《指南》科学领域中指出幼儿科学学习的核心是激发探索兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。

孩子们有着与生俱来的好奇心和探究欲望，好奇、好问、好探索是幼儿园孩子的学习特点，为了开启孩子们科学探究的兴趣，提高探究能力，更好地关注认识周围事物和现象，珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。我们结合《指南》，融合STEM教育，带领幼儿开展了一系列的趣味探索实验活动。

什么是STEM教育？

幼儿园的STEM教育，从游戏和儿童动手玩耍操作方式入手，以儿童为中心，激发内在好奇。活动内容来源于儿童身边感兴趣的事物和现象，活动过程注重调动儿童的生活经验，采用了现象教学法来帮助儿童建立新经验，引导儿童思考问题，解决问题，培养儿童的探究能力和科学思维方式及创新意识，皆在培养儿童的创造性、沟通、协作、批判性思维等社会需要的能力和技能。我们把培养孩子们的创造性、沟通、协作、批判性思维的4C能力作为重点，开启了我们的实验之旅。

趣味吹泡泡

第一次尝试，大家咕噜咕噜地边吹边笑，边玩边闹。搅拌——用手捧——加色素等一系列的游戏，让泡泡水获得了颜色混合的效果。大家不约而同地说：“真像我喝过的中药啊！”

第二次尝试，孩子们吸取了第一次的经验，只用了一种粉颜色的色素。有小朋友还用手捧起了自己吹的泡泡。我用平行游戏的方式，找了一个纸杯用来玩泡泡，孩子们看见了也模仿起来，大家用纸杯捞着泡泡，由于水的作用纸杯底部变软了，破洞了。

第三次尝试，孩子们又有了新的想法，大家探索出了用底部破了洞的纸杯来吹泡泡的方法，大家一一尝试，有的小朋友能吹出连环的泡泡，有的则是大泡泡或者小泡泡，有的没有吹出来，孩子们不停地在尝试，再尝试。

活动后，孩子们自己进行收拾整理，大大提高了自理能力及劳动能力。在吹泡泡的游戏里，孩子们学会了观察、大胆尝试、发现问题、大胆探索，获得经验，不断创新，最后获得成功，并在游戏中体验到了无穷的乐趣。

糖果科技

游戏前我为孩子们介绍了材料牙签和棉花糖的用法。孩子们就开始探索了，孩子们自顾自地自己拼着自己的。大家开始拼的都是散落的，拼了一会儿，大家发现棉花糖不够了。

于是我引导孩子们：“你们觉得我们可以怎么办呢？”大家经过商量决定一起进行组合。于是，大家把自己的进行改装和拆分。在大家的共同努力下，孩子们把所有的棉花糖进行了合作组装，完成了一个作品。

在活动中，孩子们学会了自己动脑筋想办法，解决问题，合作，找便捷的方法进行组装以及同伴之间互相学习。通过整个活动孩子们锻炼了小肌肉能力，发展了空间感知能力及创造能力，提高了自己的动手能力，充分地体现了4C能力的发展。

沉浮实验

在沉浮实验中，孩子们自己收集想要探索沉浮的物体，大家不约而同地都把自己找来的物品放进水里实验，观察它的沉浮状态。孩子们发现重的物体沉到了水底，轻的物体浮到了水面上，一些空心的木质积木则悬在了水中。当我提出挑战“如何让沉下去的物体浮上来？浮上来的物体怎样沉下去？”孩子们积极开动脑筋，想办法找材料。

最终，孩子们用美工区的垫板当做船特别巧妙的将那沉下去的物体成功的浮到了水面上。而浮着的物体，孩子们想方设法把它们和有重量的物体（可以沉到水下的物体）进行连接，孩子们想到了用长气球来当皮筋的方法缠绕住两个物体进行组合，第一次失败了，因为绑得太松了。后来孩子们请我帮助多缠了几圈，终于绑紧后再次尝试，终于，浮着的物体被带到了水下，成功的沉了下去。孩子们一起分享挑战成功的喜悦，然后继续进行了更多物体的持续探索。

会潜水的毛巾

第一次尝试，从最开始的猜测到验证，孩子们充满了期待。但实验中放毛巾的容器一滑侧翻了过来，失败告终。大家决定再试一下，想看看到底会不会和这次一样。

第二次尝试开始了，孩子们小心翼翼，塞紧毛巾，小心用力慢慢地把容器按压到水里，停留一会儿后，拿出来了。大家不约而同地摸了摸毛巾，毛巾竟然没有湿，大家都觉得特别神奇，同时也感受到了科学的不可思议。

极速冰激凌

孩子们充满期待地在密封袋里加入了牛奶，进行摇晃。加入冰块，摇晃。最后加入盐，再进行摇晃。

大家互相接力摇晃着袋子里的牛奶，期待着牛奶冰淇淋，但最后实验失败了。

大家一起找了找原因，有人认为盐放多了，有人认为，冰块放少了。不过，大家了解了极速冰激凌的制作过程，通过游戏参与了制作过程，虽然游戏结果不太理想，但大家没有气馁，特别期待再次尝试的机会，相信下次一定会成功的。

这就是孩子们获得的成长：不放弃，不气馁，有信心。相信积累了经验，总结了原因，下次我们的探索一定会成功的哦！

在各种实验中，孩子们学会了观察，通过简单的实验亲自体验和感知，感受到了不同科学实验带来了神奇与有趣。

而我们只需站在孩子们的身后，观察他们，为他们的游戏提供支持，孩子们自主探索，尝试，接受挑战，思考，再尝试、再调整，最后获得的经验，会使孩子们始终难忘，终身受益！

文字编辑：王欣

照片来源：宋晓冉 苑凤杰

排版教师：冯冲

审核教师：张海燕