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刷新闻，看到一条热榜：
四岁孩子，老师留作业让给半页的数字描红，孩子自己不想写，该不该逼他？
说实话，这位家长的提问我看了特别有感触，留言区也有很多有类似经历的家长纷纷留言。
有人说：“ 四岁前专门练字太早了，还没到时间，不要着急。”
有人说 ：“ 面对错误的教育方法，家长应该勇敢地说不！”
当然，还有人建议 家长帮着孩子写 。
关于这个话题，刚好也有自己一点想法想要跟读者朋友交流一下。
其实，我理解 “4岁孩子要不要逼着描红？” 换个说法就是 “学龄前孩子要不要锻炼握笔能力？
作为母亲，淑宝学龄前，我没有刻意锻炼过孩子握笔的能力。
日本有一位 在幼教领域积累了50余年丰富经验 的 亲子教育专家鸟居昭美 ，他说：
读者朋友，看了鸟居昭美的这段话，不知道你有没有发现一个问题，就是为什么 让孩子数字描红，孩子不喜欢，但是让他们画画他们就能画 呢？
我认为学校给孩子布置半页数字描红，可能是出于这么几点考虑：
但是，鸟居昭美根据自己的经验分析，大人锻炼孩子 填充颜色 的能力，包括这种 描红性质的书写 ，就学龄前儿童自身来说， 毫无创造力。
他给各位家长给出的建议是： 让孩子尽情去涂鸦 。
说起涂鸦，很多家长其实不喜欢孩子在家乱涂乱画，家具、墙面，这些区域如果放开让孩子画，后果将难以想象。
但是，鸟居昭美却建议各位家长给孩子准备 一张纸 ，尺寸尽可能要大一些，再准备 一支笔 ，黑色就可以。
让孩子尽情涂鸦，不是说涂完就完事了，家长唯一要配合的就是让孩子把涂鸦的内容讲出来，鸟居昭美认为这是一条 成熟的帮助孩子的道路 。
孩子根据头脑中的已有印象，将他画出来，这本身就是一种 创造能力的培养， 如果家长能够引导孩子将画画内容讲出来，更有助于 口头表达能力的培养 。
另外，随着孩子在现实世界中观察、认识到更多的事物，他能够画的东西也就越来越多，越来越具体，孩子的进步会越来越明显，而这个过程，完全是 孩子自发完成 的。
这让我想起来《长津湖》电影中的一句话： ”一个蛋从外面被敲开，注定被吃掉。你要是能从里面自己啄开，没准是只鹰”。
家庭教育的核心正在于此，培养孩子的内在动力远比各种外力刺激更有用。
当时看完鸟居昭美关于儿童画画能力培养的具体论述时，许久以来困扰我的问题终于得到解决了：
当我按照鸟居昭美的说法培养孩子时，我发现淑宝的绘画能力得到了前所未有的开发。
日常家里的地板砖上，全是淑宝的画作，由于长时间低头画画，担心孩子的颈椎受不了，我又给他买了最大号的白板， 每次一画就是一个多小时 。
孩子随意涂鸦的时候，边画边说，有些是我听不懂的语言，有时候画完还需要大人听他讲解一下创作的内容， 自由创作的状态让孩子全身心陶醉其中， 脸上洋溢着一种兴奋的表情。
淑宝在绘画过程中收获的喜悦，让我很高兴，原来养孩子这么省心啊！
淑宝的绘画能力得到一个质的飞跃，这都源于暑假在乡村生活的那段时间，他见识了很多花草虫鱼， 脑海中储存了很多真实的印象 ，更重要的是，农村开阔的大院子，成为了淑宝最好的“画板”， 一周左右时间就能画完一盒粉笔 。
孩子 对自己的绘画能力非常自信 ， 对自己创作的作品非常满意 ，有时候还需要大人帮他确认一下他确实画得很好，原来，这就是 鸟居昭美口中所谓的“大师”啊！
作为一个成年人，我很惭愧，我缺少这种艺术创作带来的激情和对生活的热情。
孩子的姥爷看到娃经常乱涂乱画，说让我给孩子 买个握笔矫正器 ，我微微笑了一下，我深知自己的做法并不是放养孩子，而是有理论支撑。
但同时，我又在心里嘀咕：学龄前 到底要不要锻炼孩子的握笔能力呢 ？
这学期，作为孩子学校的家委在开会的时候，听到一个负责教研的老师特别诚恳而又坚定地告诉在座的家委代表： “不要锻炼孩子的握笔能力。”
根据老师的说法，她认为家长在教孩子握笔的时候毕竟不是专业的指导， 如果孩子掌握了错误的握笔姿势，到了小学纠正起来很麻烦 。
家长有训练孩子握笔的打算，可以在幼儿园大班结束后，上小学之初的那个暑假， 给孩子报一个书法训练班 ，掌握一下毛笔的握笔姿势，至于孩子铅笔的握笔能力，小学老师会重点培养。
听到老师这么说，我终于放心了，就按老师说的办！
但是，每个幼儿园的要求不尽相同，如果各位家长朋友确实碰上幼儿园老师给孩子留得像描红、涂色这种作业，建议家长：
以上家庭教育经验分享，希望对您有用。
要求：用田字格本书写，数字1—9书写时占右半格（左半格是为日后幼儿学习、认识，添加十位数做准备）
1：从日字格的右上角附近起笔，画斜线到左下角附近。
2：起笔碰左线，然后向上向右碰线，略成半圆，斜线到左下角，碰下线一横。
3：起笔不碰线，向上碰线，向右不碰线，略成半圆，再向中间，在虚线以上停止，转向右下方碰线，向下碰线，弯弯地到左碰线为止。上下都是大半个圆弧，但下面比上面大。
4：从上线当中起，向左斜线到下格，碰左线后再横过去，向右碰线。第二笔从右上一半不到的地方向下，斜下去到下面的当中碰线。
5：从上线一半不到的地方，向左到中格角，再向上超过中线画一个大半圆碰右线、下线到左线为止，上面一横平，在右上线下面一点，向右碰线。
数字1到10书写格式是如下：
1、“1”的写法：是在日子格中从右上角附近起，斜线到左下角附近。
2、“2”的写法：起笔碰左线，再向上，向右碰线，略成半圆，斜线到左下角，碰线一横。
3、“3”的写法：起笔不碰线，向上碰线。向右不碰线，略成半圆（比2上端的半圆小），再向中间，在虚线以上停止，转向右下方碰线，向下碰线，弯弯地到左碰线为止。上下都是大半个圆圈，但下面比上面大。
4、“4”的写法：从上线的中间起，向左斜线到下格1/3处，碰左线后再横过去，向右碰线。第二笔从右上直下不碰右线，到下面碰底线。
5、“5”的写法：从上线不到一半的地方起笔，从左上线微斜向左到中格略上角，再向右超过中线画一个大半圆碰右线、下限到碰左线为止。上面一行平上线下面一点，向右碰右线。
6、“6”的写法：从上线偏右一点起，向左下方画一个弧形，碰左线、底线，再绕圈向上，画成一个小圆。小圆上面超过虚线，不能把圆写得太小。
7、“7”的写法：平上线，从左上角到右上角画一横线，再弯斜到下面，在中间偏左的地方碰下线。
8、“8”的写法：从右向上碰线到左线成半圆，另向右下，碰右线、下线、左线、回上去，在虚线以上和原线相交、直线到右上角附近与起笔的地方稍离开一些为止。（8是不封口的）
9、“9”的写法：上面一个圆是长圆，稍斜些，但四角碰线，在右上角附近向左下一竖到下线中间。
10、“10”的写法：1从上线中间起，作弧线向左碰线，作弧线碰下线，向上作弧形碰右线，作弧形向上与起点相交。
数字书写要求：
1、写字时坐的姿势要端正，胸离桌一拳远，不歪头，眼和手保持一定距离（约一尺），本子要放正，左手按住，右手握笔，约离笔一寸远。
2、写字时要从左到右，一个一个写，一行一行写，一笔一划要工整，不涂抹，不潦草，保持书写整洁。
小方格写数字正确格式：数字1—9书写时占右半格；数字10以上书写时个位数在右半格，十位数在左半格。
具体正确书写格式如下：
1、从日字格的右上角附近起笔，画斜线到左下角附近。
2、起笔碰左线，然后向上向右碰线，略成半圆，斜线到左下角，碰下线一横。
3、起笔不碰线，向上碰线，向右不碰线，略成半圆，再向中间，在虚线以上停止，转向右下方碰线，向下碰线，弯弯地到左碰线为止。上下都是大半个圆弧，但下面比上面大。
4、从上线当中起，向左斜线到下格，碰左线后再横过去，向右碰线。第二笔从右上一半不到的地方向下，斜下去到下面的当中碰线。
5、从上线一半不到的地方，向左到中格角，再向上超过中线画一个大半圆碰右线、下线到左线为止，上面一横平，在右上线下面一点，向右碰线。
6、从上线偏右一点起，向左下方画一个弧形，碰左线、底线，绕圈向上，画成一个小圆，小圆上面超虚线。
7、靠近上线，从左上角到右上角，再斜折到下面，在中间偏左的地方碰线。
8、从右向上到左一个半圆，拐向右下，碰右线、下线、左线，回上去，在虚线以上和原线相交，直线到右上角附近与起笔的地方稍离开一些为止。（注意：8是不封口的）
9、上面的一个圆是长圆，稍斜些，四角碰线，在右上角附近向左下再一竖到下线中间。
10、其中1写在田字格的左边，0写在田字格的右边，组成10字。
以上数字书写方法是参考：人民教育出版社，幼儿园全国统编教材书写而成。这套教材是一九八四年出版至八六年印刷七版的幼儿园教师用书，此书系统规范，对于教师有很强的指导性。因此，是当时尚年轻的教师们的重要教学工具。
写汉字对应的阿拉伯数字。
数字是表示数的一种符号，学习10以内阿拉伯数字是幼儿期的主要任务，这学习包括认读和书写。
为了写好字，孩子就必须从小练起。对于练字这项基础功，家长可不能忽视。
1234，一二三四，壹贰_肆。
按1234的顺序书写，科学练字。查询汉字的笔画顺序和规范笔划，学习正确的写法。
幼儿园大班在生字本上写1234应该靠右。
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