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练一手好字，需循序渐进。
想让孩子写一手好字，关键是要培养孩子良好的书写习惯。但好习惯的养成，并非短期内可以实现，学校和家长应该耐心引导，积极鼓励，让孩子们在循序渐进的过程中，练就一手好字。具体而言，孩子们在练字过程中应该怎样做呢，给大家分享如下建议：
1、让孩子掌握正确的书写姿势和握笔方法。
正确的写字姿势：眼离作业本一尺远，手指离笔尖一寸远，胸部离桌沿一拳远，两肩要保持一样平。就握笔方法而言：由于每个人的手大小不一样.
因此，执笔无定法，但考虑到写字又快又好的需要，应做到手指放松，以手腕用力为主，同时笔杆与桌面的角度大约成60度左右，手指距笔尖大约1-2厘米，能保持书写的灵活性。
2、让孩子每天坚持练字。
这一点对孩子来说有点难度，当孩子年龄小的时候很容易厌烦，家长要以身作则，陪着孩子一起练字。有了家长的陪伴，孩子坚持练字就不会那么难了。在这个过程中，家长还可以和孩子比赛，看谁写得好，增加练字的趣味性。孩子练字时间不宜过长，20分钟左右为宜。
3、营造写字的仪式感。
孩子们在进行书写以前，要准备好需要的文具，要洗干净手，让孩子觉得书写练字是一件很严肃的事情，不能随意对待。在孩子练字的时候家长不要打扰，以保持相对安静的环境。
小学生最佳练字方法有很多，其实无论是硬笔字还是软笔字，要练好字，先要练心。
练字先练心，只有把心态放正，才会静下心来去练习。通过练习，不断取得进步，进而又增强他们把字写好的信心，以及激发出他们更强烈的练字兴趣。对一件没有兴趣的事情，是很难把自己的激情全部投入到上面！不能投入自己的激情与精力，自然练起字来也就是三心二意，草草“涂鸦”完事，应付作业而已。试想，这样又如何能够把字练好呢？
小学生最佳练字方法：
1、放慢速度。很多小学生在作业时候，只追求速度，赶紧做完后就可以去游戏了，所以导致字体潦草。所以作为家长的要对孩子的作业及时检查，只要发现字体不工整，就让孩子重新去做，一定要把孩子的态度端正过来。
2、基本笔画。教给孩子横竖撇捺等基本笔画，先把这些基本笔画书写漂亮。
3、临摹。描红和临摹是小学生练习字体非常重要的手段，有的小学生根本就不知道字体的间架结构如何去工整的书写。给孩子找一本适合学生年龄段的书法字帖，买来临摹纸，让孩子在临摹。
4、固定时间。每天给孩子依据他的年龄，和注意力特征，给孩子规定一个固定的时间，如每天晚上七点—七点十五。固定时间利于孩子习惯的养成，形成条件反射，培养学生的练字兴趣。
6、注意孩子的坐姿，三个一“一寸一尺一拳头”“头正、身直、足安”，我握笔的姿势也要时时提醒一下。
7、适当的奖励。当孩子每天顺利完成任务。
练字的内容：按照学生课本中每一课课后生字去练习，这样做的好处：1、每课生字不多，大约10分钟就可写一遍。2、既练字，又巩固所学生字。3、课后生字表都有田字格，便于学生观察字的占格，从而摆布好字的间架结构。
练字的用品：1、练字时一定要用田字格纸或本，它可以规范不好的书写习惯。2、笔最好用木质铅笔，书写者可以稍用力，而自动铅笔用力易断。
练字须注意：1、坐姿正确、握笔姿势正确。（小学《写字》课本中有具体的指导）
2、循序渐进，不拔苗助长。
3、引导小学生心平气和，心情愉悦的练字才有效果。
4、及时肯定，练到一定程度可参加比赛，以从中获得成就感。
教孩子练字的方法：
1、写好字的标准为书写动作应有节奏，有笔风，有立度，匀称，舒展，清楚。所以让孩子练字一定要让他们有一套自己的书写习惯、有规律、节奏的写字。
2、笔锋的本意是指毛笔的笔尖，力度的本意则是物理概念中的力度，这些与写好字并没有什么本质的关联，真正写好字的笔锋应为笔风，指书写动作像风一样，写出的字流畅，灵活，而不是写出的字笔画外形象毛笔的笔尖；力度应为立度，指书写动作规范（横平竖直），写出的字平稳，端正，像人一样站立好了才会有精神，而不是要使劲用力顿。所以让孩子写字的时候让他们拿笔力量适度，能够灵活的写字就行。
3、孩子在写字的时候家长在辅导孩子的话，要经常的给予孩子一定的鼓励，从孩子的年龄特点考虑，习字时间不宜过长，以到20-30分钟为好。
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小学生要想练好字，家长必须重视。光靠学校老师的教学，远远不够。以我儿子为例，从他上幼儿园大班，开始接触笔、用笔写字的时候，我就有意识地在这方面下功夫，想办法了。
1.学前最好能掌握正确的握笔姿势。
我不是建议孩子必须上幼小衔接班。但是，握笔姿势的正确掌握需要一个过程和时间。是通过简单的书写、反复的强化逐步养成的习惯。等孩子入学后，老师只是会面对全体学生教授几次，不可能一对一纠正，也不可能每节课都强调。加上教学进度的不断推进，执笔姿势的强调会逐渐淡化。如果学前半年的时间，家长能多注意正确握笔姿势的养成，等于为孩子写好笔，打下了坚实的基础。
培养写字先看字，看笔画、看占格、看结构的习惯。
哪怕是笔画最简单的“一”字，也要看。通过看，发现这一笔在田字格中的什么位置？是平平直直地画一横好看？还是左边略低一些，右边稍高一些好看？写出来，和书上的对比看。哪个好看？哪里写的不一样？家长引导，让孩子说，写得不好很正常，但要能看出来哪个写得好？这是关键。其实，老师在课堂上也是这样教的，但课时有限，教学内容不同，孩子要养成习惯，家长需要费点儿心，在孩子拿笔写作业的起始阶段，尽量陪在旁边，纠正握笔姿势，强调字的观察。
“照猫画虎”看着写。
写完之后，要对比看，和范字对比，和前面写的字对比。讲不同，给自己当个小老师。找出认为写的好的字，和不好的字。想一想再写。看——写——比——想——再写（改）。切忌，要静下心来，看着写，比着写。这远比只顾低头反复写，要强很多。
多练，精练，而不是只求练的多，盲目练。
因为我是一名小学语文教师，深知写一笔好字对学生的重要影响。所以，我一方面在家里写作业时，督促纠正他养成正确的握笔姿势。另一方面我也有意识地让他多看，多比。等于是把老师课上教的方法，在家里写作业时，做了强化。目的，是让他养成会观察、善分析的习惯。但自己毕竟不专业，所以，在入学前半年，我给他报了一个书法班。除了老师专业以外，更重要的是，每天有三行“书法作业”，量不多，但精细。从基本笔画开始，一点一点地练。现在差不多一年的学习，书写进步很快！书法上学习的方法，已经在日常作业中有意识地运用。
这是一周的作业。每天仅三行，描一个，写一个。量不多，不会增加孩子的学业负担。但对书法课上的学习是个巩固和强化。我认为非常好。现在也在坚持。
小学生要想练好字，家长的配合和督促很重要。即使在外面报了书法班，孩子能否认真完成作业，也离不开家长与老师的配合。
1、布置练字页：从小学生开始就能够接受练字的环境，将拆字母、练字练习、简单词语、动物名称等素材打印在A4纸上，让孩子完成练习，可以让孩子养成良好的练习习惯。
2、字帖：一些学习写字的小学生可以通过字帖进行练习，辅助书写正确，让孩子养成良好的练习习惯。
3、字拼图：将一些单词、短语，或句子拆分成分别的字母，用不同颜色的拼图拼成字，让孩子用图片想象单词的意思，让他们更容易记忆。
4、玩游戏：和孩子玩一些有关字母或拼写的游戏，可以让孩子了解单词，表达能力也会得到提高。
5、看图写话：将一些比较容易记的图片打印出来，指导孩子用图片自己写句子，这有助于他们提高书写正确性，也能培养动手能力。
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