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教小孩写字
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不正确的坐姿和握笔是近视的第一原因。
小学生要想练好字，家长必须重视。光靠学校老师的教学，远远不够。以我儿子为例，从他上幼儿园大班，开始接触笔、用笔写字的时候，我就有意识地在这方面下功夫，想办法了。
1.学前最好能掌握正确的握笔姿势。
我不是建议孩子必须上幼小衔接班。但是，握笔姿势的正确掌握需要一个过程和时间。是通过简单的书写、反复的强化逐步养成的习惯。等孩子入学后，老师只是会面对全体学生教授几次，不可能一对一纠正，也不可能每节课都强调。加上教学进度的不断推进，执笔姿势的强调会逐渐淡化。如果学前半年的时间，家长能多注意正确握笔姿势的养成，等于为孩子写好笔，打下了坚实的基础。
培养写字先看字，看笔画、看占格、看结构的习惯。
哪怕是笔画最简单的“一”字，也要看。通过看，发现这一笔在田字格中的什么位置？是平平直直地画一横好看？还是左边略低一些，右边稍高一些好看？写出来，和书上的对比看。哪个好看？哪里写的不一样？家长引导，让孩子说，写得不好很正常，但要能看出来哪个写得好？这是关键。其实，老师在课堂上也是这样教的，但课时有限，教学内容不同，孩子要养成习惯，家长需要费点儿心，在孩子拿笔写作业的起始阶段，尽量陪在旁边，纠正握笔姿势，强调字的观察。
“照猫画虎”看着写。
写完之后，要对比看，和范字对比，和前面写的字对比。讲不同，给自己当个小老师。找出认为写的好的字，和不好的字。想一想再写。看——写——比——想——再写（改）。切忌，要静下心来，看着写，比着写。这远比只顾低头反复写，要强很多。
多练，精练，而不是只求练的多，盲目练。
因为我是一名小学语文教师，深知写一笔好字对学生的重要影响。所以，我一方面在家里写作业时，督促纠正他养成正确的握笔姿势。另一方面我也有意识地让他多看，多比。等于是把老师课上教的方法，在家里写作业时，做了强化。目的，是让他养成会观察、善分析的习惯。但自己毕竟不专业，所以，在入学前半年，我给他报了一个书法班。除了老师专业以外，更重要的是，每天有三行“书法作业”，量不多，但精细。从基本笔画开始，一点一点地练。现在差不多一年的学习，书写进步很快！书法上学习的方法，已经在日常作业中有意识地运用。
这是一周的作业。每天仅三行，描一个，写一个。量不多，不会增加孩子的学业负担。但对书法课上的学习是个巩固和强化。我认为非常好。现在也在坚持。
小学生要想练好字，家长的配合和督促很重要。即使在外面报了书法班，孩子能否认真完成作业，也离不开家长与老师的配合。
一、教给孩子顿笔的顺口溜。
我在教学中，首先要教给孩子写字顿笔的方法和技巧，空洞的讲解会让孩子觉得乏味，所以我根据汉字书写的运笔特点，编了一个顺口溜。如下：
横：倒一倒、顿一顿、横、顿一顿、倒一倒。
竖：倒一倒、顿一顿、竖、倒一倒。（悬针竖不用倒）
点：点、倒一倒
撇：倒一倒、顿一顿、撇
捺：捺、顿一顿、飘起来
折：拐弯处、顿一顿。
这些顺口溜易学上口，学生一边念一边写，经过反复的练习，就能很容易的掌握写字运笔的技巧。改变了过去传统教学，教师讲解，学生听的模式，达到了事半功倍的效果。
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二、注意培养学生观察。
在写字前，我会先让孩子用心观察，比比谁的眼睛亮。有什么发现？教师要注意引导学生首先主要观察字每一笔的起笔和收笔的位置在田字格中什么地方。特别要注意观察压线笔的位置。哪一笔压了横中线，哪一笔压了竖中线。通过观察，发现了垂露竖与悬针竖的区别；横画中哪笔最短，哪笔最长；哪笔有斜势。也观察到了小口往里收，大口和同字框的竖与竖中线平行等等。随着年级的增加，学生能逐步观察到字的结构，看这个字由哪几部分组成，笔画顺序及位置，并进行书写练习，做到能正确书写。观察笔画形态特点，让学生感受到汉字笔画的形态之美。观察独体字的笔画，合体字各部分的大小、高矮、宽窄。
三、要注重示范。
写字是技巧性很强的活动，直观示范的重要性非常突出。有时讲一百遍，还不如亲自写一遍给学生看有效。可边示范边解说，哪些地方必须重点交代，快不得；哪些地方可以加快速度。通过演示比较，使他们领会和掌握适当的停顿，懂得快而不乱的道理。在不断的指点、练习、交流、积累、领悟和总结的循环往复中，教给学生起笔、运笔、收笔之间的提按、顿挫、转折的交代技巧和速度变化。 教师除了在黑板或者电子白板上示范书写外，还应该让学生分小组亲自观察老师的书写。并让他们说说自己的的体会、并仿照。学生观察后，教师进行范写并辅以生动简要的讲解，能给学生实践美以最直观、最形象、最切实的指导。让学生从示范中感受到，要体现出汉字笔态美，用笔应有轻重之别、快慢之分，体会到要使整个字结构美观，应在关键部件的书写上摆好位置。刚开始教学，教师可以用红笔在学生的本子上给每个孩子写几个例字，让学生先描红，再认真仿写。就能起到事半功倍的作用，使整个书写过程真正做到眼到、心到、手到，每写一遍就巩固一遍字的结构方法和笔画的基本写法。
四、注重引导学生比较。
写字后，要善于引导学生比较。主要是：
1、与书上田字格中的字比较。
2、与老师的字比较。
3、与同学的字比较。
4、与自己以前所写的字比较。
通过比较，让孩子清醒的总结出自己的进步与不足之处，利于学生提高写字水平。
五、严格要求与激励兴趣结合。
在写字教学中，我采取生动讲解，直观演示和练评结合、定期展览、比赛等措施，注重维持学生的写字兴趣，比如教师适时鼓励评价，作业评五星发一些小奖品、我们学校的展板展示，我们校内的写字比赛评奖、在家长会上展示孩子们的作品等等方式。使学生在整个习字过程中始终轻松愉快、体会到成功的快乐。
2.刚开始学顿笔，孩子们不能一下子掌握顿笔技巧，有的孩子顿的特别夸张，有的孩子顿的力度过大，还有的孩子干脆先写好再在笔画上添顿笔。以上的这些现象都是很正常的。老师在巡视学生书写时要多留心，多观察，及时示范并纠正。对于学生的进步要及时肯定和鼓励。顿笔教学从一年级开始效果特别明显。我们班的绝大多数孩子都能掌握顿笔的技巧，有的孩子你让他不顿笔，他还真不知道该怎么写。
六、写字教学要注意的细节。
学写字时，教师要注意纠正学生的写字姿势，强调“三个一”。就是“手离笔尖一寸远，眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远”。注意身子坐正，本子摆正，头摆正。教师在巡视的过程中，要善于发现不良的写字姿势，树立端正写字榜样，让学生从小养成良好的书写习惯。
刚开始顿笔，孩子的写字速度会减慢，所以要注意以下几点：
（一）、要力争每节课都留有充足的时间让学生练习写字。
一年级起步阶段，教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，一横，一竖，一撇、一捺……都要笔笔指导到位。随时提醒学生每个字每一笔在田字格中的位置、运笔方法，与上一个笔画的间距，其长短如何，每一笔在田字格的哪个部位落笔，哪个部位收笔，在横中线（或竖中线）的哪个地方。整个字的结构特点，及各部分的比例，都详细讲解后，学生再进行练习，效果就会不一样。
（二）、要坚持天天练。
每天要安排几十分钟来练字，不要练的过多，时间过长，哪怕一天只练一个字，只要这个字有进步就好。在教师的指导下练习。只有教师肯花时间来让学生练习，才能养成认真书写的习惯。
（三）、要注意减少作业量。
避免重复抄写的作业，作业要少而精。给孩子充分的时间练好字。先要求质，再要求量。
（四）、要与家长及时沟通，取得他们的支持和肯定。
因为很多家长小时候从未学过顿笔，嫌麻烦，不理解，甚至有部分家长刚开始还有抵触的情绪，这些都是暂时的。经过一段时间练习后，我们班的家长都觉得孩子的字很不错，效果明显。很多孩子的字都写的比家长还好，得到了家长们的交口称赞。
小学教育就是要帮助学生打好人生基础，养成良好的习惯。那么低年级写字教学就是基础的基础。作为语文教师应把写字教学当成语文教学的重要内容，当成素质教育的重要组成部分；教师应端正态度，不嫌麻烦地认认真真、扎扎实实地指导；提倡写字育人，教孩子规规矩矩写字，堂堂正正做人。下面谈谈具体的做法：
一、教师做好表率
练好基本功：一个教师就是一本活字帖。那么就要要求教师认认真真练出一手好字，在课堂教学中发挥示范功能，做学生的活字帖。教师形成自觉练字习惯，提高自身书写水平为教学服务。
以严谨的态度对待每一堂课。我们要抓好四个坚持，即：认字和写字的有机结合（教学生练字时，有机结合语文课后生字的指导）；写字和训练两姿培养习惯结合，两姿即坐姿和手姿；坚持提高写字技巧与审美教育，品性教育有机结合；引导学生在实实在在的写字联系中，培养学生专注、耐心和顽强的意志力，使品性得到实实在在的训练和提高。
二、学生多实践
1 、注重方法
写字课上让学生做到读、临、评三环节：
（1）读，即对字进行观察揣摩。读字离不开老师的悉心指导，但重要的授之以法，使学生能对字的造型予以初步的观察、分析、领会。可用整体0pt"---宋体"部分0pt"---宋体"整体的顺序去读，首先对姿要有一个总印象，是长是扁，是大是小，然后由整体到部分，分析字的偏旁结构，笔顺笔画的长短、粗细，乃至每个笔画起、运、收笔的占格位置或角度；最后总起来重新发现的字的突出特点或容易偏差的地方，真正做到目视，指划，心记。
（2）临，即对照着去写，应包括对临和背临两个步骤。对临有一个转变过程，即由帖上的兹通过自己的眼、手、心、变成努力所接近的帖上的字，但只有在读全、读准、读熟、并有一定时间摹写训练的基础上，写得才越像，效果才越好，掌握的才越快。临时应注意做到：临与写的大小相当，字占田字格以八分满为宜；先整体后部分，自查自纠，对比校正，养成习惯。
（3）评，是检查写字效果的重要一环，包括教对学生，学生与学生之间的评、议、改，教师可让学生到黑板写，面对全体学生进行点评，指导得失，示范正确写法，做到以点带面。
2、坚持天天练
（ 1）选用字帖，让学生仔细描写。
（2）教师及时批阅，评价多鼓励。
（3）多比较。
3、养成好习惯。
各科老师通力协作，共同要求作业书写规范、认真、端正，真正做到提笔就是练字时。
小学生最佳练字方法如下：
一、字帖+临摹：
最常见也是最省钱的方法就是字帖或者直接临摹抄写了。这种方式最大的优点就是省钱，但是除此之外，别无它用。
特别是对于小学生而言，孩子年龄还小自控力等多维能力还不够，单纯的抄写临摹他们是记不住的，因为完全没用到脑子。所以会发现离开了字帖，字又回去了。所以如果孩子不能做到动脑练字，还是不要选用这个方法为好。
二、线上练字课程：
术业有专攻，上文也提到孩子需要动脑练字，那么就需要有人指导，如果家长没有这方面的经验，可以找一个专业针对小学生的线上练字课程。
为什么说一定要专业针对小学生呢？其实归根到底还是小孩子的教学方法是完全不同的，需要调动孩子的记忆力，需要带动孩子的大脑，需要激发孩子的兴趣，需要让孩子能有持之以恒的执行。比如小狮兄写字课就能很好得照顾到这些方方面面，是非常适合小学生的线上练字课。
三、辅导班：
最后一种方式就是线下的辅导班了，当然如果你有足够的时间能接送孩子上下课，有足够的经济条件能支撑孩子长时间训练，且您与孩子都有足够的精力能持续不断得到课练习，也可以采用线下辅导班的途径。
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