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1、幼儿中班应该先学笔画,然后是一到十的汉字。接下来再写比较容易理解的,如下,中,下,人,口,手,山,石,田,土,日,月,水,火等等。
2、正规的幼儿园是不让孩子在中班写字的，如果家长实在有这方面的要求，可以先学写数字，而且应该以描红为主。
3、建议还是尽量少写，因为孩子的手骨还正发育，如果过多，过早写字的话，会导致手指变形的。
1、书写文字，题字。
南朝·梁·陶弘景著有《授陆敬游十赉文》:"赉尔大砚一面，纸笔副之，可以临文写字，对真受言。"
唐高骈著有 《寄鄠杜李遂良处士》诗:"池边写字师前辈，座右题铭律后生。"
宋文同著有 《可笑口号》之三:"可笑此公何太惑，读书写字到三更。"
赵树理著有《金字》:"一天，镇长交给我一卷缎子和一包泥金，要我替他写字。"
2、 明代职司抄写的低级官员。
明王琼著有 《双溪杂记》:"以此有不待缺而升者，如……医士出身升至太医院使，写字出身，在内阁书办，升至编修。"
3、古埃及为人写信的人。
因为古埃及的文字，有许多晦涩难懂。有一些就连土生土长的古埃及人都不认识。因此，古埃及出现了一批以为人们写信、读书、读报的职业。
4、汉字临写的根本原理。
中班应该学着写些简单的字了，比如教他学写汉语拼音或者阿拉伯数字，因为中班的孩子已经对这些东西有认知了，学写这些对他以后的学习也有帮助，也可以让他早一点适应写字的手感。
首先会写的前提是认识，问他写的这是什么可以准确说出，但是有的孩子对于事物的认知总是出现有混淆或者认知障碍的现象，这时候不要急于求成，要寻找他不会的根源，就像他不会写汉字或者写汉字写错笔画顺序，就要想想是不是因为他不会写不知道组成汉字的偏旁和部首，那就要先教他写偏旁部首，告诉他怎么写偏旁部首，告诉他什么是偏旁部首，让他从这些基本的入手去学习写字。这样他认识了基本的，剩下的就像组装机器人一样用偏旁部首去组装新的字，带点趣味性，孩子也会有学习的兴趣。
家长教育孩子一定要有耐心，不要急于求成，也不要马马虎虎，看见孩子没学会比较焦躁或者坐不住，可以换一种学习方式让孩子理解。
最后，愿你的孩子学习更上一层楼。
儿童识了字，还要教他们写。写字教学是语文教学中重要的一环，应该培养儿童能正确、端正、清洁、美观，并逐步达到迅速书写的能力。
一、教儿童有正确的执笔姿势和坐的姿势
一年级刚入学的儿童，首先要教会他们拿铅笔、用铅笔的方法，并有正确的写字姿势。许多儿童由于拿铅笔的姿势，写字的姿势不正确，歪着头，斜着眼，有碍身体的健康，字也不容易写好。因此教儿童写字的第一步，就是教给他们执笔的方法，要头正、胸挺、肩平、胸口稍离开桌子，以及脚放平的正确姿势。但是儿童很难持久，教师必须随时注意提醒，使他们养成习惯。在这方面，我是经常注意的，并在教室里贴着一张写字姿势的挂图，我同时示范给他们看，怎样拿铅笔，怎样坐，并说明为什么要这样做，再叫大家学着做，以后经常叫他们看着挂图学习。每次写字时，我总要巡回检查一下他们拿笔和坐的姿势。
关于这一点，我认为幼儿园的老师也得注意，如果幼儿园的老师不正确地指导儿童执笔和写字的姿势，养成了习惯，到了小学纠正起来就很费劲。
二、用田字格指导儿童书写
汉字的特点是要写得方正。要使字写方正，最初可用田字格来指导，先教儿童认识田字格的位置（准备好田字格的小黑板）如，左上格、右上格、横线、竖线等名称，再叫他们和作业本上的田字格对照。假使不这样细致的指导，有的儿童会把格子看错，有时会把字写到田字格的小方格里去，变成一个田字格里写上四个字，或是写得过大，写出了田字格。田字格的好处，在于方便指导儿童写好字的间架。有的儿童，虽然把字依样画葫芦的画像了，可是歪歪斜斜的很不端正，如，写多字，很多儿童往往都是横着写，写成夕夕。又如写家字，往往把宝盖头写得过大，下面部分写得很小，不匀称，很难看。写老字时，由于一撇的位置撇得不对，下面部分匕，也就跟着歪斜。以上这些字，通过田字格来指导，就能写得端正。如，指导用田字格写老字时，主要是使儿童懂得一撇应从右上格通过中心点撇到左下格，下面的匕，对准中间的竖线，写起来就端正了。对那些笔画较多的字，往往写出格，或是上面写得过大过松，下面挤得很小，或是上面挤得很小，下面写得过大过松经过田字格的指导，就能匀称地写在格子里。有时我还有意识地挑选一些上下结构的字，如爸、要、弯、雷，左右结构的字，如棉、晴、明、拍，全包围、半包围的字，如国、回、同、冈，叫他们练习。通过练习，可以使儿童的字体写得有间架、方正美观。因此，我认为，用田字格指导儿童写字，对帮助儿童把祖国的文字写端正，有很大作用。
行的，京东上就有一种凹槽练习写字，拼音，数字，还有简的画，很好用，特制的笔，写完了，过不了几分钟就会消失，很好用，也不用期望让孩子学多少，培养一下他的兴趣爱好，能远离电视就好。
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