但书法高手不是不知道这些道理,只是名利双收,不求进取罢了这也是一个看上去没有什么问题的误区,其实,定型的产生也是由于书写基本动作方法造成的,如果慢慢描红、临摹字帖,加上错误的执笔,时间越久,定型越严重,要改变需要掌握正确的执笔方法,加上灵活、变化的书写基本动作训练方法,不要一味只是慢慢描红、临摹字帖(这其实本身就是使字定型的误区)。像山峰一样高耸而稳固地挺立着,通常用来比喻人的意志十分坚定无法动摇
许多家长们都有一个望子成龙心愿,为了不让孩子输在起跑线上,从幼儿园开始就风雨无阻的奔波在数学,英语,语文等等各种各样的培训辅导班之间,但还是有很多孩子听课效率不高,作业完成的慢而且正确率差,考试的时候信心满满的,自信的走进考场,等成绩出来之后才发现,不会做的没有得分,会做的因为粗心大意而失分。这是为什么呢?
这一切都源于孩子有一颗浮躁,大意的心,对于孩子来说,能使其沉心静气的最佳途径就是练字。练字不仅可以培养观察能力、分析能力、表达能力而且还能培养孩子的审美和情趣,促进养成专注沉着的学习品质。
那么问题来了,怎么才能让孩子练好硬笔字呢?
练字不能心急,但也不能学得枯燥无味而且总不见成效。练字正规的步骤是笔画、部首、整字结构、章法。但是因为笔画难于把握,而且就算先练好了笔画,在平时写字时也容易变回去,容易打击信心。
为了使自己一开始练就有成就感,并且带着成就感一直练下去,可以试试先从部首或整字的结构开始练。什么是整字的结构呢?简单说一下笔画、部首和整字结构的关系:笔画如同砖瓦,部首如同一个建筑群中的一个个用处不同的小建筑,而整字就相当于一个和谐统一的建筑群宫殿。的确砖瓦可以使建好的整体建筑更加光鲜亮丽,但用不精美的钻瓦同样可以造出结构美观的房子来。决定建筑形体结构的不是笔画的优劣,而是长短不一的笔画合理的摆放和穿插。部首是什么?是成字的不同部件,可以拆出来组装成其他的字,汉语中有八个基本笔画(永字八法),四十个左右的延伸笔画延伸的笔画可以分别归类到那八个基本笔画中去,组合成不同的部首有214个左右,这214个左右的部首组合成所有的汉字。练好这些部首的经典写法,先不用注意笔画的笔锋什么的,把笔画的长短和位置控制好就行。
练好了部首,就可以尝试着用部首组合成不同的字,这时候你会发现如果不变动部首的结构,组合成的字有些别扭,就像如果你不改变47个笔画的长短而直接组合成部首很别扭一样。我举个例子,“力”字旁在左边如“加”时如果不把它变窄一点,整字就太宽了,而当它在下方如“努”如果不写宽一点整字就太长了,同样的部首如“女”“土”,几乎所有的部首,当其放入整字中时都要有所变化,以求与其他部件搭配和谐。当你把部首练好、掌握部首在字的各个部位的变化方式,以及找到部件与部件相互组合穿插的感觉,你再来练笔画,这时你发现就像给造好的毛坯房子贴瓷砖或刷漆、装修一样。最后练笔画时要注意同一笔画类型分支笔画间的差别,如撇有横撇、正撇、柳叶撇、以及在字中不同变化的撇,写的时候要交代清楚,等你写得多了,形成手指记忆了,你不用动脑子,不用注意怎么写,自然而然的就能写一手好字了。
以上就是今天介绍给大家的练就一手高颜值的硬笔字的好处,如果你想了解更多关于练字的小技巧,可以持续关注我们
宋代大书家苏东坡却仍用三指执笔,当时有人指出他执笔方法不对头,他却说“执笔无定法,要使虚而宽”,就是说执笔没有一定的标准方法,只要手心虚空,执得灵便就行
也指某一事物比较出众通过一些视频,有些人在写作中,原来的写作并不坏,但在笔画的过程中,总是前后摇摆,线条在两边形成一种不均匀的感觉,这让人看了之后觉得很不舒服。这样做的原因可能是"创造了一个巨大而简单的效果,其结果是适得其反,降低了写作水平,但养成了坏习惯"。第一:握笔器的原理
儿童 拼音君邓公外孙,而与当世相善,乃得而合之
我看过很多的文章大部分都认为:对于小学生,以及一些字体尚未定型的广大青年来说他们要练好字一般比成年人容易掌握些。这是因为他们正处于一个发展阶段,很容易对新鲜的事物接受,所以就更容易接受新的字体,他们在练字的时候一旦有正确的引导,选择合适的字体,正确的方法,再有持之以恒的态度,在短期内也许可收到良好的效果。
张旭是一位纯粹的艺术家,他把满腔情感倾注在点画之间,旁若无人,如醉如痴,如癫如狂。唐韩愈《送高闲上人序》中赞之:“喜怒、窘穷、忧悲、愉佚、怨恨、思慕、酣醉、无聊、不平,有动于心,必于草书焉发之。观于物,见山水崖谷、鸟兽虫鱼、草木之花实、日月列星、风雨水火、雷霆霹雳、歌舞战斗、天地事物之变,可喜可愕,一寓于书,故旭之书,变动犹鬼神,不可端倪,以此终其身而名后世。”熊秉明《中国书法理论体系》说:“张旭是中国书法史上一个极重要的人物。他创造的狂草向自由表现方向发展的一个极限,若更自由,文字将不可辨读,书法也就成了抽象点泼的绘画了。”帖有效果吗