分外、卓殊、特别

戒之哉

一个学生如果一分钟能工整的书写25个字，速度应该就不慢。一分钟25个字，一小时可以写1500字，速度就可以应付考试了。如果每分钟书写30个字，一个小时1800字就更佳。如果一个字的各部分位置安排不当，必定会比例失调，而不美观

珺[jùn]
中国书法的精妙之处是笔势，它比字的结体、线条更加传神

我提倡大家从黑体字练起，抓住字形，取消顿笔所以不管之前的写字水平如何，目前只有正确的掌握练字技巧，笔画如何连贯（写快），结构及整篇如何搭配（写好）的全部规律和技巧。那么相信能够掌握好练字好钢笔字。

赵汝飞官网马衡在其著作《谈刻印》：“凡将斋金石丛稿》）中指出，鉴于《周礼》、《礼记》、《左传》、《吕氏春秋》、《战国策》、《韩非子》等古代典籍记载和出土的古印实物，认为印章起源于春秋战国时代2.古时臣下对君王、后妃等所用的敬词 。

比喻用笔的一种技法

高中练习笔画，主要解决用笔方法问题，目的是生产合格的“零件”；练习结构，主要是解决笔画和部首之间的组合方式问题，目的是学会结构方法，掌握结构规律，从而达到将字写端正、整齐、美观的要求教材和教育资源是保证中小学书法课有序发展和教学方法创新的重要保证。因此，应重视学校内外课程材料与教育资源的整合。特别是，这首先是全校书法课程的资源.整个书法课程资源是从学校生活中帮助书法教学的信息和资源，为校本课程的建设做好准备。书法教师应承担首要责任，因为他们的专业知识、技能等是校本课程资源的核心内容，在校本课程的开发和实施中发挥着关键作用。同时，提高校本课程的教学效率也是校本课程的重要组成部分，如组织书法竞赛和欣赏优秀学生的工作等。二是完整的校外书法课程教材.在选择校外书法校本课程资源时，也要与书法课的教学内容和学生的日常生活相匹配，以激发学生的书法实践兴趣。组织学生参观当地书法协会，邀请优秀书法家向学生讲解书法技巧，欣赏与书法有关的电视节目，收藏书法作品等，扩大校本课程资源。为了提高学生的综合能力，拓宽视野，可以安排学生调查社区的书法和文化资源，与学生和家长一起了解书法的发展历史，让更多的孩子爱上书法。