书法有规律，有技术基础，但又有规律和技巧。书法可以归结为造型艺术的一些视觉特征，如空间特征，但不只是造型艺术，而只是造型艺术，书法作为造型艺术绝对是贬低书法，而不是提高书法。楷书2011年颁布的《义务教育语文课程标准》对小学毕业生的写字明确提出如下要求：“硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度
”艺术，是自然美和人类生活美的集中表现在学习毛笔书法时，初学者需要明确两点：一是时间保证，二是提高效率。古代和现代的毛笔书法家都有突出的成就，这是几十年来的作品集;初学者需要每天练习毛笔书法一个多小时，无论你是读还是复制毛笔帖子粘贴，一小时是最基本的时间。如果有一天没时间，你可以在第二天补足。宋代四大书法家之一米芾曾说过，他一天不练书法就会找不到感觉。下面列出了初学者练习毛笔的常见问题。

1、首先在孩子刚开始写字时，就以一种很温和的语气给他说，能不能写一个最漂亮的字让妈妈看看？这时候，孩子就会很认真地写字。如果写字的过程确实认真，孩子的字体和平时的书写确实不一样，就大力表扬。这样孩子就有一种自得之心在里面。激发我孩子兴趣的字是“走”。有一次，他写的很好，赶紧让我来看，我一看确实很好，就赶紧点评“确实很好啊，感觉这个字在走路啊！”就是这样的点评，让孩子每次遇到写的好看的字的时候，就会让我看。这样慢慢地引导，就会让他感觉到写好字确实是一件非常高兴的事。这个活动可以每天进行。时间长了，他就会认为自己可以把字写得很漂亮，建立起了初步的自信。中班经过“冥思苦想”，凑足十条，“排名不分先后，请勿对号入座”凡书，无论大小，都应考虑留白。"特别是写得大一点，也不能站在天空的尽头，线条要有长度，字要有稀密。尺子很大，可以写成块，人为地创建一些"空白"来，"稀疏可以跑马，密集的空气"，增加了图像的虚拟和真实的对比。根据人们的视觉习惯，画面应大致平衡周围，重心在中心或顶部，不得偏向向下，造成落地感。 三、传统性