窄长的字，基本不超出矩形1

扁形的字，基本不超过矩形2

左右结构中左窄右宽的字，左偏旁的位置基本是处在左横中线中部的三分之一范围内，右边的部分越过竖中线开始书写，注意左右的穿插避让58，土字直勿偏，与下截左紧正对 老字头中竖是字的中心。土字要写正不要偏，与下截左边的竖画要对正。如：者、老、考

3.侦察员单枪匹马深入敌后。

第一：练习好1,2,3,4,5,6,7,8,9,0

经过以上分析其实我们常见的练习硬笔字用钢笔、签字笔、圆珠笔、铅笔都可以，练毛笔字用狼毫、羊毫以及兼毫毛笔都可以，练字的好坏核心还是要掌握好练字的方法。这里就是练字用什么笔最好，如果用笔来提高练字效率，练字效果。

张呈钢笔行书帅反对此举，就借当地闹痘疹瘟疫没有中选者为理由，把这差事搪塞了过去，免除了当地好多百姓家庭离散之苦

我们学习书法，大概都是从楷书入手，所以说，进步尤为慢，这是什么原因呢？

第一，我们学习楷书，学习的都是唐人楷书，而唐楷是楷书艺术的巅峰，法度之完备，结构之严谨，是历代不能比的，并且出现了“初唐四大家”“楷书四大家”也就是说楷书已经达到了极致，这让我们学起来谈何容易？进步慢？正常！

第二，楷书是楷模，是法度，是一笔一画，一丝不苟，费时费精力，况且需要极大的耐心和坚持不懈，自然进步缓慢。但这种扎实的基础，是慢中有快的。

三、过分纠结于笔画。无论楷书行书草书，以及其他若干书体，最基本的就应该是间架结构，就像一座房子的骨架，一旦搭起来那就具备了可以填充骨肉的空间，在此基础上再精研笔法，那就事半功倍。

四、当然，一个人的修养和悟性也至为关键，不在于你写了多少，而在于你的一笔一划之间，你真正的领悟了多少，假如你每一笔都有深刻的用笔感受，那就会不断的改进自家的字体结构、笔画规范，写得越来越好就不会只是一个美好的期望。

其实不单是楷书，学习任何一种书体都不能求快，急于求成是不可能的，或许书法就是教会了这个道理。

以上就是今天给大家介绍的楷书的练字技巧，如果你还想了解更多关于楷书练字的知识技巧，可以继续关注我们

而今“非雅”文化认同的狂躁渐行渐远，“二王”不激不厉而风规自远的书法格调恰好契合了当代社会心理与审美认同山精形如小儿,独足向后,夜喜犯人,名曰魈。——晋· 葛洪《抱朴子·登涉》 (2) 又如:魈魅(即魈鬼。鬼怪) 字形 中国大陆宋体 台湾细明体 日本明朝体

书法教程走字底行书●提笔轻压止笔，意回呼应起笔，角度与起笔同

汉字是线条的艺术，笔画由线条构成，笔画是构成汉字的基础，偏旁部首由笔画组成，单字由偏旁、部首、笔画组成，章法是单字组合，偏旁、部首、单字、单字组合都是由笔画组成。基本笔画大约有八种，拓展起来大约有35种笔画。由八种基本笔画组成的偏旁部首大约有130种。偏旁部首是笔画的初级组合，简单，练习起来不费事，不用多动脑子，能很快掌握，便于正确的积累，形成新的书写习惯。单字，是笔画、偏旁、部首的组合，把它们放在合理而美观的位置上，实质就是在使用笔画、偏旁、部首练习字的结构。集中一周时间练字，通过大量的描摹，不断地反复140个同一种字体的范字，形成写字动作定型，能够初步形成一种新的书写习惯。

派遣：命人办公事：派遣代表团出访欧洲在这个过程中，学生们进一步兴奋地学习书法的心情，从而形成一个良性循环，促进学生兴趣和书法水平的合作提高。"并根据具体的教学实践，在某一课程的教学后，将绥良、严振清、刘公全、欧阳询问的文案拆解成PPT，并在演奏过程中，让学生根据字体的风格对作品进行分析，进一步保证学生对书法家的风格有一个更清晰的认识。在此基础上，教育工作者应采取合理分组教学的方法，结合学生的兴趣进行合理的分组，可分为书组、书组和正楷三组，使学生能够根据自己的实际意愿进行选择。在对学生进行选拔后，教育者应以较强的针对性开展教学工作，辅助性学生群体可以有很大的提高。此外，在学生实践过程中，教育者还应鼓励学生以旗帜、扇子等形式进行书法创作，鼓励学生进行书法创作，通过培养学生的成就感，激发学生的书法学习兴趣，提高学生的书法水平。