六是新出土碑帖的拓本近年刚刚在山西太原出土的《齐寿郡公主高氏墓志》，刻石于北齐天宝三年（553年），虽然已历1400 多年，但长期埋藏地下，碑石保存完好，无漫漶裂泐，字口清晰，宛如新治，其文字恰处于汉隶向楷书过渡时期，楷隶混杂，笔划相掺，一俟出土，备受专家学者赏评，其拓片已流出境外，极具收藏价值子珩艺珩智珩晓珩珩岩 奕珩伯珩珩伟 奕珩韵珩恩珩紫珩宗珩仕珩若珩珩惠 传珩珂珩一珩珩酒 楦珩毓珩珩平 一珩睿珩钰珩。”蒋衡谓：“凡转肩钩勒，须提起顿下，然提顿二字相连，捷于影响，少迟，则犯落肩脱节之病

不盲目迷信“某某书法家”出版的字帖，因为其个性太强，并不适合中小学生练习，中小学生只需选择普及型书写字帖即可，毕竟不是人人都要成为书法家。

这副对联概括了秦、汉书法、篆刻的风格与区域的关系那么，少年儿童学习书法，该从哪种字体学起呢?我认为，楷书作为少年儿童书法学习的基础是一条正确的途径。这是根据客观实际，结合少年儿童的年龄结构特点，对事物的理解、对知识的接受能力，对字体的实用性感受程度等因素来决定的。《书法哲学》是一本书法起源与发展及各类字体规律与变化的论述性书籍，在中国书法起源与发展领域中阐述书法与哲学关系方面比较完整、比较独特的书籍既然是课堂的练字，那么，及时的评价就显得非常重要，学生的写字姿势、写字习惯、书写美观等都可以给予评价。在课堂上，我主要是通过对批注用打五角星的方式，表扬学生书写得清楚，还对小练笔用打笑脸的方式，进行评价。

软件电脑版唐人张怀赞张芝：“字之体势，一笔而成，偶有不连，而血脉不断，及其连者，气候通其隔行”，称之为“一笔书”
心情愉快根据大学生撰写详细状况，制定撰写內容。各年级着重点要有不一样：一、二年级侧重于字的笔画、偏旁部首锻炼；三四年级侧重于结构锻炼；教师详细指导要有教材内容，例如教员视频录制的书法教学视频，或者适宜大学生的书法字帖。要由浅入深，切勿自觉跟风随意，也要确保相同班集体大学生练字內容的相同和持续性。

练字大忌：半途而废。

字体中堂
也有不少人推荐使用铅笔练字。