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小学低、中年级要重视对基本笔画、结构的正确把握；关注认真的书写态度和良好书写习惯的养成。小学低年级学习用铅笔写正楷字，掌握汉字的基本笔画、常用的偏旁部首和基本的笔顺规则；会借助习字格把握字的笔画和间架结构，书写力求规范、端正、整洁，初步感受汉字的形体美。
由于早期教育的推行，学龄前儿童基本在幼儿园就学习和掌握了汉字的基本笔画和简单汉字的书写。但有一点值得强调，就是不管什么时候的写字启蒙学习，一定要给予正确的指导。
一年级
1、养成良好、正确的坐姿、执笔、笔顺。建立对书写文具（笔、墨、纸、砚等）的初步认识，初步学会利用田字格、米字格练习书写，从认字、写字之初就着意培养良好的练字习惯，引导、启发他们对书法的初步兴趣。
2、孩子书写时，特别是对于笔、墨、纸张都有陌生感，不易控制，出现执笔过紧、手抖、洇墨等现象非常正常。因此不必计较书写的好差之分，主要是学会如何下笔，轻重、大小、正斜及笔画顺序。
3、不急于按规范要求书写效果，出现偏差时以适当提醒、示范为宜。鼓励他们尝试和自己大胆实践以引导兴趣，而不是强行以规则斥责！要看到和肯定孩子的努力，对一些好奇心的尝试，应保持支持，这样才会保持学习的兴致。
二年级
1、规则意识开始建立。用笔也较为熟练，开始在意别人对其书写的评价，要逐步引导和开发他们的审美意识。
2、启发他们的观察能力和审美意识。着重培养他们“读帖”的习惯与能力。对照字帖临写后，通过自我检查发现与字帖例字的差距。临摹的过程就是学习书写规则的过程。应该让他们感觉到：通过反复临写和查找问题，总能比之前写的更为熟练和提高。
3、赞赏、鼓励与肯定他们的进步。无论是父母或者老师，都应当弯下腰，以孩子们的视角观察他们的进步与成长。那怕是一点一滴、一笔一画、一个偏旁的进步，也一定要及时给予孩子们回应，在练字中逐渐培养自信。
根据本人的教学经验，一、二年级的小学生，在练字时应以“临写”为主，特别是练铅笔字一定要对照字帖临摹，练毛笔字时可用描红纸或印影进行描摹。
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可以写诗歌，文章
字帖（zì tiè）是供学习书法的人临摹的范本，多为名家墨迹的石刻拓本、木刻印本或影印本。
字帖有时也在儿童识字练字熟悉字形时使用，有塑字体的作用。[1]字帖按字体划分，可以分为楷书、草书、行书、隶书、篆书等字体。
字帖来历：古代著名的书法都被刻在石碑上，后人为了临摹他们的书法就把石碑上的字用纸拓下来，然后临摹书写。
小学生练字都是从铅笔开始的，学校推荐2H铅笔。
字帖建议用统编语文课本，都是标准的字。
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二年级的字帖具体的样子就是在字帖里面会有诗歌、文章，还有就是相关的一些文段的内容，然后具体的一个写字贴的方式就是有临摹的方式，就是在上面会有一些相关的字体，然后在顶上会有一块临摹的纸。
然后学生可以那块临摹的纸印着字然后这样子去具体的临摹写这个字体，然后达到练字的一个标准。然后还有一种写字的方式，就是可以左边一页是相关的一些字体，右边页就是空白页，然后学生可以看着这个字体去模仿他的写法。
所以二年级的字帖具体长的就是这个样子，并且多数都是用纸印着原来的印刷体距临摹写字这样子的一个过程的。
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