的笔画正确地保存包装的部分，哪些笔画应该写在字段中，哪些笔画写在水平中线或垂直中线上，两笔画和笔一样高，等等，这些细节让孩子在"阅读后"时仔细观察。争取"洞察力"。草书语出《淮南子·俶真训》：“天含和而未降，地怀气而未扬，虚无寂寞，萧条霄雿，无有仿佛，气遂而大通冥冥者也
如果每天能坚持写好两、三个字，两年后，就可把两干多个最常用字练好了
看古人的经典之作，它不是"水平垂直"，水平很少是平的，垂直往往是斜的。"是水平的，而不是垂直的"是不可取的。在柱子前面，我们应该研究每一笔的"斜率"。
凹槽帖哪种好每写一个笔画，都有入笔、行笔、收笔三个过程
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