一个字的美与丑,关键是在结构的安排上,包括结构的匀称、布白、穿插和避让等我们知道,关于苍茫、雄浑、朴拙等,这些字都是用来描述书法在"质量"方面的特点。古人留下的许多作品都具有这些特点,特别是一些悬崖、碑文等,一个是很长的时间,经过几千年的风雨洗礼,出现了腐朽、风化和人为破坏的现象,使上面的笔迹显得更加简单和无边。第二,古人书写的文字已经具备了这些特点,再加上反延伸,简约的效果更加突出。
第三、练字要练结构
首先我们练字多数情况都是写字存在各种各样的问题,因此才会选择去够买字帖去临摹。在临摹的时候我们是顺着字帖的笔迹来写,这样写出来的字自然很好看,而当我们脱离了字帖很多人就写不好字了。根本原因就是没有在字帖描摹的时候进行大脑有效的思考。
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27,外四叠者,体格必整方 在字的四周出现相同的笔画,应排列整齐,大小相当,形成包围。如:嚣、器王铎由于太过紧张,把太字竟然写成了大字这两种方法有相似之处,也有不同之处。模仿侧重于技术培训,而临时职位则侧重于思维训练。复制的共同点是能够调动眼睛、嘴、手、脑等感官的参与,实现协同作战的作用,大大提高复印岗位的及时性、准确性、记忆性和控制力。这种复制方法表面上看是缓慢而麻烦的,但实际上它是最直接、最简单、最有效的学习方法。我们不能因为一时的快乐而失去准确性和效率。如果没有准确性和效率,我们所做的就是徒劳无功,只剩下痛苦、无助和犹豫不决。到头来,我们听到的最常见的评论是,我们不太熟悉"充分发挥基本技能"这一话题。中班帖 幼儿其式样没有定例,大小从数寸至数分不等,变化极为丰富,除了方圆长宽更有凹凸形印、方、圆、三角合印,二圆三圆联珠,以及三叶分展状等,朱白都有,不胜枚举
让孩子能写一手好字,是每个家长和老师的目标。在在家长辅导孩子作业的时候,如何帮助、指导孩子写好一手铅笔字呢?
第一,要教孩子学会写字前先读帖,也就是要认真观察田字格。观察是模仿的第一步,是基础。
田字格是帮助孩子规范汉字书写的工具,每一篇课文课后的生字,都是规范地写在田字格的。要养成“一笔一画认真看”的好习惯,认真观察每个字每个笔画在田字格的占位,起笔、落笔,笔画运笔的力度变化,部件之间的长短高低等。做到每个笔画了然于胸,才能很好地去临写。
同时,每个字的起笔,也就是第一笔起到字形在田字格定位的作用,非常关键,要多注意。
每个字都有主笔,主笔能不能写好直接影响着整个字的规范与美观程度。也要认真观察并临写。
第二,要练习基本笔画,这一点非常重要。由于课本上呈现出来的都是生字的练习,观察、描红、临写,却缺少基本笔画的练习。孩子基础笔画写不好,生字写出来的质量也不大乐观。所谓“万丈高楼平地起”,在学校、家里,老师和家长可以抽出时间,教孩子们写好基础笔画,做到“横平、竖直、点顿、撇有锋、捺有小脚”。
比如“横”的写法,横有长横、短横,长横要起笔顿笔,中间运笔轻快,上行、下落,收笔回锋顿笔,整体稍拱,像桥的形状。短横则写直,稍向上倾斜。
看似一笔简单的横,在不同的字体中,却长短不一、写法不同。在“春”、“王”、“青”等字中,可以看出,每一笔横的写法都是不同的。只有练好基础笔画,才能写好由不同笔画组成的汉字。
第三,练习好部首、基础部件的写法。
独体字注意观察田字格,而合体字要写好,就要先把部首和基础部件写好。练习方法和练习部件一样,在写每课的生字前,都要孩子先单独在田字格中规范练习部首和部件的写法。练好后,再写生字,效果会更好。
第四,要掌握不同结构生字的书写方法。
比如上下结构的字要注意上下部件的重心在一条竖线上,宽窄比例得当。左右结构的字最多,要把握好基本规律:左窄右宽、左低右高,比如什、伙、伴、呼,当然,也有一些字是左右平分的,比如:双、种、秋,还有一些是左宽右窄的,比如:以、到、数等。整体把握字体的间架结构,是写好合体字的第一步。
接着,还要观察笔画之间的关系,高低、长短、避让、穿插等,细节是决定能不能把字写美观的关键。
第五,练写生字,要注意顺序。由于练习和考试的空格,将逐步由田字格变成方格、括号或者横线,很多孩子一旦在方格或横线上写字,便歪歪扭扭。所以我们在指导孩子练写的时候也要注意,先让孩子在田字格中书写,写规范后,再在方格、括号、横线上写,尤其在横线上写的时候,要注意,字的底端要在一条线上。
第六,多描红、临写,写完要把自己的字与田字格里的范字作对比。
“一看二写三比较”,每临写一个之前都要先看一遍田字格中的范字,完全做到每一笔、每个字都在帖。写完之后,把自己写的字和田字格中的范字比一比,看看哪个笔画不够规范,可以再多练习几遍。
第七,练字的功夫要下在平时的作业书写中。
很多孩子报了书法班,很多老师上课讲解也很认真、细致,孩子写字也一个个指导,但是孩子往往是老师跟前、写字班里写得好,一写作业就潦草应付,这样是不能形成稳定的、美观的字形的。字形的形成需要经过长期的、稳定的练习,老师在课堂上是给孩子技巧上的指导,但是孩子书写能力的形成,还是要靠平时在作业的书写中,养成习惯、形成能力!
一二年级是孩子练字的关键时期,我们一定要找对方法、坚持科学指导、勤练习,让孩子能写好铅笔字,为中年级写好钢笔字打下坚实的基础。
以上就是今天给大家介绍的铅笔练字法,如果你还想了解更多关于练字的技巧,欢迎关注我们
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